美術活動教學反思隨筆

美術活動教學反思隨筆美術活動教學反思隨筆篇一：《向日葵》美術活動教學反思

《向日葵》是主題《夏日總發(fā)動》中的一個活動，它是一個以觀賞為主的美術活動。對于中班的孩子們來說，學習觀賞油畫是比擬枯燥的，而且，也具有必須的難度。為了能夠更好的開展活動，活動前我細致閱讀了教材，反復推敲活動過程，最終確定以觀賞為主，繪畫為輔來開展活動。

活動中，我主要從畫家作品的色調、線條以及造型這三方面來引導幼兒進展觀賞，并有意識地協(xié)助幼兒在觀賞的過程中積累繪畫的方法。活動開展的較為勝利，孩子們思維活潑，勇于發(fā)言，尤其是用動作來表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興趣盎然，踴躍參加，用各種肢體語言來詮釋自己對作品的理解。當然，活動中也有一些缺乏之處，尤其是自己的語言須要努力加強訓練。老師可能并不是天才的表演家，但應當是專業(yè)學問傳授方面天才的演說家。很多老老師的教學經歷，充分地證明白這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，學問扎實，更在于他們具有突出的口頭表達實力，具有很高的說話藝術。在今后的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理清楚，生動、流暢、精確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前注意幼兒生活經歷的補充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的觀賞作品做好鋪墊。美術活動教學反思隨筆篇二：美術活動《房子》教學反思

依據主題活動《小小蛋兒把門開》今日我組織了美術活動《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小摯友甚至每天都能吃到，但是幼兒望見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有艷麗的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術的美。目標定位于1.觀賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡潔的點、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個活動，我發(fā)覺了存在的許多問題，并且在王教師的指導下我將整個活動進展了一個反思和總結。

第一、兩條目標的定位都在于技能方面，缺少情感的目標。

小班幼兒應以情感和愛好為主，而本活動中我所訂的目標太多于技能化，注意強調技能，卻忽視了情感的重要性。依據小班幼兒的特點，可以將目標改為注意色調搭配和通過畫彩蛋來感受藝術的美。

其次、目標在活動過程中達成度不夠，并有所偏離。

其次條目標為嘗試用簡潔的點、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個過程中卻未將這條目標進展解決，而是草草帶過，沒有給孩子經歷的一個提升，而在觀賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡潔的小圖案居多，可以將其次條目標改為嘗試用線條和簡潔的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于困難，與目標也不符合，在示范時可以征求幼兒的看法，但也不能一味的照著幼兒所說的看法進展示范，我應當參加目標中所須要達成的內容進展示范，這樣會更有針對性。以前上的美術活動都是提前打算好范畫讓幼兒觀賞，而這次是第一次當場和幼兒一起來畫范畫，由于經歷缺乏，大大的偏離了目標，在這方面我還須要不斷的進展學習，改良缺乏之處，讓自己不偏離目標，將目標把握好。

第三、引導環(huán)節(jié)很重要，教具須要有針對性。

本次活動中，觀賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，打算的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的觀賞到本次所須要達成目標的幾幅關鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導致后來幼兒進展繪畫時畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特殊是在選擇讓幼兒觀賞的畫應當更有針對性，能讓幼兒在原有的根底上有所提升。

第四、講評環(huán)節(jié)問題過于簡潔，幼兒沒有得到一個很好的提升。

在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜愛哪個蛋寶寶，為什么?在幼兒答復時我也沒有剛好的進展有效的總結，讓幼兒得到提升?？梢詫栴}變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色?讓講評更有效，起到畫龍點睛的作用。

小班的美術活動不應以技能為主，應當以幼兒的愛好為啟程點，讓幼兒在原有的經歷上一點點的進展提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色調上會更好，讓幼兒去感受色調帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。通過本堂課有許多地方須要我去改良，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改良，并且不斷的去學習。美術活動教學反思隨筆篇三：小班美術活動《彩蛋》教學反思

前不久,我們教研組內進展的跟進式研討活動，我執(zhí)教了一個中班美術活動《瓶子的五彩衣》。本活動選自主題活動《紅黃藍綠》中的一個，活動目標是：1、學習給瓶子穿衣服的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。2、感受水粉暈染的效果，在嬉戲中體驗操作的樂趣。

活動前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還打算了很多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能便利地取用，成了我傷腦經的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動中還是發(fā)覺有幼兒在蘸顏料時，顯得不便利。

活動第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我干脆引出活動主題，出示瓶子說：今日瓶子要去參與摯友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀?。請幼兒講解并描述自己的方法，幼兒看到桌面上打算了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：(1)先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個澡。(2)再用餐巾紙把全身包袱住，露出腦袋(瓶蓋)(3)然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身。活動其次環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個環(huán)節(jié)我原來的設計是準備把打算的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子給予人物的身份和衣服相吻合，還打算了兩個范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個環(huán)節(jié)中，我把這兩個設想忘了，導致活動最終，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來，到幼兒作畫的時候再想到要補救，給幼兒再看范例意義已經不大了，真正聽懂教師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個活動很感愛好，所以教師的每個提示，幼兒聽得很謹慎，如：給瓶子穿衣服的時候要輕輕地、畫畫的時候也要溫柔、蘸顏料時要當心，保持衣著桌面的干警等。

當然，在美術活動中，評價也很重要，我盡可能供應給每個幼兒表現(xiàn)與表達的時機，允許他們之間存在不同之處，這對增加幼兒的自信念是特別重要和關鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓舞每一個孩子踴躍參加活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的謹慎、耐性、愛好等賜予剛好的、踴躍的確定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能謹慎對待并付出努力，那么他們的作品就應得到教師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信念的形成和開展。

這次執(zhí)教后，組內教師給我提出了很多活動中的缺乏之處和保貴的建議，如：活動中對瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會兒瓶子一會兒瓶子寶寶，最終評價作品時要加情景氣氛和加音樂等。通過大家的探討，進展反思和修改教案進展了其次次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有很多缺乏之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了許多，這就是進步，是反思的結果。

活動反思對于我們來說猶如一面鏡子，勝利的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