西師大版五年級數(shù)學下冊-整理與復習2教案

2.6

整與習學容教材35、36頁分數(shù)的意義，真分數(shù)與假分數(shù)，分數(shù)的基本性質(zhì)及約分與通分，分數(shù)與小數(shù)互化”的知識的整理與復習，練習十一的內(nèi)容。材示這節(jié)課是對本單元分數(shù)的一次整理與復習練習，在本單元整理的知識點主要有：1、分數(shù)的意義，明白了單位“1的意義。2、真分數(shù)和假分數(shù)。3、分數(shù)的基本性質(zhì)。4、利用分數(shù)的基本性質(zhì)來完成分和通分的學習。5、分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，以及如把分數(shù)化成小數(shù)和小數(shù)化成分數(shù)。在教學中要這些知識先概念地整理逐的練習鞏固過習，讓學生總結(jié)并明確每一道題里考查的是哪一個知識點如何進行考查的學生明確舉一反三的目的。學標知與能理解分數(shù)的意義，認識單位運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分與通分活動。知道真分數(shù)和假分數(shù)明最簡分的意義通分數(shù)與小數(shù)的互化活動學生明確分數(shù)與小數(shù)互化的方法，會運用分數(shù)與小數(shù)的互化方法解決生活中的實際問題。過與法通過引導回顧加交流討論的方式，讓學生在相互幫助中完成對知識的整理。情、度價觀在整理與復習的過程中養(yǎng)學生歸納整理知識的習慣與能力高生的學習興趣和技能。點難重理解分數(shù)的意義，會運用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分，能熟練地進行分數(shù)與小數(shù)的互化練習。

難約分與通分以及分數(shù)與小數(shù)互化練習的應用學備教師準備：課件。學生準備：草稿本。學程（）課入1、回顧學習內(nèi)容。提問：想一想，這一單元我們都學習了哪些內(nèi)容？總結(jié)在一單元里，我們學習分數(shù)的意義，分數(shù)的基本性質(zhì)和分以及分數(shù)與小數(shù)的互化等知識。2、提出學習目標。今天一起來整理一下第二單位分數(shù)的學習內(nèi)容過習分數(shù)的的相關知識求學們對所學的知識有一個更加明確地認識能所學的知識運用到生活和學習中去決活和學習中的問題。板書課題：整理與復習設計意圖接入學生的習目標明確針對性明確本節(jié)課的學習目標，指向明確（）究知1、出示第35頁整與復習的第1題本單元所學知識的具體內(nèi)容有哪些？請同學們在小組內(nèi)交流一下它們的聯(lián)系和區(qū)別。先讓學生在小組內(nèi)交流，再匯報交流。匯報結(jié)論：1.分數(shù)的意義里明白位”可以是一個物體，也可以是由幾個物體組成的整體真數(shù)和假分數(shù)知道真分數(shù)就是分子小于分母的數(shù)而假分數(shù)則是分子大于或等于1的數(shù)3.分數(shù)的基本性，知道分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個不為的，分數(shù)的大小不變根分數(shù)的本性質(zhì)對分數(shù)進行約分和通分分與小數(shù)的互化利用分數(shù)與除法的有關系把分數(shù)化成小數(shù)小數(shù)的意義和約分的知識把小數(shù)化成最簡分數(shù)。根據(jù)學生的回答，課件出示：

設計意圖通引導學生分類回并導學生畫出單元知識結(jié)構(gòu)圖以利于學生分類掌握和整體感知和記憶。出示第頁整理與復習的第題?；貞浺幌率裁词欠謹?shù)。結(jié)論：把單位“”均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)。叫做分數(shù)。提問：根據(jù)分數(shù)的意義說一下，這兩個人誰拿的多一些嗎？為什么？結(jié)果這兩人拿的蘋果不一樣多子的蘋果多一些為子所取分數(shù)的單1數(shù)量要大一些，所以每份的數(shù)量也就多一些。3、出示第35頁理與復習第3題（）么是約分？（把一個分子和分母都較大的分數(shù)化成大小不變而分子和分母都比較小的分數(shù)的過程。叫約分）（）么是通分？（把兩個異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)的過程。叫通分（）分和通分的依據(jù)是什么？（約分和通分都依據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)（）第3題分成最簡分數(shù)，并把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)。學生在草稿本上練習，并在小組內(nèi)交流訂正，最后集體訂正。并組織學生匯報。設計意圖通達讓學生回憶回憶本知識點相關的分數(shù)知識學對分數(shù)的知識有一個更為全面而系統(tǒng)的掌握。（）固知1、出示第頁練習十一第1題認真讀題，最后回答題中提出的問題后，在小組內(nèi)交流，集體訂正。2、出示第頁練習十一第2題在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)意位的換算方法低一級單位換成高一級單位做什么運算？（做除法運算，用這個數(shù)除以它們的進率

