部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夜間飛行的秘密》精美課件

部分全文提問(wèn)角度

同學(xué)們，在上一課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪些提問(wèn)的方法呢？

夜間飛行的秘密6

一位同學(xué)讀了這篇課文，提出了一些問(wèn)題，寫(xiě)在了旁邊和文后。你的問(wèn)題是什么呢？把它們寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流。和老師一起讀課文。我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？蝙蝠即銳系鐺蠅證障礙熒屏biānruìfújìyínɡzhènɡzhànɡ

ài

yínɡ

pínɡ

jídānɡ蝙蝠雷達(dá)蚊子

即使避開(kāi)敏銳科學(xué)

繩子系著鈴鐺蒼蠅

證明

研究障礙熒光屏駕駛員橫七豎八讀一讀蝠系即屏熒礙蝙蠅鐺銳障證達(dá)系蠅證研究駕蚊即科橫豎繩駛提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)讀讀“學(xué)習(xí)伙伴”提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。一位同學(xué)閱讀后提出的問(wèn)題：飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？超聲波在生活中還有什么用途呢？

飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？一位同學(xué)閱讀后提出的問(wèn)題：飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？超聲波在生活中還有什么用途呢？

飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

讀課文時(shí)提問(wèn)

讀完課文后提問(wèn)

飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？

蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

提問(wèn)伴隨整個(gè)閱讀過(guò)程。一位同學(xué)閱讀后提出的問(wèn)題：飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？超聲波在生活中還有什么用途呢？

默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。邊讀邊思考，提出自己的問(wèn)題，批注在課文旁邊空白處。小組交流：

組內(nèi)輪流向大家提出自己的問(wèn)題，嘗試互相幫助解決問(wèn)題。小組問(wèn)題清單一1、2、3、……小組交流：

把小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，或者新提出的問(wèn)題，記錄在小組問(wèn)題清單上。我們的“學(xué)習(xí)伙伴”也整理了一份小組問(wèn)題清單，讀一讀，你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？小組問(wèn)題清單無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？……小組問(wèn)題清單無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？……針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度是不一樣的，第1個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的。小組問(wèn)題清單無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？……

第2個(gè)問(wèn)題是從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)的。針對(duì)課文的寫(xiě)法來(lái)提問(wèn)小組問(wèn)題清單無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？……

第3個(gè)問(wèn)題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出。針對(duì)課文中得到的啟示來(lái)提問(wèn)內(nèi)容寫(xiě)法啟示多角度提問(wèn)小組問(wèn)題清單二內(nèi)容寫(xiě)法啟示1、1、1、2、2、2、3、3、3、………………小組交流，按三個(gè)角度分類(lèi)，整理小組問(wèn)題清單。

觀察小組問(wèn)題清單，對(duì)比三個(gè)角度提出的問(wèn)題，看看哪個(gè)角度提出的問(wèn)題多，哪個(gè)角度提出的問(wèn)題少。

對(duì)比問(wèn)題清單，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“內(nèi)容”角度提出的問(wèn)題比較多，但是從“寫(xiě)法”和“啟示”的角度提問(wèn)較少。你還能從“寫(xiě)法”和“啟示”的角度提問(wèn)題嗎？蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？段尾用疑問(wèn)句有什么好處呢？jíruì從“寫(xiě)法”角度提問(wèn)

科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。作者為什么把蝙蝠比作“沒(méi)頭的蒼蠅”呢？從“寫(xiě)法”角度提問(wèn)從“啟示”角度提問(wèn)

除了飛機(jī)，生活里還有哪些地方使用了雷達(dá)？

生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？

再讀課文，試著從不同角度提出更多的問(wèn)題，批注在書(shū)上。小組問(wèn)題清單二內(nèi)容寫(xiě)法啟示1、1、1、2、2、2、3、3、3、………………

小組交流，按三個(gè)角度分類(lèi)補(bǔ)充小組問(wèn)題清單。思考問(wèn)題，就能幫助我們讀懂課文。讓我們一起帶著問(wèn)題，走進(jìn)課文，去揭曉飛機(jī)夜間飛行的秘密。怎么才能了解飛機(jī)夜間飛行的秘密呢？清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來(lái)了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說(shuō)起。

蝙蝠fúbiān

哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導(dǎo)飛行。休息時(shí)用爪倒掛在屋檐下或樹(shù)下，冬季在隱藏的地方冬眠。蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？段尾用疑問(wèn)句有什么好處呢？jíruì激發(fā)讀者的好奇心，引出下文?？茖W(xué)家通過(guò)研究蝙蝠發(fā)現(xiàn)了什么呢？

