統(tǒng)考題本-教育心理學(xué)12-15

PAGEPAGE10一、單選題

教育心理學(xué)第一章教育心理學(xué)概述一、皮亞杰【單選】

第二章學(xué)生的心理發(fā)展與教育79.自我中心言語是由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化、由言語的交際機能向言語的自我調(diào)節(jié)機能轉(zhuǎn)化的一種過渡形式。持上述觀點的心理學(xué)家是：【2015年省屬】A.皮亞杰B.維果斯基C.奧蘇貝爾D.勒溫或交談。皮亞杰稱之為：【2015A.角色扮演BC.泛靈論D.平衡2015省屬】AB.前運算階段CD【多選】110用來解釋這一過程的術(shù)語有（（14）A.圖示 B.同化 C.順應(yīng) D.平衡119點的有（14）命題思維能力 B.假設(shè)演繹推理能力 C.具體思維能力 自我中心二、維果斯基【單選】D.維果斯基72“最近發(fā)展區(qū)”的提出者是（14年省屬A．科爾伯格 B.皮亞杰C.華生D.維果斯基三、埃里克森【單選】容易喪失目標(biāo)，失去信心。依據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，李小力個體發(fā)展危機沒有處理好的階段是（14）A主動感——內(nèi)疚感B勤奮感——自卑感C角色同一——角色混亂D信任——懷疑【多選】115教育建議從而建立良好的角色同一性，應(yīng)做到（13）A像家長一樣把中學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待B不要在其他同伴或其他有關(guān)的人面前輕視青少年C給以明確指示，讓學(xué)生獨立完成任務(wù)D注意同伴之間的影響四、認(rèn)識方式【單選】年省屬）A場獨立型B沖動型C沉思型D場依存型101.下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是：【2015A.聚合者學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長把理論應(yīng)用于實踐場獨立型的學(xué)生偏愛自然學(xué)科且成績較好D.沖動型學(xué)習(xí)者更擅長從整體上來分析問題五、個別差異【多選】120.下列關(guān)于性別差異心理說法正確的是（BD）【2015A.男性和女性在一般智力上沒有差異B.男性和女性在個性和社會性上沒有差異C.性別差異心理是由遺傳決定的D.性別差異心理源自于社會文化環(huán)境第三章學(xué)習(xí)的基本理論學(xué)習(xí)概述【單選】13）A.運動技能的學(xué)習(xí) B. 智慧技能的學(xué)習(xí) C.認(rèn)知策略的學(xué)D.態(tài)度的學(xué)習(xí)這是（13）A.外顯學(xué)習(xí) B.內(nèi)隱學(xué)習(xí) C.程序性學(xué)習(xí) D.技能學(xué)習(xí)76.“學(xué)生學(xué)到的，頂多不過像是在他的口袋里裝了幾把鑰匙或幾個銅錢而已。學(xué)生所學(xué)的一切，對他個人的心智成長，毫無意義”馬斯洛此話批判的是年省屬）A.內(nèi)在學(xué)習(xí) B.外在學(xué)習(xí) C.認(rèn)知學(xué)習(xí) D.經(jīng)驗學(xué)習(xí)87.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是：【2015年省屬】A.嬰兒吸奶 B.鴨子游水 C.學(xué)生每天做廣播操 D.猴子騎自行車【多選】119下列屬于態(tài)度學(xué)習(xí)的有（13AB對某種活動所表現(xiàn)出來的積極的喜愛的情感，如音樂、閱讀等C有關(guān)個人品德的某些方面的提升，如愛國家、關(guān)切社會需要和社會目D對辨別概念規(guī)則 高級規(guī)則等的掌握下列屬于有指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（13年省屬A聽講座 B學(xué)生上實驗課C兒童嘗試錯誤走迷宮 D應(yīng)用公式解題下列屬于真實性學(xué)習(xí)活動的有（13AB指出一組句子中對人物心理刻畫的字詞C擬一份科研訓(xùn)練計劃書D填寫一份調(diào)查問卷123.根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是（）【2015123.根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是（）【2015A.把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù)B.認(rèn)識時鐘C.使動詞和句子的主語一致D.寫字124.下列屬于機械學(xué)習(xí)的是：【2015年省屬】宇航員探索太空CD.中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系行為主義【單選】86.下列屬于變時強化范例的是（13年省屬）期末考試 B.計件工作 C.隨堂測驗 D.買彩票75.