整理能力的個體差異表現(xiàn)在哪些方面普通心理學

普通心理學第一章心理學的研究對象和方法第一節(jié)心理學是研究心理現(xiàn)象的科學第二節(jié)心理學的任務一、心理學的基本任務心理過程、心理結(jié)構(gòu)、心理的腦機制、心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展、心理與環(huán)境。二、心理學在科學大家庭中的地位第三節(jié)心理學的研究方法幾種主要的研究方法：觀察法、心理測驗法、相關法、實驗法、個案法的概念。第四節(jié)心理學的過去和現(xiàn)在一、1920代表人物和主張。二、當代心理學的研究取向第二章心理的神經(jīng)生理機制第一節(jié)神經(jīng)元神經(jīng)元、神經(jīng)沖動、突觸的概念。第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)一、周圍神經(jīng)系統(tǒng)二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓、腦干、間腦、小腦、邊緣系統(tǒng)的位置和作用。三、大腦的結(jié)構(gòu)和機能大腦的結(jié)構(gòu)；大腦皮層的分區(qū)及機能。第三章感覺第一節(jié)感覺的一般概念感覺的概念和作用；近刺激和遠刺激的概念；感受性與感覺閾限的分類和概念。第二節(jié)視覺一、視覺刺激可見光頻率和波長范圍。二、視覺的基本現(xiàn)象明度、顏色、視覺對比、馬赫帶、視敏度、視覺適應（暗適應和明適應）、后像、閃光融合、視覺掩蔽的概念。第三節(jié)聽覺一、聽覺刺激可聽聲振動頻率范圍。二、聽覺的基本現(xiàn)象音調(diào)、音響、聲音掩蔽的概念。第四節(jié)其他感覺一、皮膚感覺三、內(nèi)部感覺動覺、平衡覺、內(nèi)臟感覺的概念。第四章知覺第一節(jié)知覺的一般感念知覺的概念；知覺的種類。第二節(jié)知覺的特性知覺的對象與背景，知覺中整體與部分的關系，理解在知覺中的作用，知覺的恒常性（形狀、大小、明度、顏色），知覺學習（知覺定勢、知覺習慣），知覺適應。第三節(jié)空間知覺一、深度知覺和距離知覺深度知覺和距離知覺的概念。二、形狀、大小、方位知覺第四節(jié)時間知覺與運動知覺時間知覺的概念。運動知覺、真正運動的知覺、似動的概念。第五節(jié)錯覺錯覺的概念和種類。第五章意識和注意第一節(jié)意識的一般概念一、什么是意識第二節(jié)幾種不同意識狀態(tài)睡眠（概念、階段和功能）。第三節(jié)注意的一般概念一、注意的基本概念什么是注意；注意和意識；注意的功能。二、注意的種類選擇性注意、持續(xù)性注意、分配性注意的概念和研究方法。第四節(jié)注意的認知-神經(jīng)機制一、注意的認知理論注意的選擇功能（過濾器理論、衰減理論、后期選擇理論、多階段選擇理論）；注意與認知資源分配（認知資源理論、雙加工理論）。二、注意的神經(jīng)理論朝向反射；腦干網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能。第六章記憶一、什么是記憶二、記憶的分類情景記憶和語義記憶；程序性記憶和陳述性記憶。第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機制第三節(jié)感覺記憶第四節(jié)短時記憶一、編碼方式和影響編碼效果的因素二、短時記憶信息的存儲和遺忘三、短時記憶的信息提取第五節(jié)長時記憶一、編碼方式和影響編碼效果的因素三、長時記憶的信息提取再認、回憶、長時記憶信息提取的線索。四、長時記憶中信息的遺忘影響遺忘的因素；遺忘的原因。第六節(jié)內(nèi)隱記憶一、一般概念。二、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關系加工深度；保持時間；記憶負荷量的變化；呈現(xiàn)方式的改變；干擾因素。