【課題研究】部編版八下語文第三單元大單元一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【課題研究】部編版八下語文第三單元大單元一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計八年級語文下冊第三單元大單元教學(xué)設(shè)計

基于2022版新課標大單元教學(xué)設(shè)計

單元導(dǎo)語：

寫景記游、狀物抒情歷來是文人墨士的喜好和專長。古代作家往往通過寫景、記游、狀物來表達和抒發(fā)自己的內(nèi)心深情，從而使許多寫景、記游、狀物的文章成了千古傳誦的名篇。本單元的課文，除了第四課外，其余四課全是寫景記游的名篇佳作。雖然他們各人當(dāng)時的境遇不同，寫作的背景不同，描寫的景物不同，但他們都是通過寫景、記游寄寓自己深深的情懷。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，品味精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。

單元目標：

1.借助提示、注釋和工具書讀懂課文，理解文意。

2.學(xué)習(xí)古人描寫景物的方法。

3.體會游記散文借景抒情的特點。

4.品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解。

5.結(jié)合作者、寫作背景、寫作心境理解詩文含義。

單元技法指導(dǎo)：

（1）提高借助注釋和工具書自主閱讀古詩文的能力，積累常見文言，實詞和虛詞。

（2）在反復(fù)誦讀整體感知的基礎(chǔ)上，借助想象和聯(lián)想仔細品味詩文，背誦優(yōu)美文段。

（3）結(jié)合作者,寫作背景,寫作心境理解詩文含義。

教學(xué)設(shè)計理念：

以“單元整合、全文閱讀”策略為指導(dǎo)，注重學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會讀書和記筆記的方法，積累文言詞匯，同時能理解相同主題文章的內(nèi)在聯(lián)系，能較為準確的概括出文章的主要內(nèi)容以及表達的主旨。

教學(xué)內(nèi)容：

部編版初中語文八年級下冊第三單元課文：《桃花源記》、《小石潭記》《核舟記》、《關(guān)雎》、《蒹葭》。

活動一:文言詞語積累

教學(xué)目標：

1.進一步閱讀學(xué)習(xí)閱讀文言文的方法積累文言實詞和虛詞。

2.評論文章語言的精煉以及布局的巧妙提高學(xué)生的美感,學(xué)會讀書和記筆記的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀與合作探究的能力。提高學(xué)生背誦的速度。

教學(xué)過程：

一、實詞積累我最棒

課題實詞

《桃花源記》

《小石潭記》

《核舟記》

《關(guān)雎》.《蒹葭》

二、理解虛詞我最準

課題虛詞

《桃花源記》

《小石潭記》

《核舟記》

《關(guān)雎》.《蒹葭》

三、背誦課文我最快（背誦比賽）

四、小結(jié)

評出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。

活動二:感受古人智慧

教學(xué)目標:

1、學(xué)會速讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀與合作探究的能力。

2、將整體感知與精彩段落的深入理解相結(jié)合。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解古人的思想,情趣，感受古人的智慧,受到美的熏陶和感染,體會美好境界。

教學(xué)重難點：

1、理清文章的構(gòu)思，學(xué)習(xí)作品不同的語言風(fēng)格。

2、研討重點語段，感受作品意境。

教學(xué)方法：自主合作探究。

一、談話導(dǎo)入

古人說：書讀百遍，其義自見。文章讀熟了，好多意思自然而然然就悟出來了，對文章主旨及感情的把握也就水到渠成，大家一定有興趣吧。

二、課文回顧

在第三單元中，我們學(xué)習(xí)了《桃花源記》、《小石潭記》、《核舟記》、《關(guān)雎》.《蒹葭》，請大家四個人一個小組，合作討論、填寫老師發(fā)給大家的讀書卡。

課題文體作者整體感知每課一得

《桃花源記》文言文陶淵明本文以沖淡凝練、虛實相生、亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆觸，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、幸福美好的人間生活圖景，表現(xiàn)了作者對幸福美好生活的追求和對現(xiàn)實的不滿。文言文句子翻譯

《小石潭記》文言文柳宗元本文通過對小石潭優(yōu)美景色的描寫，含蓄地抒發(fā)了作者因貶官而無法排解的憂傷凄苦之情。文言文斷句

《核舟記》文言文魏學(xué)洢本文通過對核舟的描述，生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的著名掌故——“大蘇泛赤壁”。表現(xiàn)了作者對雕刻者王叔遠精湛技術(shù)的贊美，同時也顯示了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。一詞多義

《關(guān)雎》.《蒹葭》詩歌《詩經(jīng)》《關(guān)雎》通過描寫一個男子思念、追求一個女子的過程，表現(xiàn)了古代勞動人民對愛情的渴望與追求?！遁筝纭吠ㄟ^描述主人公的內(nèi)心傾訴，表現(xiàn)了他對心上人的思念之情。全詩反復(fù)詠嘆，渲染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能與心上人相見又永遠點亮希望的感情狀態(tài)。把握詩歌思想感情

