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兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算乘法觀評報告注重學習過程，激發(fā)學生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學教學必須注意從學生感興趣的事物出發(fā)，給學生提供充足的時間和空間，促進他們自主探究、相互合作。1.注重學習過程，激發(fā)學生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學教學必須注意從學生感興趣的事物出發(fā)，給學生提供充足的時間和空間，促進他們自主探究、相互合作。在整個計算活動過程中，給學生提供了充分的思考空間和時間，讓其經(jīng)歷計算過程，允許并鼓勵他們有不同算法，在學生獨立思考解決的基礎上，再讓學生發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，鼓勵學生尋求解決問題的途徑，使學生在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進學生的個性發(fā)展。2.準確捕捉了課堂生成問題，發(fā)揮了教師的主導作用。學生是課堂的主人，教師應該根據(jù)學生學習的需要及時的改變教學思路，靈活的改變教學設計，如何充分發(fā)揮教師的引領作用，在這節(jié)課中也得到了體現(xiàn)。通過比較與講解，及時幫助學生排除了學習障礙。3.練習是計算教學中重要的一個環(huán)節(jié)，學生對計算技能和算理的形成與消化、理解與掌握，往往是通過練習來檢驗，同時還能促使學生感悟、優(yōu)化算法，提高計算的正確率。在練習設計時，教師要充分考慮學生的個體差異，設計有層次的練習，使不同層次的學生都有收獲，這樣才能使學生得到充分的發(fā)展。同時注意“以趣引導”，使學生由“要我學”到“我要學”，再到“我樂學”。作為教師，對知識的教學千萬不能急，不能光看學生計算出的結(jié)果正確與否，而應關注學生是否理解了算理?？此坪唵蔚挠嬎?，實際對初次學習的孩子來說是挺困難的事情。作杰老師應多觀察、多思考學生出錯的原因，幫助其對癥下藥，同時，加強對算理的理解是學生熟練掌握計算方法的關鍵。注重學習過程，激發(fā)學生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學教學必須注意從學生感興趣的事物出發(fā)，給學生提供充足的時間和空間，促進他們自主探究、相互合作。注重學習過程，激發(fā)學生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學教學必須注意從學生感興趣的事物出發(fā)，給學生提供充足的時間和空間，促進他們自主探究、相互合作。注重學習過程，激發(fā)學生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，

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