自讀課文第4—7自然段，勾畫(huà)出科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。同桌合作，完成下面表格。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第一次第二次第三次zhènɡ實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第一次他們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。邊讀邊想象，“橫七豎八地拉了許多繩子”是什么樣的情景呢？他們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。

dānɡ

鈴鐺

你在生活中看見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎？用上“橫七豎八”說(shuō)一說(shuō)。

他們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。（關(guān)系）（聯(lián)系）（系鞋帶）（系緊）系多音字xìjìjì實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第一次一個(gè)鈴鐺也沒(méi)響，一根繩子也沒(méi)碰著。他們?cè)谝婚g屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第二次蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。yínɡ蠅yínɡ繩shénɡ作者為什么把蝙蝠比作“沒(méi)頭的蒼蠅”呢？蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。比喻

作者把蝙蝠比作“沒(méi)頭的蒼蠅”，形象地寫(xiě)出了蝙蝠被塞住耳朵后，無(wú)法探路，四處亂竄的情景。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第二次蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。蝙蝠夜里飛行探路需要用到耳朵。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第三次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜里飛行探路需要用到嘴。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一個(gè)鈴鐺也沒(méi)響，一根繩子也沒(méi)碰著。第二次把蝙蝠的耳朵塞上到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴封住到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飛行探路需要用到耳朵。蝙蝠夜里飛行探路需要用到嘴。嘴和耳朵，缺一不可。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一個(gè)鈴鐺也沒(méi)響，一根繩子也沒(méi)碰著。

蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴封住到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。比較3次試驗(yàn)過(guò)程，想一想：為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？第2、3次實(shí)驗(yàn)中，屋子的布置和第1次相同，前面已經(jīng)介紹過(guò)，后面沒(méi)有必要重新寫(xiě)一遍。運(yùn)用詳簡(jiǎn)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。蝙蝠是怎樣用嘴的耳朵配合探路的？

讀課文第7自然段，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

蝙蝠一邊___，一邊___________________。而這種聲音，人的耳朵是______的，蝙蝠的耳朵卻______。超聲波向前______時(shí)，遇到______就______回來(lái)，傳到蝙蝠的______里，蝙蝠就立刻__________________。說(shuō)一說(shuō)飛從嘴里發(fā)出超聲波聽(tīng)不見(jiàn)能聽(tīng)見(jiàn)傳播障礙物反射耳朵改變飛行的方向超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。在文中的實(shí)驗(yàn)里，蝙蝠遇到的“障礙物”是什么呢？àizhànɡ超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，蝙蝠在飛行中可能遇到哪些阻擋它前進(jìn)的事物呢？àizhànɡ遇到障礙物反射回來(lái)改變飛行的方向超聲波向前傳播

你知道嗎？

蝙蝠這個(gè)本領(lǐng)很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內(nèi)，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時(shí)間里，還能準(zhǔn)確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠(yuǎn)是近，是死是活，是昆蟲(chóng)還是樹(shù)木等。想一想：

蝙蝠發(fā)出的超聲波碰到了飛蛾、蚊子會(huì)怎樣？反射回來(lái)抓住吃掉超聲波向前傳播遇到飛蛾超聲波在生活中得到了廣泛的應(yīng)用：海洋探測(cè)醫(yī)學(xué)日常生活……

飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？讀課文第8自然段，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類(lèi)似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？嘴耳超聲波雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類(lèi)似:天線熒光屏無(wú)線電波蝙蝠雷達(dá)()()()天線無(wú)線電波熒光屏嘴超聲波耳朵雷達(dá)的相當(dāng)于蝙蝠的填一填

yínɡ

熒光屏

pínɡ

說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在夜間如何安全飛行的。和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：

生活中，還有哪些發(fā)明受到了動(dòng)物的啟發(fā)呢？潛水艇的發(fā)明和魚(yú)有關(guān)。根據(jù)蜻蜓的翅膀，研制出了能消除顫振危害的飛機(jī)機(jī)翼。根據(jù)青蛙的眼睛，發(fā)明電子蛙眼。

在這篇課文的學(xué)習(xí)中，我們嘗試從不同角度提問(wèn)，不僅理解了文章內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思與表達(dá)，還從課文中受到啟示，想到生活中的其他方面，更好的體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。讀下面的片段,試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖,有一個(gè)總的名稱,叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖,叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭,長(zhǎng)得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣,就叫作根狀莖。

——選自朱江的《它們是莖,還是根?》默讀片段，邊讀邊思考，提出自己的問(wèn)題，批注在書(shū)上。把自己提出的問(wèn)題按不同角度進(jìn)行分類(lèi)整理。個(gè)人問(wèn)題清單內(nèi)容寫(xiě)法啟示1、1、1、2、2、2、………………

小組交流，整理出小組問(wèn)題清單，然后小組嘗試解決這些問(wèn)題。變態(tài)莖分為哪幾種?從“內(nèi)容”角度提問(wèn)