第七章思維第一節(jié)思維的一般概念一、思維的概念及特征二、思維的種類一、概念二、特征第四節(jié)推理推理的概念。第五節(jié)問題解決一、什么是問題解決三、影響問題解決的因素知識；無關信息；知識表征；定勢；功能固著；動機和情緒；人際關系。四、創(chuàng)造性和想象第六節(jié)決策決策的概念和分類。第八章語言第一節(jié)語言的一般概念一、語言的概念及其特征二、語言的形式第九章動機一、動機的含義與功能二、動機與需要三、動機與目標五、動機與價值觀六、動機與意志一、生理性動機二、社會性動機興趣、成就動機、權(quán)力動機、交往動機和學習動機。第三節(jié)動機的理論一、本能理論二、驅(qū)力理論三、喚醒理論四、誘因理論代表人物和主要觀點。五、動機的認知理論期待價值理論、動機的歸因理論、自我決定理論、自我功效論、成就目標理論、逆轉(zhuǎn)理論的代表人物和主要觀點。第十章情緒第一節(jié)情緒的一般概念一、情緒的性質(zhì)與功能什么是情緒；情緒的功能。二、情緒的維度與兩極性三、情緒的分類第二節(jié)情緒與腦一、情緒的腦中樞機制前額皮層；杏仁核；海馬和前部扣帶回；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；大腦皮層的一側(cè)化與情緒。二、情緒的外周神經(jīng)機制第三節(jié)情緒的外部表現(xiàn)第四節(jié)情緒理論一、情緒的早期理論二、情緒的認知理論阿諾德的評定-興奮說主要觀點；沙赫特-辛格的情緒理論主要觀點；拉扎勒斯的認知-評價理論主要觀點。三、情緒的動機-分化理論第五節(jié)情緒的調(diào)節(jié)一、什么是情緒調(diào)節(jié)二、情緒調(diào)節(jié)的特征三、情緒調(diào)節(jié)的類型四、情緒調(diào)節(jié)的過程五、情緒調(diào)節(jié)的維度六、情緒調(diào)節(jié)的策略回避和接近；控制和修正；注意轉(zhuǎn)換；認知重評；表情抑制；合理表情。一、什么是能力二、能力與認識、技能的關系第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)一、能力的種類二、能力的結(jié)構(gòu)第三節(jié)能力的測量一、一般能力測量二、特殊能力測驗和創(chuàng)造力測驗第四節(jié)情緒智力情緒智力的概念。一、一般趨勢二、個體差異一、什么是人格二、人格的結(jié)構(gòu)第二節(jié)人格理論一、特質(zhì)理論二、類型理論三、整合理論第三節(jié)認知風格一、什么是學習二、學習的分類一、學習的聯(lián)結(jié)理論二、學習的認知理論第三節(jié)認知和動作技能學習一、認知學習的概念二、動作技能學習第四節(jié)學習的規(guī)律一、練習及其在學習中的作用練習的概念；練習曲線；練習進程的特點；提高練習效率的條件。二、學習的遷移第十四章人生全程發(fā)展第一節(jié)什么是個體發(fā)展個體發(fā)展的階段性和關鍵期。第二節(jié)身體、動作與感知覺的發(fā)展大腦的發(fā)育。第三節(jié)語言與認知發(fā)展認知發(fā)展的階段。第四節(jié)社會發(fā)展依戀行為的概念；道德發(fā)展的概念及理論（兩階段和道德推理階段理論）；社會化與人格發(fā)展理論（艾里克森的心理社會發(fā)展理論和班杜拉的社會學習理論）。參考書目.201251《心理學》（實用）復習題本次考試內(nèi)容以中央廣播電視大學出版社出版、許燕主編的《實用心理學》教材為主，考試題型有：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題。一、填空：心理學是一門研究 的功能、 規(guī)律的科學。2、學習策略主要、 、 等。3、根據(jù)注意時是否有目的和意識努力程度，注意分、 和 。4、個體的動機中含有兩種成分和 。