經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課件

《經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)》教學(xué)大綱解讀丁喆主要講三個(gè)題目一、如何把握《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)大綱（這本教材寫的是什么？）二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)新變化（學(xué)生最關(guān)心什么？）三、怎樣處理《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教材（如何教好這門課？）經(jīng)濟(jì)建設(shè)政治建設(shè)

文化建設(shè)一、全面把握《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)大綱體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局

社會(huì)建設(shè)從中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系高度把握《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)大綱中國(guó)特色社會(huì)主義道路的具體展開(kāi)四輪驅(qū)動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路(一條偉大道路和四條具體道路)中國(guó)特色社會(huì)主義道路經(jīng)濟(jì)建設(shè)核心概念：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第一、二單元政治建設(shè)核心概念：民主政治第三、四單元文化、社會(huì)建設(shè)核心概念：和諧社會(huì)第五單元二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)新變化（學(xué)生最關(guān)心什么？）

在校學(xué)生規(guī)模迅速擴(kuò)大，２００１年，中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生規(guī)模為１１７０萬(wàn)人；２００７年達(dá)到１９８７萬(wàn)人，２００８年突破２０００萬(wàn)人的規(guī)模.三弱：弱勢(shì)經(jīng)濟(jì)地位、弱勢(shì)文化基礎(chǔ)、弱勢(shì)心理行為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)新變化

家庭背景：具有關(guān)部門抽樣調(diào)查顯示，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生８５％來(lái)自農(nóng)村和城市中低收入家庭，學(xué)生家庭年人均收入在３０００元以下的的占９０％．文化水平：在１６個(gè)省市進(jìn)行調(diào)研，對(duì)２００７年入學(xué)新生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行測(cè)試：結(jié)果顯示：從數(shù)學(xué)看：４６．６％的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到小學(xué)畢業(yè)應(yīng)有水平；５９．６９％的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到初中二年級(jí)應(yīng)有的水平。從英語(yǔ)看：３８．６３％的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到小學(xué)畢業(yè)應(yīng)有水平；７２．２４％的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到初中二年級(jí)應(yīng)有的水平。道德行為：“失敗者”的心態(tài)，心灰意懶，前途無(wú)望．學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺．受傳統(tǒng)觀念影響，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校是無(wú)可奈何的選擇，背負(fù)著家庭、社會(huì)鄙視職業(yè)教育的壓力。部分學(xué)生法紀(jì)意識(shí)比較薄弱，遇事容易沖動(dòng)。學(xué)生最需要什么？就業(yè)和希望《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》講的就是如何獲得財(cái)富、怎樣維護(hù)根本的利益、共建美好的和諧社會(huì)。跟著共產(chǎn)黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路---希望一單元二單元三單元《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教材的邏輯結(jié)構(gòu)我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特征、我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策（小康社會(huì)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式），實(shí)行對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策四單元五單元有關(guān)商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識(shí)，社會(huì)主義政治制度，人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度公民的政治權(quán)利（選舉、決策、管理、監(jiān)督等權(quán)利）履行義務(wù)（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、尊重社會(huì)公德、依法服兵役等義務(wù)）教育體系、醫(yī)療衛(wèi)生制度、社會(huì)保障體系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的文化、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)。1、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》特色三、怎樣處理《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教材（如何教好這門課？）

（1）可讀性案例具體↓↓理論抽象↓↓輔助文深入《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》特色（2）實(shí)踐性：每一單元中都由“目標(biāo)點(diǎn)擊”、“探究實(shí)踐”部分，每一課又設(shè)計(jì)“案例引導(dǎo)”、“活動(dòng)平臺(tái)”、“實(shí)訓(xùn)營(yíng)地”?；顒?dòng)平臺(tái)活動(dòng)平臺(tái)聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的重要性，樹(shù)立積極合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣。步驟：觀察日常生活中良好消費(fèi)行為或不良消費(fèi)行為；分組寫出小品角色，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)同學(xué)中存在的這種消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析；每組上課進(jìn)行表演，堅(jiān)持正確消費(fèi)觀，反對(duì)錯(cuò)誤消費(fèi)觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。活動(dòng)名稱§1-1聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)時(shí)間20分鐘地點(diǎn)教室德育目標(biāo)思想方面認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的重要性，樹(shù)立積極合理的消費(fèi)觀.能力方面培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣。活

動(dòng)

流

程活

動(dòng)

資

源負(fù)

責(zé)

