小學(xué)體育-雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計（水平三）

一、指導(dǎo)思想本課以樹立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。二、教材分析籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。三、學(xué)情分析這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，教學(xué)資源匱乏，籃球不足。本堂課的教學(xué)對象為小學(xué)六年級的學(xué)生，屬于水平三，由于特定的心理特征，他們具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，但由于體育課程安排的要求，學(xué)生很難系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)，所以他們的基礎(chǔ)都很差，這就給組織教學(xué)，以及學(xué)生技能的掌握帶來了很大的困難。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過各種雙手胸前傳接球練習(xí)，90%的學(xué)生能在間隔三米的距離中，1分鐘傳接球10次以上。2、學(xué)習(xí)正確的雙手胸前傳接球技術(shù)，提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性。3、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。五、教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳球的手型和手法。難點(diǎn)：傳球時的協(xié)調(diào)用力。六、場地器材籃球場、籃球11個、標(biāo)志物2個七、預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷：練習(xí)密度：30%~40%運(yùn)動量：平均心率：130次/分最高心率：150次/分八：教案：水平三（雙手胸前傳接球）

六年級

執(zhí)教人：

人數(shù)：20人

日期：5月8日教學(xué)內(nèi)容1、籃球：雙手胸前傳接球2、趣味籃球接力賽教學(xué)目標(biāo)1、通過各種雙手胸前傳接球練習(xí)，90%的學(xué)生能在間隔三米的距離中，1分鐘傳接球10次以上。2、學(xué)習(xí)正確的雙手胸前傳接球技術(shù)，提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性。3、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程課的內(nèi)容組織教法與教學(xué)要求次數(shù)時間一準(zhǔn)備部分一、體育委員整隊，報告人數(shù)。二、師生問好。三、教師宣布課堂任務(wù)，提出練習(xí)要求。四、檢查服裝，安排見習(xí)生。一、組織：四列橫隊ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△二、要求：聽從指揮，遵守紀(jì)律。′3二熱身準(zhǔn)備1、繞籃球場運(yùn)球一圈；2、徒手操（4*8）3、球性練習(xí)要求：行進(jìn)間運(yùn)球時同學(xué)之間前后間隔1米。①.上肢運(yùn)動②.擴(kuò)胸運(yùn)動③.體側(cè)運(yùn)動④.俯背運(yùn)動⑤..踝關(guān)節(jié)繞環(huán)⑥.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)教師講解并示范，熟悉球性。4次′5教學(xué)過程課的內(nèi)容組織教法與教學(xué)要求次數(shù)時間三基本部分一、雙手胸前傳接球動作方法：雙手胸前傳球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球速度快。持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標(biāo)，身體成基本姿勢。傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。動作要領(lǐng)：傳球準(zhǔn)確、力量適當(dāng)傳球：蹬（地）、翻（腕）、伸（臂）、撥（指）重點(diǎn)：迎球、緩沖接球：伸（臂）、收（臂）、屈（肘）重點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性；難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。易犯錯誤：1、傳接球姿勢不正確；2、未傳至對方胸前；3、用力不協(xié)調(diào)。糾正方法：要求學(xué)生傳球時拇指下壓。趣味接力賽游戲說明：男女生各兩組進(jìn)行比賽。每組第一名學(xué)生拿一個籃球向前快速跑動繞過終點(diǎn)標(biāo)志物后原路返回，并在離起點(diǎn)3-5米處將球傳給下一名學(xué)生，依次進(jìn)行，首先完成者為勝。游戲規(guī)則：1.不得干擾其他組進(jìn)行。2.傳球必須用雙手胸前傳球技術(shù)。一、原地兩人傳接球教法：兩人間隔三米，面對面要求：1、注意傳球伸臂和接球時的緩沖動作。2、球傳至對方胸前。二、原地三人傳接球教法：三人一組，成等邊三角形要求：1、身體協(xié)調(diào)用力。2、傳球呈直線，力量適當(dāng)。三、原地五人傳接球教法：五人一組，成多邊形要求：用雙手胸前傳接球動作進(jìn)行。安全提示：練習(xí)時小組間相距1米。1.講解游戲方法并闡明規(guī)則2.教師進(jìn)行示范3.組織學(xué)生練習(xí)練習(xí)圖示：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀20米5米要求：1、遵守游戲規(guī)則。