5、人們根據(jù)古希臘醫(yī)生希波克里特的體液說，把氣質(zhì)分為四種類型、 、 、 。6、 是個人所偏愛于使用的加工信息的方式，也。7、應激的主要來源有三個、 和 。8、遺忘主要是由兩種原因造成的：一，二。9、一般認為人格、 、 等成分構(gòu)成。10、注意的基本特征是。11、人類的認知過程，包、 、 和 方面。12、知覺的基本特征是 、 、 和 。13、思維活動大致可分為四個階段： 、 、 、 。14、從信息加工的觀點看，記憶就是人腦對外界有關的信息進和 過程。15、性格的結(jié)構(gòu)分四個方面：對現(xiàn)實的 、 和 。16、影響人際吸引的因素有： 、 、 、 等。17、人類的基本情緒主要、 、 、 、 等五種。18、依據(jù)情緒發(fā)生的強度、速度、緊張度持續(xù)性等指標，可將情緒分為、 、 。19、美國人本主義心理學家馬斯洛將需要分為不同的五種層次，按從低到高的順序，依是： 、 、 、 和 。20、動機具有三種顯著的功能，、 和 。21、社會態(tài)度包含三個維度、 和 。22、“一般適應綜合征”描述了個體在面對壓力時的生理反應，通常有三個階段： 、 、 二、單選題：心理學產(chǎn)生的標志，是1879年德國心理學家 在德國萊比錫大學建立了第一心理學實驗室。（ ）A、馬斯洛 、巴甫羅夫 、桑德克 、馮特學生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（ ）。A、思維 、想象 、情感 、遷移3．需要層次理論由心理學家（ ）提出的A、斯金納 、馬斯洛 、班杜拉 、苛4、教師一邊講課一邊觀察學生聽講的情況，這屬于（ A、注意的分散 、分心 、注意的轉(zhuǎn)移 、注意的分5、“早晨的太陽比中午的太陽大”，這是（ ）A、感覺 、知覺 、錯覺 、幻覺6、人們的知覺能把當前客觀刺激中缺少的東西在主觀上進行補充，著說明人的知覺有（ ）A、選擇性 、整體性 、恒常性 、理解性7、一個人不自愿地按照別人的要求去做某件事的行為叫（ ）A、從眾 、聽從 、服從 、屈服8、從信息加工的觀點看，記憶的基本過程是（ A、感覺—知覺—表象 、編碼—存儲—提取C、存儲—編碼—提取 、感覺—加工—思9、遺忘曲線表明，人類的遺忘規(guī)律是（ ）A、先慢后快 、先快后慢 、先后都快 、沒有變10、感覺是人腦對直接作用感覺器官的事物（ ）屬性的反映。A、整體 、個別 、綜合 、本質(zhì)11、多數(shù)情況下，出現(xiàn)夢境是在（ ）睡眠階段。A、淺睡 、深睡 、沉睡 、快速眼12、動機的強弱與解決問題的關系是（ ）A、正相關 、負相關 、倒U型關系 、互不相13、順利完成活動所必備的心理條件，叫（ ）A、品質(zhì) 、天才 、能力 、才14、智商高于（ ）者為智力超常。A、120 、130 、140 、15015、由于旁人在場而使工作成績降低的現(xiàn)象叫（ ）作用。A、社會補償 、社會促進 、社會抑制 、社會惰16、需要是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為（ ）A、有機體的心理狀態(tài)、有機體對內(nèi)外環(huán)境的欲求C、個體的活動強度、個體的反17、關于社會需要，錯誤的描述是（ ）A、與有機體生存相關 B、通過學習得來 C、人所特有 D、又稱為“獲得性需要18、興趣屬于（ ）。A、社會性動機 、習慣動機 、有意識的動機 、內(nèi)在動機19、“活潑、好動、樂觀、靈活，缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差”。其氣質(zhì)類型是（ A、膽汁質(zhì) 、多血質(zhì) 、抑郁質(zhì) 、粘液質(zhì)20、反應慢但精確性高的認知方式屬( 。