追問：這四組單位間的進率是多少？（分米與米的進率是10；平方厘米與平方米的進率10000，克與克的進率是1000而分與時的進率是把結(jié)果填寫在書中并匯報交流。3、出示第頁練習十一第3題先認真讀題。再想一想，我們怎樣解決這個問題。用到了所學的哪些知識？學生先讀題，審題，再在小組內(nèi)交流做題，最后匯報。4、出示第頁練習十一第4、。讓學生在草稿本上獨立完成練習，再抽幾名同學匯報，集體訂正。5、出示第頁練習十一第6題提問：想一想，這一題是把單位”平均分成幾份，每份是幾個，再看取幾份，是多少個？最后再涂色。學生看分數(shù)思考，計算，最后涂色匯報。6、出示第頁練習十一第7、。（）一想，怎樣把小數(shù)化成分數(shù)？結(jié)論看位小數(shù)1后幾個0作母數(shù)點去掉作分子后分化簡。（）樣把分數(shù)化成小數(shù)，什么樣的分數(shù)可以化成整數(shù)呢？結(jié)論：用分數(shù)與除法的關系。用分子除以分母，商用小數(shù)表示。當分子是分母的整倍數(shù)時，分數(shù)可以化成整數(shù)。學生做題，交流匯報。7、出示第頁練習十一第9題（）讀題想一想用什么運算來解決問題。商用什么數(shù)表示？第一道用大象體重除以犀牛的體重。第二道用犀的體重除以河馬的體重。解答為：（）÷2=2（）÷3=

23（照面的方法提出不同的學問題嗎？在小組內(nèi)相互提一提說一做。學生相互提問題并答。（）標饋習題;1.根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)填空。

（填小數(shù)）2.比較兩個數(shù)的大小。38

和.357

0和

493.甲二做同樣的工作甲時做了8時做了5個做得慢一些？

為什么？答案：2.

1238

3120.50.

0.

493.

855

乙快一些（）堂結(jié)提問：這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容，你有什么收獲？總結(jié)：重新認識了分數(shù)的意義及應用，知道計算如果是分數(shù)的結(jié)果要化成最簡分數(shù)。2.用分的方法比較大小3.分與小數(shù)互化可以用分子除以分母得小數(shù)位小數(shù)就在1后幾個0作母，去小數(shù)點的數(shù)作分子，再約分得分數(shù)。設計意圖：通過歸納整理，使零散的知識更加系統(tǒng)化，這樣更便于學生認識和掌握。（）置業(yè)1、課堂作業(yè)：完成練習十一的4、5、8。2.課后作業(yè)：完成練習十一的思題。3.把下面分數(shù)不是最簡分數(shù)的通約分化成最簡分數(shù)。432164.把小數(shù)化成分數(shù)，把分數(shù)化成數(shù)。0.6250.251.752255.寫三個與相的分數(shù)。8答案：83234.0.625=0.25=1.75==0.375=0.448

=0.125.

1520板書設計整理復

教反本節(jié)課是整理與復習課，它包含兩方面的內(nèi)容，第一整理，第二復習。所以在本節(jié)課中，為了突出這兩方面：首先：引導學生對本單元所學的知識進行一次系統(tǒng)的整理，形成一個單元知識結(jié)構(gòu)圖，這樣既有利于學生對知識的掌握時也方便學生的記憶和交流時也給學生一個對知識進行結(jié)構(gòu)化整理的一下學習和總結(jié)知識的方法教學。第二復習與應用以課本為抓手過導學生對書中的每一題進行認識地梳理知識點和引導性地練習學明白練的目的和要求時也對知識與應用有一個更加清晰的認識知如何運用知識來解決問題時也可以運用分析問題找到練習的知識點對知識的運用更加靈活地掌握。教資：小虎說：除數(shù)不為0，但是被除可以為0所以（）除數(shù)0