2.比賽后教師口頭表揚(yáng)勝隊。50次40次30次3次′6′6′7′8四結(jié)束部分1、調(diào)整恢復(fù)2、總結(jié)評價。3、布置作業(yè)4、回收器材5、宣布下課。1、放松練習(xí)(韻律操：小蘋果)2、教師用激勵語言總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。3、課余時間練習(xí)運(yùn)球、傳球′5場地器材籃球場、籃球11個、標(biāo)志物2個運(yùn)動負(fù)荷練習(xí)密度：30%~40%運(yùn)動量：平均心率：130次/分最高心率：150次/分教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：（1）這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，由于教學(xué)資源匱乏，籃球不足的情況下，我要利用學(xué)校有限的資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。在這堂課的整體設(shè)計中，我認(rèn)為始終圍繞主題，并堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。（2）在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以雙手胸前傳接球?yàn)橹骶€，以傳球游戲?yàn)楦本€的教學(xué)情境，在這堂課的上課過程中，安排了傳接球的練習(xí)游戲，讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。安排這個游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（3）在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動作技能。比如說榜樣法：在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神，這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)點(diǎn)。最后還是通過游戲來鞏固本次課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用。（4）本教案適合器材匱乏的農(nóng)村小學(xué)體育課使用，如果是城市小學(xué)生使用，我建議在放松身心的環(huán)節(jié)中，采用音樂進(jìn)課堂，讓學(xué)生跟著老師一起跳放松操的形式來消除本課激烈的運(yùn)動后的疲勞。（5）在組織游戲的過程中我所欠考慮的是學(xué)生的基本功太差，有的時候運(yùn)球都運(yùn)不好，這也是我今后的上課在選擇游戲的環(huán)節(jié)需要加以改進(jìn)?！峨p手胸前傳接球》學(xué)情分析這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，教學(xué)資源匱乏，籃球不足。本堂課的教學(xué)對象為小學(xué)六年級的學(xué)生，屬于水平三，由于特定的心理特征，他們具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，但由于體育課程安排的要求，學(xué)生很難系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)，所以他們的基礎(chǔ)都很差，這就給組織教學(xué)，以及學(xué)生技能的掌握帶來了很大的困難。六年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，身體爆發(fā)力正逐步上升，但在身體協(xié)調(diào)方面有一定不足。該年級的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，樂于向同伴展示，與同學(xué)能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但注意力容易分散，自我控制能力比較薄弱，導(dǎo)致技術(shù)運(yùn)用穩(wěn)定性不好，學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)受到較大限制。教學(xué)中采用游戲競賽激趣法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的技術(shù)水平。我所教的這個六年級班級，籃球教學(xué)在中年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，五年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進(jìn)行正確的雙手傳接球。學(xué)生比較活躍，榮譽(yù)感強(qiáng)，守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，但是由于班級人數(shù)不是很多，場地剛下過雨，為了讓更多的學(xué)生能夠達(dá)到鍛煉的目的，因此在教學(xué)過程中需要老師通過語言激勵學(xué)生積極練習(xí)。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種雙手胸前傳接球練習(xí)，90%的學(xué)生能在間隔三米的距離中，1分鐘傳接球10次以上。2、學(xué)習(xí)正確的雙手胸前傳接球技術(shù)，提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性。3、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳球的手型和手法。難點(diǎn)：傳球時的協(xié)調(diào)用力?！