變態(tài)莖分為塊莖、球莖、鱗莖、根狀莖四種。為什么片段要以馬鈴薯和藕為例介紹變態(tài)莖?因?yàn)樗鼈兪俏覀兩钪谐Ｒ?jiàn)的植物，比較熟悉。從“寫(xiě)法”角度提問(wèn)

還有哪些植物是變態(tài)莖?從“啟示”角度提問(wèn)

還可以從哪些角度提問(wèn)呢？?jī)?nèi)容寫(xiě)法啟示多角度提問(wèn)

閱讀課外書(shū)時(shí)邊讀邊思考，從不同角度提問(wèn)，就能有更多的收獲?！鍟?shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容寫(xiě)法啟示多角度提問(wèn)深入思考……一、比一比，再組詞。蝙（）福（）既（）偏（）蝠（）即（）蝙蝠偏旁幸福蝙蝠既然立即隨堂練習(xí)二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yánjiūjiàshǐzhènɡm(xù)ínɡ（）（）（）wénzikēxuéhénɡshù（）（）（）研究駕駛證明蚊子科學(xué)橫豎課后作業(yè)

查看小組學(xué)習(xí)清單，課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，課下通過(guò)交流、請(qǐng)教、查閱資料等方式繼續(xù)研究。蚊wén組詞：蚊帳蚊子造句：我把這只可惡的蚊子打死了。我會(huì)寫(xiě)音序：W部首：蟲(chóng)即

jí組詞：即便即使造句：即使下再大的雨，我也要去上學(xué)。音序：J部首：卩

科

kē組詞：科學(xué)

科學(xué)家造句：我長(zhǎng)大要當(dāng)一名科學(xué)家。音序：K部首：禾橫hénɡ組詞：橫線橫七豎八造句：剛跑完步，同學(xué)們累得橫七豎八地躺在操場(chǎng)上。音序：H部首：木豎shù組詞：橫七豎八豎立造句：小明的書(shū)桌上橫七豎八地堆滿了東西。音序：S部首：立

繩shénɡ組詞：跳繩繩子造句：爸爸用繩子把這些書(shū)本捆好。音序：S部首：纟系

jì組詞：系緊系著造句：小芳的脖子上系著鮮艷的紅領(lǐng)巾。音序：J部首：丿蠅yínɡ組詞：蒼蠅蠅頭小利造句：夏天的蒼蠅真煩人！音序：Y部首：蟲(chóng)

證zhènɡ組詞：證據(jù)證明造句：小明用事實(shí)證明自己說(shuō)得是正確的。音序：Z部首：讠研yán組詞：科研研究造句：這些化石有著很高的研究?jī)r(jià)值。音序：Y部首：石究

jiū組詞：追究研究造句：我正在細(xì)心研究這個(gè)鐘表的構(gòu)造。音序：J部首：穴達(dá)dá組詞：到達(dá)雷達(dá)造句：他們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了車(chē)站。音序：D部首：辶

駕

jià組詞：駕駛員駕車(chē)造句：叔叔是一個(gè)出色的公共汽車(chē)駕駛員。音序：J部首：馬駛shǐ組詞：行駛駕駛造句：爸爸平穩(wěn)地駕駛著汽車(chē)。音序：S部首：馬

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)又要開(kāi)大會(huì)了，今天來(lái)了哪些動(dòng)物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時(shí)20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識(shí)記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀這些詞語(yǔ)？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字整體感知再讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號(hào)，思考：動(dòng)物王國(guó)今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動(dòng)物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個(gè)自然段，____幅圖。課文講了______聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來(lái)______、______、______、______、______也跟著跑起來(lái)，只有________沒(méi)有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫(huà)了什么？兔子聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這幅圖畫(huà)的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說(shuō)圖意，并找到相對(duì)應(yīng)的段落。聽(tīng)到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問(wèn)“咕咚”在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)嚇怕跟家羊象都這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低和筆畫(huà)的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫(huà)較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨(dú)體字第二橫寫(xiě)得略短些，下橫稍長(zhǎng)，豎為懸針豎，寫(xiě)在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字上收下放，捺最舒展。重心要對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。下面三撇有長(zhǎng)短，間距勻稱。xiànɡ象第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽(tīng)到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動(dòng)物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑?？磮D學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過(guò)木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰(shuí)知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個(gè)木瓜/從高高的樹(shù)上/掉進(jìn)湖里，咕咚！小兔子聽(tīng)到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？拔腿就跑。“拔腿就跑”是怎樣跑的？誰(shuí)能表演一下？跑得很快，聽(tīng)到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因?yàn)橥米訃樍艘惶?，好害怕；他覺(jué)得“咕咚”可怕極了。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀?！安缓美?，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子??！看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽(tīng)見(jiàn)了兔子的叫聲是怎