人觀察日常生活中良好消費(fèi)行為或不良消費(fèi)行為；分組寫出小品角本，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)同學(xué)中存在的這種消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析每組上課進(jìn)行表演，堅(jiān)持正確消費(fèi)觀，反對(duì)錯(cuò)誤消費(fèi)觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。文字資源表演資源學(xué)生學(xué)生活

動(dòng)

評(píng)

價(jià)優(yōu)秀（典范）7分

良好（完成）5分

合格（初步）3分

不合格1分

表演主題內(nèi)容的意義人物角色協(xié)作活動(dòng)名稱經(jīng)§1-2企業(yè)形象設(shè)計(jì)時(shí)間30分鐘地點(diǎn)教室德育目標(biāo)思想方面理解企業(yè)形象、誠(chéng)實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。能力方面培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的行為，具備創(chuàng)新習(xí)慣?；?/p>

動(dòng)

流

程活

動(dòng)

資

源負(fù)

責(zé)

人課前以小組為單位選定一個(gè)企業(yè)，了解企業(yè)宗旨和文化；討論確定設(shè)計(jì)圖標(biāo)方案，搜集相關(guān)參考資料，用計(jì)算機(jī)有關(guān)軟件設(shè)計(jì)出來(lái)代表企業(yè)形象的圖標(biāo)；上課進(jìn)行交流，并選出最佳企業(yè)形象設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)資源文字資源學(xué)生學(xué)生活

動(dòng)

評(píng)

價(jià)優(yōu)秀（典范）7分

良好（完成）5分

合格（初步）3分

不合格1分

信息收集加工能力創(chuàng)新能力

活動(dòng)名稱§1-3企業(yè)形象設(shè)計(jì)時(shí)間30分鐘地點(diǎn)教室德育目標(biāo)思想方面理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財(cái)政收入的重要保證，樹(shù)立納稅意識(shí)，能力方面依法進(jìn)行納稅，勇于和偷稅、漏稅行為作斗爭(zhēng)?；?/p>

動(dòng)

流

程活

動(dòng)

資

源負(fù)

責(zé)

人分若干個(gè)組，利用課余時(shí)間，以組為單位到肯德基、麥當(dāng)勞等餐廳；觀察肯德基、麥當(dāng)勞的消費(fèi)者吃完西餐是否要發(fā)票；制作稅收小卡片，課上分小組進(jìn)行展示說(shuō)明；課下到街上做義務(wù)宣傳，提醒客人要索取發(fā)票，哪怕只消費(fèi)了一個(gè)甜筒。社會(huì)資源文字資源學(xué)生學(xué)生活

動(dòng)

評(píng)