總結(jié):通過五篇篇美文的回顧，我們發(fā)現(xiàn)每一篇佳作，都把包含著作者豐富的情感，正如清代王國維先生所說:“一切景語皆情語”。

三、精彩賞析

1、找出精彩語句進行賞析，以“我以為……句美，寫出了……”的句式或者以“我從文章的……領(lǐng)悟出作者……的心情”的句式發(fā)言。

2、制作讀書卡片

課題

精彩語段

感受：

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們以古人為師，向古人學(xué)習(xí)，去觀察我們周圍的山川風(fēng)物，去感受自然山水的靈秀吧，相信你也會有獨特的感受。

活動三:學(xué)寫讀后感

一、導(dǎo)入新課

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，”在人生漫漫長河中，書籍就像永不熄滅的圣火，照亮了我們蒙昧的心靈，指引著人生的航程，現(xiàn)代社會中，我們幾乎每天都離不開閱讀。當(dāng)我們獲取知識，增長信息時，當(dāng)我們讀完一本書、一篇文第、一首詩、一段語錄，當(dāng)我們看完一幅畫后，我們的心靈會產(chǎn)生一些共鳴和震蕩。當(dāng)我們把這些點點滴滴的感想記下來的時候，便成了一篇讀后感。

二、寫法指導(dǎo)

寫讀后感的基本要求和方法。

首先一定要讀懂文章，領(lǐng)會中心。如果做不到這一點，“感”從何來呢？

其次就是要準確選擇感受點。讀完一篇文章，不同的人會有不同的感受。要選擇自己感受最深又覺得有話可寫的一點來寫。

具體方法

1.擬題。讀《……》有感；讀《……》后想到的；讀《……)的感想；讀《……》后的感想；《……》讀后感；有感于《……》。

2.讀后感寫法。

(1)開頭：

關(guān)鍵字：篇名感點

用一兩句話點明原文篇名，說明感點。

幾種開頭方法：

1開頭談總的感受。如：“最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺得越讀越有味道……”接著再談自己領(lǐng)會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結(jié)尾小結(jié)全文，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

2開頭提出題目。如：“學(xué)習(xí)上難免有挫折，一個學(xué)生該怎樣對待挫折呢？最近學(xué)習(xí)了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育。”然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

③開頭指出某種不良現(xiàn)象。如：“班上有些同學(xué)把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上沒精打采，這是什么原因呢？”然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點談體會。

(2)中間：

關(guān)鍵字：介議聯(lián)

1介：簡介原文主要內(nèi)容。注意：一定要側(cè)重于與感有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。

②議：用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的，聯(lián)系實際。

③聯(lián)：以所給原文的基礎(chǔ)為基點，具體聯(lián)系所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，生發(fā)開去，發(fā)表議論，由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類或相反的現(xiàn)象，談感想感受。

(3)結(jié)尾：

關(guān)鍵字：照應(yīng)總結(jié)

照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感點，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)。

3.寫讀后感，要注意以下幾點：

(1)適當(dāng)引述。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對自己感觸較深的部分直接引述，也可以對原文加以概括，間接引述。

(2)感受力求深入。讀完原文后，或許你的感觸頗為豐富，但比較平常、淺顯，直接寫下來，可能蜻蜓點水、浮光掠影。這就要反復(fù)思考、提煉，把自己的感受明晰化、條理化。寫作時，還可以從多個角度或?qū)哟蝸硭伎寂c表述。

(3)聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗。寫作中，應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累，來印證或深化當(dāng)前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會來寫。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富，容易獲得讀者的認可。例如：就拿“濫竽充數(shù)”的故事來說吧，有兩個感受：一個是沒有真本領(lǐng)，早晚要“露餡”；另一個就是我們不能給不學(xué)無術(shù)的人提供吃“大鍋飯”的機會。第一個更貼近我們學(xué)生的實際生活。

總而言之，寫讀后感，要以“感”為主。“感”是作文的重點。寫讀后感時，容易犯引述原文過多的毛病，寫作時應(yīng)注意避免。

三、寫作實踐

(一)就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一則隨感。200字。

提示：1.選定課文后，可以再仔細讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點來寫。

2.盡量少引述，重點寫出自己的感受，

3.可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。

(二)就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。

提示：1.可以針對這部名著的整體或其中某一個章節(jié)、

片段來寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點來寫。

2.引用名著原文時，要仔細校對，以保證引文與原文一致。

3.要寫出自己獨特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個人生活經(jīng)驗來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。

四、小組交流

學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點評。

五、自主修改

根據(jù)交流點評中出現(xiàn)的問題自主進行修改。

六、例文欣賞

《社戲》讀后感

我特別喜歡《社戲》這篇文章，因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切，使我讀了還想讀。

每當(dāng)我翻閱時，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”映入我的眼簾：藍藍的天空、圓圓的明月、石板型的小