大學(xué)教師聽課心得

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高校老師聽課心得1

20**年11月2日我參與了渾江區(qū)“青峰杯”中學(xué)地理“關(guān)注同學(xué)讀圖技能的培育”主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地體味到兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采用了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原那么，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)同學(xué)積極的參加、體驗、合作與溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注同學(xué)讀圖技能的培育”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學(xué)：老師們采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實踐的量和質(zhì)。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工。課堂上老師用各種形式鼓舞同學(xué)積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。

3、知識理解：老師都重視在操練中講解知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培育同學(xué)扎實地掌控和運(yùn)用地理知識。采納敏捷多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，老師需要常常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的勝利閱歷來充盈自己，不斷充盈自己教與學(xué)的知識庫。

高校老師聽課心得2

這次參與校級教研活動，聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用同學(xué)特別熟識的生活材料，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索。在《折扣》一課中，老師從同學(xué)感愛好的逛大世界商場購物入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，讓同學(xué)切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題到處存在。這樣既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二、著重同學(xué)的自主探究

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：老師要讓同學(xué)“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教學(xué)過程中成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的援助者、合、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，讓同學(xué)積極思索，大膽嘗試，在主動探究中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，掌控學(xué)習(xí)的方法，獵取勝利并體驗勝利的喜悅。

三、老師的激勵到位

三位老師對同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓舞不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。這些看似不足掛齒的評價語言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

四、合作溝通與動手實踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓同學(xué)在動手操作中進(jìn)行獨(dú)立思索，與同伴溝通，并給足同學(xué)動手、觀測、溝通、合作的時間和空間，讓同學(xué)在詳細(xì)操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認(rèn)識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認(rèn)識二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，老師讓同學(xué)在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事項發(fā)生的可能性和游戲規(guī)章的公正性。

高校老師聽課心得3

作為新老師，第一次的上課確定是不如意的，但是參與這次校內(nèi)的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會感到過于的迷茫。我是學(xué)校四班級的.語文老師，在聽了五班級語文老師__*的課后，我被打開了另一個視野，這對于新上崗的我來說援助是很大的。在五班級*班的語文課上，我見到**老師在教情景對話這一方面，他采納的是請同學(xué)們自己上臺進(jìn)行情景模擬，這極大可能性的讓同學(xué)自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑?，更能明白情景中的對話會有哪些運(yùn)用的手法及意義，很好的讓同學(xué)們?nèi)ザ拿鎸@種題型以后都可以有更好的理解。四五班級的課文相差都不太大，這一個教學(xué)方式是可以采用到我的課堂上的?，F(xiàn)在我還是初上任，所以許多都不懂，這樣的方式精煉又簡約，不需要我去繁復(fù)化講，只要進(jìn)行簡約的講解就行，是比較適合我的，對之后我的教學(xué)是很有用的。

后面還聽了同班級的一個語文老師的課，從他也有學(xué)到許多。這個老師上語文課講解課文時，擅長運(yùn)用多媒體課件上課，我在看他做的課件時，很是讓人驚異。課件的內(nèi)容很細(xì)致，能個從環(huán)節(jié)出發(fā)，讓同學(xué)很簡單就能看懂并了解文章內(nèi)涵。課件里的問題都是依據(jù)文章提出的，而且他還讓同學(xué)先預(yù)習(xí)了，所以同學(xué)們都很簡單回答出問題，更讓人喜愛的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動上課的氣氛，同學(xué)不會覺得無聊，所以上課也就仔細(xì)了，全部的留意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道學(xué)校生的留意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在很多遍的提示同學(xué)上課仔細(xì)和集中留意力，真的是挺困難的。可是聽了他的課之后，我發(fā)覺課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動權(quán)交到同學(xué)手里，更加簡單讓課堂活躍起來。

兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對于我這種初當(dāng)老師的人來說，是有極大的援助的，能夠幫我引路，至少不會太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四班級的同學(xué)教好。

高校老師聽課心得4

作為一名青年老師，提高自己教學(xué)水平最快的途徑就是聽閱歷豐富的老老師和優(yōu)秀老師的課。今日聽的是市場營銷專業(yè)安予蘇老師的《市場營銷》。安予蘇老師是一名教學(xué)閱歷豐富，從事教學(xué)工作十余載的老老師。聽安老師的課對于自身知識的積累，教學(xué)水平的提高，課堂氣氛的掌握都特別有援助。本次聽課的心得體會如下：