價(jià)優(yōu)秀（典范）7分

良好（完成）5分

合格（初步）3分

不合格1分

觀察能力

宣傳能力活動(dòng)名稱走訪農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)完成時(shí)間

小組成員德育目標(biāo)思想方面理解商品價(jià)值量的決定，價(jià)值規(guī)律的作用，認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式行為方面體驗(yàn)價(jià)格與價(jià)值的距離，按價(jià)值規(guī)律辦事活動(dòng)流程活動(dòng)資源負(fù)責(zé)人以小組到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買必需品，向銷售者了解商品的價(jià)格波動(dòng)及原因等情況談走訪市場(chǎng)體會(huì)社會(huì)資源文字資源教師學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)優(yōu)秀（典范）7分良好（完成）5分合格（初步）3分不合格1分資料搜集能力準(zhǔn)確地搜集到所需要的大量信息基本能搜集到所需的資料，大部分與主題有關(guān)只是能從教師提供的資源中查找資料沒(méi)有查找到與主題相關(guān)的資料小組合作能力按照進(jìn)度表完成任務(wù)，能和組員通力合作，與組員分享探索結(jié)果基本按照進(jìn)度表完成任務(wù)，能和組員合作，愿意分享探索結(jié)果不按照進(jìn)度表完成任務(wù)，有時(shí)和組員合作不按照進(jìn)度表完成任務(wù)，不和組員合作交流能力圖文并茂，把本小組的活動(dòng)能力完整匯報(bào)基本能將本小組的活動(dòng)能力匯報(bào)給別組。只能將小組的部分活動(dòng)能力作出匯報(bào)不能整理小組的活動(dòng)能力，沒(méi)有匯報(bào)活動(dòng)能力語(yǔ)言流暢，論據(jù)充分，能說(shuō)服別人接受自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)清晰，論據(jù)不是很充分，有部分觀點(diǎn)能讓人接受。語(yǔ)言表達(dá)基本流暢，論據(jù)不足，難以讓人信服語(yǔ)言表達(dá)不清晰，論據(jù)不充分，無(wú)法讓別人信服。成果完成能力清楚地闡述自己的看法，并提出有效可行的建議基本能提出自己的看法，提出一些可行的建議提出自己的看法，有建議但不可行沒(méi)有自己的看法，沒(méi)有提出建議實(shí)訓(xùn)營(yíng)地：實(shí)踐探究一、閱讀思考二、材料說(shuō)明三、方案設(shè)計(jì)四、探討回答五、社會(huì)體驗(yàn)探究實(shí)踐型2、怎樣上課？1）、整體設(shè)計(jì)課程（授課計(jì)劃）2）、按計(jì)劃將課堂活動(dòng)（項(xiàng)目）提前布置下去（可以分組）教師學(xué)期授課計(jì)劃編制說(shuō)明2008-2009學(xué)年第二學(xué)期課程名稱：《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》專業(yè)班級(jí)：信息0803教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期分配（學(xué)時(shí)）教學(xué)大綱（名稱、版本、文號(hào)）《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》大綱本課程總學(xué)時(shí)36基本教材（名稱、編著、版本）《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》張雷聲主編中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社已講授學(xué)時(shí)數(shù)0尚需學(xué)時(shí)數(shù)36主要參考書（名稱、編著、版本）《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》張雷聲主編中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社本學(xué)期學(xué)時(shí)分配本學(xué)期教學(xué)周數(shù)18本課程周學(xué)時(shí)數(shù)2異動(dòng)及必要說(shuō)明事項(xiàng)1、本授課計(jì)劃基本符合大綱要求。2、為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力及對(duì)基本技能的訓(xùn)練，本課程內(nèi)容在精講的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。3、計(jì)劃中的作業(yè)可能會(huì)依據(jù)實(shí)際情況有所增減。4、成績(jī)總評(píng)：平時(shí)考核占60％，期中成績(jī)占25％，期末成績(jī)占25％。本課程學(xué)期時(shí)數(shù)34講授4項(xiàng)目教學(xué)20實(shí)訓(xùn)6測(cè)驗(yàn)2機(jī)動(dòng)2任課教師：丁哲教研室主任：

教務(wù)科長(zhǎng)：

主管校長(zhǎng)：

2009年6月13日年月日年月日年月日

北京鐵路電氣化學(xué)校教師學(xué)期授課計(jì)劃周序授課序號(hào)授課單元名稱能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱需要學(xué)時(shí)教具、資源教學(xué)方式教學(xué)場(chǎng)所課外作業(yè)（可展示）執(zhí)行情況11§1-1商品的交換與消費(fèi)項(xiàng)目1.1聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)2小品劇本項(xiàng)目教學(xué)法教室小品劇本2223323）、進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)（20-45分鐘）4、展示成果、評(píng)價(jià)5、實(shí)訓(xùn)營(yíng)地內(nèi)容（鞏固訓(xùn)練）6、實(shí)踐探究（綜合訓(xùn)練）可以根據(jù)情況設(shè)計(jì)項(xiàng)目

單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱教案序號(hào)授課日期授課班級(jí)項(xiàng)目單元名稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)識(shí)別

了解

掌握

能力學(xué)會(huì)

技能能夠分析

對(duì)比

概括

應(yīng)用

擴(kuò)展

解決

態(tài)度愛(ài)崗敬業(yè)

遵時(shí)守紀(jì)

安全意識(shí)

創(chuàng)新精神團(tuán)隊(duì)精神

合作意識(shí)

溝通交流

信息處理自我學(xué)習(xí)

解決問(wèn)題

其他

教學(xué)方法講授

討論

問(wèn)答

參觀

模擬

演示

實(shí)驗(yàn)

實(shí)習(xí)

角色扮演

案例分析

測(cè)試其他

教學(xué)準(zhǔn)備教具

資源

掛圖

實(shí)物

交互式課件

電子教案

ppt任課教師：

教研室主任：

編寫時(shí)間：

審批時(shí)間：

重點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：

處理重點(diǎn)方法：

難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)

處理難點(diǎn)方法：

課后反思1．是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求：

2．亮點(diǎn)：

經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)思想的應(yīng)用：

3．不足：

教訓(xùn)：

4．學(xué)生掌握的程度：掌握

基本掌握-

困難

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間復(fù)習(xí)