峨p手胸前傳接球》效果分析這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，由于教學(xué)資源匱乏，籃球不足的情況下，我要利用學(xué)校有限的資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。在這堂課的整體設(shè)計中，我認(rèn)為始終圍繞主題，并堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動作技能。比如說榜樣法：在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神，這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)點(diǎn)。最后還是通過游戲來鞏固本次課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。練習(xí)密度：30%~40%運(yùn)動量：平均心率：130次/分最高心率：150次/分《雙手胸前傳接球》教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容選自《體育與健康》水平三籃球中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。本課主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神?；@球傳接球是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)?；@球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念?！峨p手胸前傳接球》評測練習(xí)雙手胸前傳球的練習(xí)方法：1、原地模仿練習(xí)目的：徒手體會原地雙手胸前傳球的出球手法。方法：練習(xí)者成兩列橫隊，左右前后間隔3米。隨口令做雙手胸前傳球的徒手練習(xí)。要求：身體直立，腿不動，重點(diǎn)體會上肢出球手法。2、原地持球翻腕練習(xí)目的：體會原地雙手胸前傳球的翻腕動作。方法：兩人一組，一人持球做翻腕動作，另一人扶球幫助練習(xí)體會動作。要求：身體直立，兩腿不動，重點(diǎn)體會持球翻腕動作。3、原地對地傳球練習(xí)目的：體會原地雙手胸前傳球的手法。方法：練習(xí)者每人一個球，面對地2米的距離進(jìn)行原地雙手胸前傳球練習(xí)。要求：身體稍前傾，重點(diǎn)體會伸臂翻腕撥指動作。4、原地自拋?zhàn)越忧蚓毩?xí)目的：體會原地持球動作。方法：每人一球，雙手持球前平舉，將球上拋1.5米左右，然后接球，檢查持球手型是否正確。要求：兩腳平行開立，身體直立，接球時手臂伸直。檢查持球方法是否正確。5、原地傳接球練習(xí)目的：體會原地雙手胸前傳球完整動作。方法：兩人一組一球，面對面相距3～4米，做原地雙手胸前傳球練習(xí)。要求：上下肢動作協(xié)調(diào)配合，傳球手法準(zhǔn)確。6、原地三角、五角傳球練習(xí)目的：體會原地雙手胸前傳球完整動作。方法：學(xué)生成三至五人一組站成近似等邊三角形或正方形，相距4～米按順時針或逆時針方向依次傳球。要求：接傳球動作連貫，上下肢動作配合協(xié)調(diào)。7、迎面跑動傳接球練習(xí)目的：體會雙手胸前傳接球技術(shù)動作。養(yǎng)成傳球后迅速起動的習(xí)慣。方法：學(xué)生6～8人一組，分成兩縱隊站立，距離4～6米，相互傳球后跑至對方排尾。要求：傳球手法準(zhǔn)確，動作協(xié)調(diào)，傳球后要迅速起動?！峨p手胸前傳接球》課后反思執(zhí)教了《雙手胸前傳接球》一課，我感覺亮點(diǎn)之處有：（1）這是在農(nóng)村學(xué)校開展的一節(jié)體育課，由于教學(xué)資源匱乏，籃球不足的情況下，我要利用學(xué)校有限的資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。在這堂課的整體設(shè)計中，我認(rèn)為始終圍繞主題，并堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。（2）在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以雙手胸前傳接球?yàn)橹骶€，以傳球游戲?yàn)楦本€的教學(xué)情境，在這堂課的上課過程中，安排了傳接球的練習(xí)游戲，讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。安排這個游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（3）在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動作技能。比如說榜樣法：在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神，這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)點(diǎn)。最后還是通過游戲來鞏固本次課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用。（4）本教案適合器材匱乏的農(nóng)村小學(xué)體育課使用，如果是城市小學(xué)生使用，我建議在放松身心的環(huán)節(jié)中，采用音樂進(jìn)課堂，讓學(xué)生跟著老師一起跳放松操的形式來消除本課激烈的運(yùn)動后的疲勞。（5）在組織游戲的過程中我所欠考慮的是學(xué)生的基本功太差，有的時候運(yùn)球都運(yùn)不好，這也是我今后的上課在選擇游戲的環(huán)節(jié)需要加以改進(jìn)?！峨p手胸前傳接球》課標(biāo)分析本課是《體育與健康》水平三的教學(xué)內(nèi)容，以樹立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。