語文園地四教案 部編版一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

用心用情，服務(wù)教育語文園地四指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo)1．運用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。2．正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。(重點)3．能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。難點)4確利地朗讀詩歌。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。(教師)2．制作詞卡。(學(xué)生)教學(xué)過程第一課時一、游戲闖關(guān)，識字加油站1導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)課我們首先玩“我來指你來說的小游戲好不好？2．教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。3．導(dǎo)學(xué)：到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝游锍抢锿嬉煌?、逛一逛呢，你們想去嗎?．闖關(guān)游戲：讀詞語。(1)教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。(3)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。詞語：眉毛鼻子

嘴巴

脖子

手臂

肚子

小腿

腳尖(4)讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評委，觀察是否正確。5．識記生字——眉、鼻、嘴。用心用情，服務(wù)教育

1

用心用情，服務(wù)教育(1)過渡：們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2)“眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”。多媒體課件出示：“眉”字的演變過程。(3)“鼻”字的識記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4)“嘴”字的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個“此”，就是“嘴”了。6．準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個部首是“月字旁”。(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。(3)小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖……(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。7小結(jié)：通過游戲互動，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門開啟。設(shè)計意圖通過闖關(guān)游戲組合作讀詞語類識字等多種方法總結(jié)帶“月字旁”的字與身體有關(guān)，突破“趣味識字”的難點，由此構(gòu)建起“做游戲——認(rèn)名稱——學(xué)生字”的體系。二、游戲闖關(guān)，字詞句運用1．過渡：學(xué)們在朱迪的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看啊(多媒體課件)城堡的果園里種滿了蘋果樹蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。2．游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。)(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。用心用情，服務(wù)教育

2

用心用情，服務(wù)教育(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。3．運用詞語造句。(1)導(dǎo)學(xué)：學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個蘋果上喜歡的詞語造句子呢。(老師示范用自己喜歡的詞語說話)例如：小的時候，每天睡覺之前媽媽會給我講很多有趣的故事。從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)的時候月亮又大又圓，像一個大玉盤。我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。(3)集體交流，學(xué)生代表匯報，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。(4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時糾正指導(dǎo)。4．全班同學(xué)展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。設(shè)計意圖：通過闖關(guān)游戲比拼，字詞句的運用，學(xué)生們準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語，并總結(jié)帶有輕聲音節(jié)詞語的規(guī)律。三、游戲闖關(guān)，書寫漢字1．導(dǎo)學(xué)：學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進去。2．多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。(1)教師在黑板上示范按照正確筆順書“主生書空和老師一起主”字。(2)師生同步競爭書寫“門”字?？凑l寫的筆順正確。(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評委。(4)同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進行書寫。教師巡視觀察。用心用情，服務(wù)教育

3

用心用情，服務(wù)教育3．總結(jié)帶點字書寫規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個共同的筆畫“點”。(2)總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律：筆畫“點”在字的上方或者左上方時先寫點點”在字的右上方時，后寫點。(3)根據(jù)“點”的書寫特點，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點的字。設(shè)計意圖：通過游戲闖關(guān)、師生競賽、男女生比拼、同桌互動等一系列活動，學(xué)生在寫字卡上按照正確筆順書寫帶點的漢字，并且總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律。四、回顧全文，布置作業(yè)1問天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？2總結(jié)本節(jié)課朱迪帶我們來到了動物城通過闖關(guān)游戲我們認(rèn)讀了帶“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點的漢字們不僅玩得開心收獲了很多知識。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧！3．作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。設(shè)計意圖：總結(jié)回顧本節(jié)課的收獲引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識再次感受學(xué)習(xí)收獲的快樂培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣作業(yè)的布置加強學(xué)生自主識字的能力，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生有自己的想法和方法來識記漢字。第二課時一、誦讀比賽，日積月累1．情境導(dǎo)入，揭示課題。(1)導(dǎo)言：學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物城堡里還舉行了賽詩會呢，想不想?yún)⒓樱?2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。2．初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。(1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。(3)指名學(xué)生匯報讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。3．精讀古詩，熟讀成誦。用心用情，服務(wù)教育

4

用心用情，服務(wù)教育(1)導(dǎo)學(xué)：學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。(3)指導(dǎo)學(xué)生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。(5)學(xué)生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。(6)教師抽背，鼓勵同學(xué)正確、流利地背誦古詩。4．小結(jié)：們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運用了多種方法誦讀詩歌。希望同學(xué)們學(xué)會運用更多、更好的方法誦讀詩歌。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，在讀中感悟，在情景中靈活運用方法，做到了學(xué)以致用。二、繞口令比賽，和大人一起讀1．導(dǎo)問：們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎？2．多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。3．導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰？在做什么？揭示主題。預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。4．學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點發(fā)音的生字。5．朗讀表演：教師示范讀繞口令。6．結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。7．多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。8．角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導(dǎo)。9．活動小結(jié)：今天我們快地學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。通過復(fù)述，讓學(xué)生對不同語句進行鞏固練習(xí)，進一步加深了對《妞妞趕牛》內(nèi)容的認(rèn)知。10．延伸活動：提出要求，請同學(xué)們回家后和家里人一起讀這首繞口令。用心用情，服務(wù)教育

5

用心用情，服務(wù)教育設(shè)計意圖：繞口令是漢族傳統(tǒng)的語言游戲，將聲調(diào)極易混的字，組成反復(fù)、繞口的句子。要求一口氣急速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。本環(huán)節(jié)通過多種方式朗讀學(xué)生在認(rèn)識了相近字音的漢字了解了內(nèi)容的基礎(chǔ)上對讀繞口令的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。教學(xué)反思第一課時設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)認(rèn)到讀讀到寫在活動中有規(guī)律地進行學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)以認(rèn)讀為主并在認(rèn)讀中總結(jié)漢字的書寫規(guī)律根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗進行拓展練習(xí)。第二環(huán)節(jié)以讀為主，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認(rèn)知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和規(guī)律并拓展練習(xí)運用兩三個詞語造句第三環(huán)節(jié)以寫為主在正確美觀的書寫漢字的基礎(chǔ)上能夠