A、沖動型 、沉思型 、系列型 、同時21、人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（ ）A、斯皮爾曼 、托爾曼 、苛勒 、奧爾波22、群體是個體的（ ）A、簡單相加 、偶然聚合 、暫時結(jié)合 、有機整23、心理衛(wèi)生運動的倡導者( )A、德國人榮格 、奧地利人弗洛伊德、美國人比爾 、法國人比奈爾24、霍姆思的的研究表明，在一年內(nèi)，應激強度最大的生活事件是（ A、離婚 、被解雇 、搬家 、司法糾紛25．魯迅名言“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！毙稳莸氖侨烁竦模?）的本質(zhì)征。A、獨特性 B、穩(wěn)定性 、統(tǒng)合性 、復雜性26、俗話說：“江ft易改，秉性難移。”形容的是人格的（ ）的本質(zhì)特征A、獨特性 B、穩(wěn)定性 、統(tǒng)合性 、復雜性27、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”是訓練（ ）思維的良好途徑。A、具體形象思維 、發(fā)散思維 、聚合思維 、直觀動作思28、“萬綠叢中一點紅”，是指知覺的（ ）A、選擇性 、整體性 、恒常性 、理解性29、下列哪種人格障礙對社會的危害最大，最受心理學家的關注。（ ）A、反社會型人格障礙 、邊緣型人格障礙 、表演型人格障礙 、自戀人格障礙30、在困難復雜的工作中，（ ）水平的情緒有助于保持最佳操作效果A、熱情、中等性 、低下 、高漲三、判斷題1．心理學是研究心理現(xiàn)象的科學，心理現(xiàn)象就是心理學研究的對象。（ 艾賓浩斯遺忘曲線表明人的遺忘規(guī)律是先慢后快。（ ）根據(jù)知覺時能否正確地反映客觀事物，把不能正確反映客觀事物的知覺稱為錯覺。（ ）需要是有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。（ ）5、最近發(fā)展區(qū)思想是由維果斯基提出的。（ ）6、當人們的需要得到滿足后，誘因的吸引力降低，動機的強度也隨之減弱或消失。（ ）7、能力的大小會影響到掌握知識的快慢和技能的高低。（ ）8、心理健康和心理異常處于同一連續(xù)體上。（ ）9、人對社會的適應是通過調(diào)節(jié)情緒來進行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。（ ）10、依戀指的是孩子對某一個或幾個成人的出現(xiàn)產(chǎn)生積極的反應。（ ）11、人格障礙一般起源于兒童時期，并且延續(xù)到整個成年期。（ ）12、個體在與其他人一起工作時付出的努力要比單獨工作時小，這一現(xiàn)象叫做去個體現(xiàn)象。（ ）3、生活中，不漂亮的孩子犯錯誤所受到的懲罰要比漂亮的孩子要重。（ ）14、恐懼癥是對一些非常具體的東西在并無危險的情景下的極度強烈的恐懼。（ ）15、生物體在生命早期的敏感階段對最先看到的活動的生物體產(chǎn)生的依附現(xiàn)象，就叫印刻。（ ）16、人的注意只有在清醒的狀態(tài)下才能發(fā)生。（ ）從眾是一個人不自愿地順從他人行為的現(xiàn)象。（ ）通過觀察學習與實地操作練習而學得的行動性記憶，叫動作記憶。（ ）對人的性格形成起重要作用的最初環(huán)境因素是社會。（ ）知覺情境與問題解決呈反比。（ ）動機強度與期待的高低成反比。（ ）情緒是人與動物所共有的，而情感是人所特有的，它是隨著人的年齡增長而逐漸發(fā)起來的。（ ）人格決定一個人的生活方式，甚至會決定一個人的命運。（ ）中等程度的緊張是考試的最佳情緒狀態(tài)。（ ）性格是穩(wěn)定而獨特的，一但形成則終身不變。（ ）26、高情緒喚醒水平是保證簡單工作效率的條件。（ ）27、直觀動作思維是兒童的思維特點。（ ）如果一個人的能力過于強、過于完美，會使人更喜歡他。（ ）30、人的氣質(zhì)差異是先天形成的，它有好壞之分。四、簡答：1．2、良好注意的品質(zhì)有哪些？3．如何利用遷移規(guī)律幫助學習？4、人格結(jié)構(gòu)包括哪些成分？5、簡述影響采取競爭或合作策略的條件。6