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這屬于條件作用的（14A分化BCDA．經(jīng)典性條件作用說92.“談虎色變”屬于（14年省屬）A．經(jīng)典性條件作用說聯(lián)結(jié)-試誤說完型-頓悟說 D.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說78.低年級學(xué)生擅自離開座位時，教師忽略了他們，轉(zhuǎn)而表揚那些保持不動的學(xué)生，離座率會下降。這是因為離座的學(xué)生受到了：【2015年省屬】A.直接強化 B.自我強化 C.替代強化 D.間隔強化84.學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)會了端坐在座位上認(rèn)真做作業(yè)，在英語課上學(xué)生也做出類似行為。這表明學(xué)習(xí)行為存在：【2015年省屬】A.分化 B.泛化 C.類化 D.消退【多選124以下舉的各種情形屬于第二信號系統(tǒng)條件作用的（13年省屬A花粉過敏 B一想到工作就犯愁C聽到“禽流感”就害怕 D網(wǎng)癮93（13年省屬）A.正強化 B.負(fù)強化 C.懲罰 D.消退123對于幼兒園的孩子，下列屬于二級強化物的有（13年省屬A安全 B擁抱 C做游戲 D獎勵積分88.“只要考出好成績就不會挨罵”屬于操作性條件反射規(guī)律中的（14年省屬A.正強化 B.負(fù)強化 C.懲罰 D.消退12】A.參與性學(xué)習(xí)B.替代性學(xué)習(xí)C.接受D.模仿【答案】B。100.在社會規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點是【年省屬】A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為認(rèn)知主義【單選】95（13）A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.維持羅克86.奧蘇貝爾提倡的“先行組織者”強調(diào)：【2015年省屬A.直觀教學(xué) B.新知識與原有知識的聯(lián)系C.學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機【多選】114信息加工理論對實際教學(xué)的啟示是（13年省屬）A在呈現(xiàn)重要的教學(xué)內(nèi)容錢，要先把學(xué)生的注意吸引過來B讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)C突出重點，便于學(xué)生選擇編碼D引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強記憶建構(gòu)主義【單選】88.教學(xué)并不是把知識經(jīng)驗從外部裝到學(xué)生的頭腦中，而是要引導(dǎo)學(xué)生從原有的經(jīng)驗出發(fā)，生長起新的經(jīng)驗。持這種觀點的是（13年省屬）A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.折中主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論104轉(zhuǎn)換和改造。持上述教學(xué)觀的理論流派是：【2015行為主義B.存在主義C.建構(gòu)主義D.人本主義111.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點有（（14A.強調(diào)知識的動態(tài)性學(xué)生的經(jīng)驗世界時豐富的、差異的，要注重學(xué)生的先前經(jīng)驗D人本主義【單選】下列對學(xué)習(xí)的闡釋，體現(xiàn)人本主義學(xué)習(xí)理論的是（13）A.學(xué)習(xí)是經(jīng)驗與聯(lián)想 B.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)形成和改組C.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者意義的建構(gòu)，是社會互動與協(xié)商 D.學(xué)習(xí)是尋求潛力的充分揮點，這是【2015A.有意義學(xué)習(xí) B.無意義學(xué)習(xí) C.情景學(xué)習(xí) D.無意識學(xué)習(xí)102.根據(jù)羅杰斯的觀點，促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛因素不包括：【2015年省屬A.同理心 B.感召力 C.真誠一致 D.無條件積極關(guān)注第四章知識的學(xué)習(xí)一、單選題81.兒童先背誦乘法口訣，然后學(xué)習(xí)乘法計算，在計算時還要邊念口訣邊計算。這說明（13年省屬）陳述性知識常常是學(xué)習(xí)程序性知識的基礎(chǔ)C.程序性知識常常是創(chuàng)造的基礎(chǔ)D.陳述性知識的掌握也會促進(jìn)程序性知識的深化80.