高一地理教學(xué)計劃進度表

高一地理教學(xué)安排進度表不知不覺新的學(xué)期已經(jīng)到來，作為高一的地理老師，應(yīng)當(dāng)如何制定教學(xué)準(zhǔn)備呢？下面是我收集整理關(guān)于高一地理教學(xué)準(zhǔn)備的資料，盼望大家寵愛。高一地理教學(xué)準(zhǔn)備篇一1、以學(xué)校教學(xué)工作準(zhǔn)備為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和造就學(xué)生綜合實力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;2、在總堅固施中學(xué)地理(必修1局部)新課程教學(xué)經(jīng)驗的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。3、具體教學(xué)過程中，以平凡中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教化的功能;4、通過對地理事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動，造就地理思維和解決問題的實力。5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的開展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。二、狀況分析1、課標(biāo)分析：課程目標(biāo)從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。2、教材分析：(1)本學(xué)期高一地理接受人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進展人文社會的分析和調(diào)查;(2)駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。(3)新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特殊大，老師必需學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更須要老師謹(jǐn)慎備課，不斷更新自身的學(xué)問。3、學(xué)生分析：存在的學(xué)習(xí)問題：(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科實力都較薄弱，新課程以專題的方式進展學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，局部學(xué)生會感到有困難，不易把握學(xué)問點。三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：1.備課時重點探究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問構(gòu)造做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，駕馭重點，記住常識。2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生愛好和踴躍性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其踴躍思維，開拓其動腦、動手實力。3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。4.作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，老師要做到謹(jǐn)慎批改，對那些駕馭得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。5.造就學(xué)生的競爭意識，抓好記憶變更學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其踴躍性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競賽讓學(xué)生參與競爭，到達(dá)成果總體提高的目的。6.教學(xué)進度的支配。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進展必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。高一地理教學(xué)準(zhǔn)備篇二一、學(xué)生狀況分析高一新生在初中特殊是初三根本沒有學(xué)習(xí)地理，地理根底學(xué)問和根本技能特殊差，而初中地理學(xué)問又是進一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)問的根底，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和中學(xué)地理教學(xué)困難比擬大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，適度補充與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知二、指導(dǎo)思想堅持黨的教化方針，堅持教化面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來，全面推行素養(yǎng)教化，努力把學(xué)生造就成德、智、體等全面開展的21世紀(jì)祖國建立的接班人。以學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理為宗旨，以造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教中學(xué)三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅實的根底。地理學(xué)是探究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是中學(xué)學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程有助于學(xué)生視察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)將來的生存和開展打下必要的根底。三、教學(xué)目的和要求使學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問和根本技能，學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理學(xué)問，倡議學(xué)生主動參與和參與，樂于探究。造就學(xué)生收集和處理地理信息的實力，主動獲得新學(xué)問的實力，以及合作溝通的實力，造就學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和開展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的實力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用實力。四、教材內(nèi)容分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比擬全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比擬全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學(xué)習(xí)。中學(xué)地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度探究地球。使學(xué)生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。五、具體措施1謹(jǐn)慎鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教學(xué)重點。2接著加強專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力鉆研教化教學(xué)技能，不斷提高教化教學(xué)水平。3謹(jǐn)慎備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問等，增加學(xué)生地理學(xué)習(xí)愛好。4針對地理教學(xué)的特點，接受各種行之有效的措施(照試驗、視察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增加教學(xué)的直觀性。5加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)視與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，留意效率。6、要求學(xué)生踴躍參與地理社會實踐活動以及探究性學(xué)習(xí)，運用所學(xué)學(xué)問和根本技能去相識、分析、解決實際中的問題。7、鼓舞學(xué)生踴躍參與教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反應(yīng)和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。8、加強對學(xué)困生的關(guān)懷，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進展個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，鼓舞他們克制心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和鼓舞。高一地理教學(xué)準(zhǔn)備篇三一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體支配，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)可以說是一項困難的系統(tǒng)工程，有準(zhǔn)備、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下堅實的根本學(xué)問、根本技能根底。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)以下的原那么與方法：1.深化、細(xì)化學(xué)問點，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求，深化、細(xì)化各學(xué)問點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、駕馭概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，訂正學(xué)生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，幸免夾生飯，留下后患。2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的學(xué)問構(gòu)造，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，此時此刻是復(fù)習(xí)，但學(xué)生的學(xué)問遺忘率甚高，有時說是上新課也不為過。但是，老師必需要幸免將課上成新課必需要充分挖掘?qū)W生原有的學(xué)問根底，邊講邊練，通過大量的練習(xí)駕馭學(xué)問和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學(xué)生的學(xué)問、技能駕馭狀況，有時也是學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能的時候。要留意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是開展學(xué)生思維實力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的依次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫穿，建構(gòu)每一單元的學(xué)問構(gòu)造，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的學(xué)問構(gòu)造，我們可以在此根底上，進一步延長、細(xì)化，要留意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的學(xué)問構(gòu)造。老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生具體狀況有針對性地補充題目，爭取題目對學(xué)問點的高覆蓋率，每一單元所要求的學(xué)問和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立腦中的地圖在剛剛起先復(fù)習(xí)地理時，學(xué)生時時會無視運用地理圖表，只對教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要時常對學(xué)生強調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。4.靈敏運用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動性。老師在復(fù)習(xí)的過程，雖然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈敏運用分析法、歸納法、比擬法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性，造就學(xué)生的自學(xué)實力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補老師授課的缺乏。單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的根底，沒有這個堅實的根底，綜合復(fù)習(xí)就將是空中樓閣。2.綜合復(fù)習(xí)的原