愛的作文范文13

第頁共頁關于愛的作文范文1350字關于愛的作文范文1350字最近，我走進一所重點小學，聽課之余與語文教師們聊起了關于愛的話題。我問教師們：“大家愛學生嗎?”十之____的教師都舉起了手，表示愛學生。隨即，我又來到學生中間，與學生聊起了同樣的話題。我問同學們：“你們體會到了教師的愛了嗎?”只有非常之一二的學生點點頭，表示體會到了。這里，十之____與十之一二之間存在多么大的反差!小小的不經(jīng)意的訪談，讓我對教師的教育與教學犯起了嘀咕。帶著疑問，我又來到這一群教師中間，與教師們繼續(xù)聊起關于愛的話題。我問教師們：“剛剛多數(shù)教師都認為自己是愛學生的，那么，大家是怎么個愛法呢?”教師們有些沖動，七嘴八舌地說開了：我們對學生的學習可負責了，每天只要來到學校，我們一刻也不閑著，備課、上課、改作業(yè)、輔導、考試。課堂上生怕學生聽不懂，我們細致講解，反復講解;聽懂了又怕他們不會做題，我們在課外時間盡量讓學生多做一些練習題，多見一些題型;我們怕學生考不好，升不上好的中學，一個星期測試一次，一個月再考一次。我們?yōu)榱藢W生的將來，為了家長的期望，真可謂盡心盡責啦!再說生活上，因為許多學生的家長出去打工了，我們的教師像對待自己的子女一樣保護學生，學生生病了，教師立即帶去看醫(yī)生，住校的學生沒錢了，教師掏錢給學生買吃的，買生活用品，買文具等……對學生的學習、生活無微不至地關心、負責，是我們教師給予學生最真誠、最直接的愛!但是學生感覺不到教師的愛，也很難說清楚為什么。學生說不清，辨不明，我們當教師的應該反思一下：學生心里到底想的是什么?他們最需要的是什么?教師對學生哪一種愛更為稀缺呢?根據(jù)長期對學生的觀察與理解，我認為，教師對學生學習上的負責，對生活上的關心，這是師德的根本內容。但是這樣的愛還遠遠不夠。教師給學生最重要的'愛，應是心靈上的愛，情感上的愛，平安上的愛，是學生迫切需求的愛!教師的愛只有符合學生的心理需要，符合學生的年齡特征，學生才會歡迎，才能體會到教師對自己的好;而教師不顧學生喜歡不喜歡、需要不需要，強硬地在學生身上施行自己的教育主張、教學目的，認為這是對學生好，教師把學生當作施行教育教學目的的手段和工具，而不是把學生當作教育教學的目的，這樣的教育只能是失敗的教育，是不受學生歡迎的教育。課堂上許多教師滔滔不絕地講，細致反復地講，而不以學生為主體，不把讀書、考慮、品味詞句的任務交給學生去完成，學生在課堂上被動聽講，死記硬背，主觀能動性得不到發(fā)揮，求知的欲望得不到滿足，表現(xiàn)欲望得不到實現(xiàn)，這能說這位“認真”的教師真的愛學生嗎?課外時間本來是學生放松、游戲的時間，教師卻給學生布置大量的作業(yè)，寫錯一個字要罰寫100遍，寫錯幾個題要撕本子、通知家長，學生幼小的心靈受到莫大的傷害，這能說這位“負責”的教師是真的愛學生嗎?一周一小考，一月一大考，考、考、考，學生被考得精神恍惚，心事重重，失去了童年的歡樂，喪失了兒時的夢想，這樣的教師是真的愛學生嗎?學生本來在作文中想說真話，說心里話，寫真事，寫感動的事，教師卻成天把孩子關在教室里背誦所謂的“優(yōu)秀”作文選，不讓孩子去接觸外面的世界，走向大自然，這樣，孩子作文中沒有東西可寫，沒有真情可抒，只好違心地默寫背過的作文選上的內容，張冠李戴，七拼八湊，孩子在作文中不能傾訴真情實感，沒法說真話，寫真事，這樣“聰明”的教師，能是真的愛學生嗎?按理說，教師要真的愛學生，學生是可以感受到的。而當教師把學生作為實現(xiàn)某種功利的工具時，這樣的愛，學生是不買賬的!教師對學生的心靈之愛，主要表如今教師