小學體育-少年拳教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，本課是小學體育五年級水平三教材，本課堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

。以增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；能夠在學習、運動和生活中保持正確的身體姿勢發(fā)展速度和平衡能力。學情分析：小學五年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們活潑好動，模仿能力較強，敢于表現(xiàn)自我；他們好奇、好學，喜歡新穎的有一定難度的且有多人參與的活動；同時他們依賴性強，自我約束能力較差。因此我們在教學中應運用直觀示范教學法，多用激勵勵手段，激發(fā)學生的學習動機，注重素質與能力的培養(yǎng)，保健與育人的結合。評測練習在老師示范動作后的模仿練習。按要求獨立完成動作。3、小組比賽。教材分析水平三小學武術教材，主要是學習武術基本手型、基本功，基本動作和組合動作四個方面內容，它體現(xiàn)了傳承中華民族優(yōu)秀文化遺產的要求，是學生喜愛的一項體育運動，也是對學生進行愛國主義和武德教育的重要途徑。因此在教學中，我們應注重加強基本功與基本動作的教學，強化武術意識，以多種形式的教與學法活躍課堂學習氣氛，努力提高學生學習武術的興趣和參與意識。逐漸養(yǎng)成學生吃苦耐勞、堅忍不拔的良好意志品質。小學五年級教材少年拳鄄城指導思想：本課堅持新課程教育理念，以“健康第一”為指導思想，注重學生的主體地位，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進團結與合作，使學生在學中樂，樂中學。少年拳鄄城縣學習內容：少年拳游戲——《蟹吃蝦》學習目標：1、認知目標：使學生了解一定的武術常識動作術語2、技能目標：使學生基本掌握動作，發(fā)展學生的協(xié)調能力3、情感目標：培養(yǎng)學生團結、勇敢等意志品質教學重難點：學生完成動作的協(xié)調連貫情景導入：同學們是不是愛看電影？哪一類電影？什么情景？引出——“武術”教師活動：1.教師組織游戲《聽數(shù)抱團》教師組織游戲隊形2.進行游戲，教師及時的糾正游戲中存在的錯誤。學生活動：1.在老師帶領下完成游戲。2.注意在游戲時注意遵守游戲的規(guī)則和安全。組織：合作探究、掌握技能重點：記住動作的名稱和練習方法。難點：做到動作的方向，路線正確。教師活動：1.教師示范武術的動作并講解練習方法。2.組織學生跟隨教師的示范進行練習。逐節(jié)的進行學習。并要記住動作的路線。3.組織優(yōu)秀學生展示練習，以列為小組進行練習，教師巡回指導。4.組織比賽。5.在音樂《中國功夫》中練習兩次學生活動：1.認真的觀摩教師的示范動作并要記住動作的要領。2.跟隨教師的示范動作積極學習動作。3.在教師的指導下積極的進行互學。4.集體練習時要相互的學習，彌補自己動作中不足的地方。5.分組練習時要團結協(xié)作，互幫互助。組織：集體練習時以四列橫隊為主，互學時以散點練習為主?？偨Y經驗、提高自我教師活動：邀請同學發(fā)言總結今天練習的內容，并請部分同學演示今天學會的武術動作。學生活動：積極的發(fā)言并踴躍的展示自己學會的動作。游戲：蟹吃蝦教師活動：1.教師講解游戲規(guī)則2.組織游戲《蟹吃蝦》教師組織游戲隊形3.進行游戲，教師巡回指導及時的糾正游戲中存在的錯誤。學生活動：1.和同伴完成游戲。2.注意在游戲時注意遵守游戲的規(guī)則和安全組織： 放松活動：在音樂《愛我中華》的音樂中放松身心教師小結：1.談談自己的感受2.收還器材效果分析一、評價方式本課的學習效果評價方式包括教師評價和學生自評。教師評價貫穿于整個學習過程，學生自評安排在完成分類依據(jù)的選擇和分類結果的確定之后。二、評價量規(guī)學生學習效果評價設計評價方式評價內容評價項目評價等級ABCD自評

對本節(jié)課內容的興趣濃厚√較濃厚一般弱本節(jié)課獨立練習的習慣強較強√中弱體驗到學習成功的愉悅多√較多一般少與同伴交流的意識好較好√一般弱同伴互評本節(jié)課發(fā)言的次數(shù)多較多√一般少師評上課的專心程度專注較好√一般有時分心參與教學活動的程度高√較高一般低課堂發(fā)現(xiàn)問題的能力強較強√一般弱評價說明在評價等級下，相應的欄只選一項，打“√”

三、評價結果及分析1、通過整堂課的效果和評價量規(guī)表來看，學生們對本節(jié)課內容的興趣濃厚，獨立練習的習慣強，與同伴交流的意識增強了，上課能夠專心聽講練習，學生全員參與，探究學習、自主學習，不流于形式，做到有效參與。2、本節(jié)課基本完成教學任務，由功夫電影的談話導入課題，提高學生對武術學習的熱情，為這一節(jié)課開了個好頭。在學生練習動作時發(fā)出有力的“吼”聲使學生精神振奮，練習熱情高漲。在小組表演賽中激發(fā)了學生的求勝欲望，場面異常激烈。3、不足之處：練習方面安排的不是很緊密，使學生練習次數(shù)和負荷達不到統(tǒng)一，哨子的運用較少，還需要多練多運用。教學反思鄄城我所講授的課題是——五步拳。本課的主要內容有：動作組合‘五步拳’和游戲‘蟹吃蝦’。不難看出小學生對武術非常感興趣，學習較積極主動，也許是源于中華武術淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。在教學中我們要對學生進行習武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質，加強專業(yè)引領和調控學生情緒變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。本課我采用了一下幾點進行教學：1、讓音樂走進課堂，在體育課開始部分和學生練習過程中配播樂曲，以及在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣不僅增加課堂的愉快氣氛，還能提高學生對體育課的興趣和減輕學生運動的疲勞。讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。3運用語言、人物形象激勵和創(chuàng)設情趣，激發(fā)學習動機和學習興趣，就能較好地完成任務，提高教學質量。在課的開頭，我用武術的“抱拳禮”向學生問好，并由‘功夫片’自然地引出課題。在做準備活動的時候，我用了游戲——聽數(shù)抱團（找朋友）和武術基本手型、歩型的練習，這樣既達到了做準備活動的目的，又為基本部分的教學打下了基礎。從而自然地切入到武術的動作組合——五步拳的教學，在鞏固練習的環(huán)節(jié)，我用了情景教學法，在音樂《中國功夫》中體驗動作，效果很不錯，小孩子在無形中掌握了教學內容。在發(fā)展學生的創(chuàng)新能力方面，我設計了比賽教學法，將小學生分成四組進行練習，比一比那個小組最棒，并分別展示給其他組的學生。然后我組織了游戲‘蟹吃蝦’，此游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。在放松活動的環(huán)節(jié)，我讓學生在《愛我中華》中做了一個簡單的舞蹈來結束本課。這節(jié)課的不足之處：1、在課的整個流程上，時間的把握應該注意，前面部分的內容還應該壓縮一點，多留時間讓學生展示。（在這次設計中，已經注意了這個問題）2、基本部分的內容，應該更充實一些，以便讓