來自于個體親身體驗的知識是（13年省屬）A.直接知識 B.感性知識 C.簡介知識 D.理性知識形式在大腦中形成關(guān)于鳥的形象。這屬于（14）A．概念學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.抽象符號學(xué)習(xí)92.學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪的知識，理解了定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）【2015年省屬】A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.并列學(xué)習(xí) D.結(jié)合學(xué)習(xí)95.波蘭尼的著名命題“我們知曉的比我們能說出來的多”，強調(diào)的是：【2015年省屬】A.程序性知識B.陳述性知識C.顯性知識D.隱性知識二、多選題120識和元認(rèn)知知識四類。下列屬于程序性知識的是（14）蘋果是紅色的數(shù)學(xué)中的四則運算混合法則一個完整的句子由主、謂、賓語組成123.下列案例中，屬于學(xué)習(xí)的是（14）A.幼兒出入托兒所時害怕生人，幾天后就不怕了B.老馬識途C.服用興奮劑后運動能力提升D.成人每天閱讀報紙107.為了使學(xué)前兒童更好地掌握“樹”這個概念，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些條件，包括【12年省屬】A..教兒童掌握“樹”這個詞把“樹”這個詞和各種各樣真實的樹相結(jié)合引導(dǎo)兒童對各種樹進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)他們之間的共同點和不同點把共同點加以系統(tǒng)化和概括化，以形成普遍的概念【答案】B.C.D.。第五章技能的行程一、心智技能【單選】883+8年省屬】物質(zhì)活動階段有聲言語活動階段D.內(nèi)部言語活動階段【多選】二、操作技能【單選】83.根據(jù)菲茨與波斯納三階段模型，對于士兵裝卸槍支技能形成的各階段，下列排序正確的是（13年省屬）①閉著眼睛裝卸槍支 ②仔細(xì)研究槍支的使用說明和圖紙 ③選擇合適兩部分連接，完成組裝A.①②③ B.②①③ C.①③② D.②③①98.王國維在《人間詞話》中提到人生的三大境界，其中第二個境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”相當(dāng)于動作練習(xí)的：【2015年省屬】A.起始階段 B.起伏階段 C.高原階段 D.突進(jìn)階段【多選】115下列屬于操作技能的是（（14年省屬A.寫字 B.閱讀 C.繪畫 D.運算122.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生高原現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有（14年省屬A.學(xué)習(xí)動機減弱 B.學(xué)習(xí)方法新穎C.意志力薄弱 D.學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜1512】A.起伏現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.先快后慢D.個別差異【答案】B。解析：本題考查的是高原現(xiàn)象。在技能的形成過程中練習(xí)是不可缺現(xiàn)象。第六章態(tài)度與品德的形成一、單選題12】A.甲同學(xué)錯誤B.乙同學(xué)錯誤大C.兩者都沒錯D.兩者錯誤一樣大【答案】A。解析：本題考查的是皮亞杰的兒童道德階段論。其中處于他律道德標(biāo)準(zhǔn)或尺度，反應(yīng)在道德判斷上的主要表現(xiàn)是單純以數(shù)量判斷錯誤的大小。二、多選題第七章問題解決與創(chuàng)造性一、單選題85等各種各樣的答案，這里考查的是創(chuàng)造性思維的（13）A.流暢性 B.靈活性 C.獨創(chuàng)性 D.新穎性二、多選題118.能促進(jìn)問題解決的因素有（14年省屬）A.功能固著 B.創(chuàng)造性思維 C.較強的動機 D.正遷124.創(chuàng)造性思維的特點有（14年省屬）思維的流暢性 B.思維的靈活C思維的獨特性 D.思維的聚斂性（126-1302B210）樣解決問題，因為他們把裝著東西的紙盒當(dāng)做容器，看不紙盒還有別的用途。王老師用這個實驗考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無結(jié)果，就把這個實A.反應(yīng)定勢CD找到問題解決方法，這種現(xiàn)象稱為：BCDA.分合法CD下列關(guān)于問題解決說法正確的是：答、評價結(jié)果四個階段專家更多利用直覺來解決問題D.新手先明確目的，從尾到頭的解決問題A.設(shè)置難度較低的問題鼓勵質(zhì)疑幫助學(xué)生正確表征問題輔助學(xué)生從記憶中提取信息第八章學(xué)習(xí)心理一、單選題78.