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到安予蘇老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、立場目標(biāo)到技能目標(biāo)，表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計。從教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了特別具體而且細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了知識的結(jié)構(gòu)體系。能依據(jù)自己同學(xué)的知識水平、認(rèn)知技能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，都做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使同學(xué)的技能得到培育的目的。

課堂上安老師鼓舞同學(xué)性格化地學(xué)習(xí)知識，提倡解決問題的多樣化，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，讓整個課堂充斥了活力，課堂上，同學(xué)不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了仔細(xì)傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和觀賞，相互合作溝通，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，同學(xué)間的多向溝通探討，同學(xué)已經(jīng)初步掌控了解決各類問題的技能。聽完這次課，我對解決問題又有了新的認(rèn)識，充分表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

高校老師聽課心得5

通過這次聽課，我被觸發(fā)了許多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時我也感覺到無論參與什么講課，都是功夫在平常。在平常多思索，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會取得很大的進(jìn)步。細(xì)心備好每一課，仔細(xì)反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學(xué)江老師講的《熱氣球的奧秘》。

曲老師的前導(dǎo)設(shè)計的特別好。他設(shè)計的是師生互答。他問：同學(xué)們好。同學(xué)答：老師好。這樣看好像沒有什么。但是下面就出乎同學(xué)的意外了。他又問：同學(xué)們真可愛。同學(xué)們就不知怎樣答了，于是涌現(xiàn)各種答案。從而緩解了同學(xué)的焦灼的心情。為進(jìn)行授課打下了良好的基礎(chǔ)。

第一步視頻導(dǎo)入。同學(xué)看有關(guān)熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎？同學(xué)依據(jù)自己的想法進(jìn)行提問。第一步同學(xué)提問的步驟完成了。這是科學(xué)教學(xué)的第一步提問環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進(jìn)行下個內(nèi)容。曲老師完成特別順當(dāng)，抓住同學(xué)提出的：熱氣球為什么會上升？帶著這個問題來探究熱氣球上升的奧秘。

第二步是猜想。就熱氣球為什么會上升？曲老師鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的猜想。在這一步曲老師是實施的鼓舞同學(xué)進(jìn)行猜想，提高同學(xué)的愛好，放飛了同學(xué)的想象力。

第三步給出試驗材料進(jìn)行試驗方案的設(shè)計。在這一步中，老師相信同學(xué)進(jìn)行設(shè)計試驗方案。這部分曲老師沒有安排同學(xué)進(jìn)行匯報修改。而且試驗的設(shè)計的活動的時間比較少。我想可能曲老師在巡察指導(dǎo)的過程中發(fā)覺同學(xué)都能夠正確設(shè)計因而充分相信同學(xué)的技能而沒有匯報。但是假如是我，我肯定會讓同學(xué)適當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計的匯報以便同學(xué)進(jìn)行共享資源和實時的發(fā)覺訂正問題。在試驗前都有一個試驗小提示。首先是同學(xué)想到的進(jìn)行匯報溝通，然后是老師進(jìn)行提出試驗要求特別是試驗記錄單的填寫。由于在試驗中需要運(yùn)用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的運(yùn)用方法。

高校老師聽課心得6

今日，我們培訓(xùn)的老師們按培訓(xùn)安排組織了一次科學(xué)展示課，觀摩了五位來自全省各縣的骨干老師們的講課，使我收獲頗豐。同時，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還許多。下面談?wù)勎疫@次聽課的心得體會：

一貫以來，我總感覺科學(xué)實質(zhì)上就是給同學(xué)講解一些科學(xué)概念而已。而此次的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，究竟如何才能真正在課堂中提升同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動中，五位老師教學(xué)思路新奇，在教學(xué)中，著重了導(dǎo)入時語言的簡潔，但卻能很好地吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)對新知識的求知欲更為劇烈。從課堂中可以看出，他們是如何挖深教材，講透教材的。他們奇妙的設(shè)計、引導(dǎo)與試驗，讓我認(rèn)識到一節(jié)