教師暑假讀書心得體會(huì)800字7篇

PAGE10PAGE1080078007（篇一）《今天怎樣做教師》讀書心得現(xiàn)在大家在談?wù)撟鼋處熖y了，社會(huì)的壓力；家長的壓力。所以老師們常如獲至寶，認(rèn)賬的讀了起來，收獲非淺.在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承師壓力的根源之一。與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師?。ㄆ蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀書心得體會(huì)最近我讀了一本書書名《做一個(gè)幸福的教師什么是幸福？幸福是人生的主題只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿世界上每一個(gè)人都想自己有所成就每天都在尋求幸福的人生但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，記得小時(shí)候的語文課本中就有對幸福的闡述它非常生動(dòng)而具體地告訴人們幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人來快樂?？勺鳛橐幻胀ǖ慕處?幸福在哪里？教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，特別是每天面對一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師無比的快樂，會(huì)被幸福緊緊＂包裹＂。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。（篇三）教師讀書心得體會(huì)了生命的本真，給人生活以信念。＂一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài)，才能變成一縷柔紗，與千瘡百孔躁社會(huì)里的每一個(gè)人靜靜地去思索人生。青春、愛情、婚姻、友情、孝心、幸福、生死、旅行，畢淑敏在書中從多個(gè)角度闡釋了自己對世界、對人生的感悟，讓每一個(gè)人聆聽生命的真諦。畢淑敏分享了一些生命感悟，以及與世界相處的態(tài)度，帶著一種對生命的善意和真誠，如涓涓暖流滲透人心，讓我們的內(nèi)心安寧、平和。在這個(gè)喧囂而浮又如《提醒幸?！分校岬较硎苄腋Ｊ切枰獙W(xué)習(xí)的，＂當(dāng)幸福即將來臨的畢淑敏把溫暖的作品送給每個(gè)經(jīng)歷過生活粗暴對待的人，書中對生活和人（篇四）《教育就是喚醒》讀后感本學(xué)期我閱讀了《教育就是喚醒》這本書，被深深地吸引了，書中用具體的事例講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)地教育案例，使我受益匪淺。掘教材的深度，更能夠用新見解、新觀點(diǎn)、新理論、新方法等獨(dú)創(chuàng)性思維的產(chǎn)物吸引學(xué)生，讓學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋不斷吸收成長。見”柳暗花明”，豁然開朗。在今后的工作中，我也要做一個(gè)能喚醒學(xué)生的老師。（篇五）小學(xué)教師讀書心得體會(huì)30對教師、對學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難我以為，以下幾方面是不可或缺的：我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。＂從這才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。（篇六）《教學(xué)勇氣--漫步教師心靈》讀書心得體會(huì)默的觀點(diǎn)--教師自己千萬不能失去心靈，也千萬不能失去對學(xué)生美好心靈的引物＂。那么，怎么來解釋這個(gè)偉大事物呢作者做了如下的例舉：＂我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系、文學(xué)學(xué)的奇特和模式，以及法學(xué)領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀等。＂就我的理解，教育共同體中的＂偉大事物＂，其實(shí)也造就了所有卷入者的（篇七）《讀書，教師的第一修煉》讀后未經(jīng)思考的讀書沒有意義文如其人。書中的文字如徐飛老師本人一樣優(yōu)雅和高貴，沒有華麗的修飾，卻能讓人安靜地思考。徐飛老師的QQ和微信昵稱都是＂優(yōu)雅的刺猬＂，他很喜歡這一稱謂。＂優(yōu)雅的刺猬＂典出法國電影《刺猬的優(yōu)雅》，代表著外表堅(jiān)硬而內(nèi)心柔軟、優(yōu)雅高貴的讀書人形象。在徐飛老師看來，銳利的刺容易傷害別人，而乏力的優(yōu)雅卻會(huì)成為美麗的空殼。深刻卻不世故，圓潤而不圓滑，正如徐飛老師所獨(dú)具的文風(fēng)特點(diǎn)：安靜的文字背后浸潤著哲理式的思考。徐老師提倡作為思考者的閱讀姿態(tài)--＂在閱讀時(shí)應(yīng)伴隨思考，反觀生活＂。本書中，四大思考貫穿始終：對經(jīng)典的思考，對閱讀本身的思考，對人生的思考以及對教育的思考。徐老師每讀一本書都會(huì)伴隨思考，大多寫成讀書筆記，近幾年，他單發(fā)表的意義。讀書本身就是最好的獎(jiǎng)賞難以使人獲得整體智慧的提升。英國作家弗吉尼亞伍爾芙的一句話：＂在最后審判的那天，那些偉大的征讀書貴在轉(zhuǎn)化跳出書本的視野，與生活世界有著密切的聯(lián)結(jié)。示范，我們可以從中汲取更多的讀書智慧。徐老師讀書，既有欣賞、接納，也有批判、否定，但最重要的是要作用于生正如一只蠶吃掉幾簸箕