由內(nèi)部動機引發(fā)的行為是（13A.為了不被老師批評，上課認(rèn)真聽講為了得到獎學(xué)金而勤奮學(xué)習(xí)為了暑假能跟隨父母出去旅游，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課為了解飛機起飛原理，樂此不疲的搜集相關(guān)書籍和網(wǎng)頁李天升入初中后學(xué)業(yè)成績“屢戰(zhàn)屢敗，他表現(xiàn)的一點也不在乎，經(jīng)常說“我就破罐子破摔了“聽天由命吧”一類的話，李天的狀態(tài)被稱為【2015年省屬A.焦慮 B.認(rèn)知功能障礙C.抑郁D.習(xí)得性無助我價值理論，小芳屬于：【2015A.高驅(qū)低避型 B.低趨高避型 C.高趨高避型 D.低趨低避96.賈德的“水下打靶實驗”說明：【2015年省屬】ABC.概括化原理掌握得越好，遷移的效果越好D.遷移取決于對各要素間整體關(guān)系的理解二、多選題11650么對他們來講，可能的情形是（13）A避免失敗的動機大于獲取成就的動機B望CD122（13AB考試中越想考好就能考好，這是因為動機和效果是一致的C在睡覺前背誦英語單詞效果更好，是由于沒有受到影響D112（（14）A.做筆記 B.反復(fù)誦讀 C.創(chuàng)造類比 D.根據(jù)諧音幫助記憶拉認(rèn)為，影響自我效能感的因素有（14）個體的直接經(jīng)驗 B.替代性經(jīng)驗 C.言語勸說 D.情喚醒8512AB.C.D.【答案】B。下列屬于元認(rèn)知策略的是（）【2015A.考試時考生注意自己的答題速度和時間5D.利用二十四節(jié)氣熟記各個節(jié)氣第九章教學(xué)心理一、單選題84.下列屬于教學(xué)目標(biāo)分類中情感目標(biāo)是（13年省屬）A.回憶李白的詩《蜀道難》B.對有障礙的個體表現(xiàn)出樂于幫助和關(guān)心的態(tài)度C.觀看跳高的演示，能感知正確跳高方法和步驟D.能準(zhǔn)確而有節(jié)奏地演奏一首曲子75.下列關(guān)于課堂空間設(shè)計，闡述合理的是（13年省屬）AB25C.矩形式安排可以讓全班學(xué)生盡可能多地參與課堂活動D.馬蹄形安排容許學(xué)生談話，互相幫助，但是對全班講解可能差一些79.下列實用行為分析程序中，常常被用來改善個別學(xué)生課堂問題行為的是（13年省屬）A.以家庭為背景的強化 B.個人日志卡 C.整班代幣強化 D.體績效系統(tǒng)87.避免教學(xué)中的性別偏向有多個需要注意的方面。比如，在課堂上，教師要給給予的反饋質(zhì)量、數(shù)量也要相當(dāng)。這里講的是（13）A.教學(xué)材料和語言方面B.學(xué)科和興趣方面C.方面D.課堂教學(xué)和互動方面51.張小雨需要自己查閱資料、設(shè)計方案，并應(yīng)用方案來解決某一個實際問題。這一任務(wù)對應(yīng)的認(rèn)知要求是：【2015年省屬】51.張小雨需要自己查閱資料、設(shè)計方案，并應(yīng)用方案來解決某一個實際問題。這一任務(wù)對應(yīng)的認(rèn)知要求是：【2015年省屬】A.理解B.應(yīng)用C.創(chuàng)造D.評價54這與下列哪位教育家所提出的教育目標(biāo)類型基本一致：【2015A.杜威B.布魯姆C.布魯納泰勒二、多選題107.教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時通?？紤]的因素有【12年省屬】A.學(xué)生的知識基礎(chǔ) B.教學(xué)內(nèi)容的特點C.教師自身的教學(xué)風(fēng)格 D.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點109教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)活動的系統(tǒng)規(guī)劃，它通常包含的內(nèi)容有（13年省屬A教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 B 教學(xué)方法與教學(xué)策略設(shè)計C教學(xué)過程設(shè)計 D教學(xué)評價設(shè)計C.應(yīng)用94.下列認(rèn)知性目標(biāo)要求中，學(xué)習(xí)層次最高的是（14年省屬A．知道 B.了解C.應(yīng)用

D.理解121育目標(biāo)分為（14）A．認(rèn)知性目標(biāo)B.技能性目標(biāo)A．認(rèn)知性目標(biāo)B.技能性目標(biāo)C.體驗性目標(biāo)第十章學(xué)生心理健康教育一、單選題78.下列不屬于學(xué)校心理健康教育中常用途徑的是（14年省屬）CA心理輔導(dǎo)課程B教育教學(xué)滲透 DC99.趙明非常害怕狗，教師依次讓他選看狗的照片，與他談?wù)摴罚屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠子里的狗，讓他靠近籠中的狗，最后讓他摸小狗，抱起小狗，消除了其對都的恐懼反應(yīng)，這種改變行為的方法是：【2015年省屬】行為塑造