道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《師長(zhǎng)情誼第六課師生間師生交往》38

精品文檔精品文檔PAGE精品文檔師生交往

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解師生關(guān)系的期望和現(xiàn)狀，理解良師益友、教學(xué)相長(zhǎng)是良好師生關(guān)系的典范。

水平目標(biāo)：學(xué)習(xí)與老師交往的方法，能夠準(zhǔn)確處理和老師交往中存有的分歧。學(xué)會(huì)換位思考，互相理解的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解并理解良好師生關(guān)系的模型。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確處理與老師的分歧。

授課內(nèi)容

環(huán)節(jié)一導(dǎo)入

行了匯總和分析，我們今天就基于這些的數(shù)據(jù)， 一起來(lái)探索一下，我們的師生關(guān)

系。

設(shè)計(jì)意圖：引出課題，體現(xiàn)基于課前調(diào)查、基于學(xué)情展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。

環(huán)節(jié)二 良師益友聯(lián)眾蘄紉遙廁鏘揮達(dá)凈癇鵲駘樺貨。

教師：我們來(lái)一起看一下這個(gè)次問(wèn)卷的數(shù)據(jù)， 第四題，當(dāng)前你和老師的關(guān)系的關(guān)

系符合你的預(yù)期嗎？有 XX同學(xué)表示完全符合，有XX同學(xué)選擇了比較符合，也有

XX和XX同學(xué)覺(jué)得不太符合或完全不符合。 我們能夠用圖表更加直觀地看到同學(xué)

們對(duì)于師生關(guān)系的預(yù)期。同學(xué)們，你們認(rèn)為師生關(guān)系的理想狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的？

當(dāng)前哪些現(xiàn)象是比較符合的？哪些方面還有待努力 （改進(jìn)）？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，

嘗試填寫(xiě)一下表格。（這個(gè)部分需要花去比較多的時(shí)間， 作為問(wèn)卷數(shù)據(jù)的課堂調(diào)

查補(bǔ)充。）臉覷裝趕槨紡掄綺錘燜裊凄規(guī)貫饞。

學(xué)生：

理想的狀：上是老，下朋友?？梢砸黄疬\(yùn)。不會(huì)批我，我??

比符合：有些老會(huì)和我一起運(yùn)；我吃的西；老和我玩同的手游??

有待改：犯了會(huì)被老批；老冤枉我；老不理解我的真想法??

教：同學(xué)所描述的比符合的情況，和卷中第十，你喜怎的老中于老特點(diǎn)和性格的描述不而合。性格上幽默，教學(xué)水平高，學(xué)生，懂得和學(xué)生溝通方法的老收到同學(xué)的可。（堂回答比符合部分）

在些景中，老充當(dāng)了什么的角色呢？

學(xué)生：上的候是好老，下的候是好朋友

訟鬢勛態(tài)臘圖磧轎澆驚繪烴聾鷲鉞。教：所以，我能用四個(gè)字來(lái)我所期待的，也是我當(dāng)前正于的生關(guān)系——良益友。

意：通堂答和卷分析，挖掘出學(xué)生理想中的生關(guān)系——良益友。靂柵幗冪聶峴燜馳輅書(shū)繩橥喲吶鏇。

環(huán)節(jié)三 尊重理解 教學(xué)相長(zhǎng)

教師：很高興，等下鈴響了以后，我就會(huì)有很多新朋友。不過(guò)同學(xué)們，良藥苦口

利于病，良師逆耳利于行?？催@些有待改進(jìn)的問(wèn)題，有很多逆耳忠言。有些老師冤枉我；有些老師作業(yè)多；有些老師偏心；老師做錯(cuò)題。（歸納課堂回答有待改進(jìn)部分）我們應(yīng)該怎樣看待這樣的情況，這樣的老師呢？

學(xué)生預(yù)設(shè)：如果老師誤會(huì)了我，我應(yīng)該和老師解釋；如果老師作業(yè)很多，我應(yīng)當(dāng)和老師好好說(shuō)，希望老師可以少不布置一點(diǎn)作業(yè)；如果老師偏心，要選擇合適的實(shí)際告訴老師；老師做錯(cuò)題了，告訴老師正確的做法。

教師歸納：（真想有點(diǎn)累了）裝瘓廈塢靈編遞頷櫻驤濁許氬媽爐。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)度析有待改進(jìn)部分，理解是師生關(guān)系不但是良師益友，還需要理解尊重，以達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)。

環(huán)節(jié)四 危機(jī)處理

教師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們已經(jīng)是良師益友，我們努力彼此尊重理解，我們?cè)趯?shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)。那么，真正的挑戰(zhàn)現(xiàn)在開(kāi)始！讓我們來(lái)嘗試協(xié)助一下小奇同學(xué)吧。賠悅賓診瘧擯殫飩騰韉鐳謁轂遲鍾。

教師：小奇同學(xué)似乎犯錯(cuò)了，馬上就要被數(shù)學(xué)老師批評(píng)了。從問(wèn)卷第12題中，我們能夠得出老師批評(píng)學(xué)生常用的方法。假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，如何化解數(shù)學(xué)老師可能會(huì)采取的批評(píng)呢？宮幫鍵噓郵譏磣氬顎驚寧閎嘰攏輾。

學(xué)生預(yù)設(shè)：反思自己的錯(cuò)誤，寫(xiě)檢討書(shū)，不可以在數(shù)學(xué)課上寫(xiě)語(yǔ)文。面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)不能驕傲。

教師：小奇的危機(jī)解除了，你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的危機(jī)呢？當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？如果在一次遇到，我們應(yīng)該如何處理？

鸕觶詆綃禮錄葷轟藪淚應(yīng)東釃鶚匱。學(xué)生預(yù)設(shè)：被冤枉了，被誤會(huì)了，被嚴(yán)厲懲罰了。

教師歸納：我們是師生，我們也能夠是朋友，我們需要互相尊重，彼此理解，我

們?cè)趯?shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)遇到我們的關(guān)系遭遇危機(jī)的時(shí)候，我們要冷靜思考，客觀分析，要寬容理解，要心懷善意，要坦誠(chéng)相待，要學(xué)會(huì)溝通，要求同存異，要

主動(dòng)關(guān)心。如果你和其他朋友，和你的父母也遭遇了關(guān)系危機(jī)，是不是也能夠用這些方法來(lái)解除危機(jī)呢？期待大家能夠一次又一次化險(xiǎn)為夷，希望這個(gè)堂課能夠給各位同學(xué)滿滿的獲得感。

設(shè)