關(guān)于大班語言活動說課稿合集五篇

關(guān)于大班語言活動說課稿合集五篇大班語言活動說課稿篇1

第一個方面：說教材

1：教材分析

《蒲公英》這篇散文應(yīng)用了兒童的視角來描寫，它應(yīng)用了生動形象的詞語來形容蒲公英，如好玩的、潔白的、輕快的等詞語，這些詞語把蒲公英的形象寫活了，它用生動活潑的語句是的這篇散文猶如一幅幅畫卷跳動在幼兒面前，充分引起了幼兒對散文的愛好。

2：學(xué)情分析

蒲公英是一種生活中常見的植物，這篇散文用了生動的語句描寫了蒲公英從開花到結(jié)出種子的過程，使幼兒對蒲公英產(chǎn)生深厚的愛好。本教材采納從在生活中來的學(xué)問，它接近幼兒的實際感受簡單引起幼兒的愛好，也簡單讓幼兒所接受。

其次個方面：說活動目標、教學(xué)預(yù)備

（一）活動目標：《綱要》指出：語言力量是在運用的基礎(chǔ)上進展起來的，進展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。依據(jù)散文內(nèi)容，和大班幼兒年齡特點和進展水平，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中充分熬煉幼兒的語言力量。于是我從力量、認知、情感三方面提出了本次活動的目標。

1：能夠初步感知散文內(nèi)容，并有感情的朗誦散文（力量）

2：通過散文閱讀，感知散文的美麗，并會用動作來表達（認知）

3：通過熟悉蒲公英的美，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感（情感）

本次活動的重點：《綱要》指出：要讓幼兒充分接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，實質(zhì)感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動加深幼兒對作品的體驗和理解。所以我把本次活動的重點設(shè)為：通過散文閱讀，感知散文的美麗，并會用動作來表達（認知）難點是：能夠初步感知散文內(nèi)容，并有感情的朗誦散文（力量）

（二）教學(xué)預(yù)備

1：物質(zhì)預(yù)備

蒲公英花的圖片、蒲公英種子圖片、圖譜、輕柔音樂

2：閱歷預(yù)備：

幼兒見過蒲公英知道蒲公英的形狀，知道蒲公英種子會飛

第三個方面：說教法學(xué)法

依據(jù)單板幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，我運用的主要教學(xué)方法有視聽講結(jié)合法、動作表演法、圖譜演示法等來引起幼兒對本次活動的愛好。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

第四個方面：說活動程序

第一部分：導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。這部分我用到了圖譜演示法來吸引幼兒。引起幼兒的愛好。

1：先出示蒲公英花圖片導(dǎo)入

師：“小伴侶們，看看這是什么？”（蒲公英）

師：“你們在哪里見過蒲公英呀？（田野里，公園里，幼兒園里等）

師：“你們覺得蒲公英花像什么？）（像太陽，像雞蛋黃等）

2：出示蒲公英種子的圖片

師：“那小伴侶們看看，這個又是什么？”（蒲公英種子）

師：“小伴侶們看一下蒲公英種子像什么？”（像小傘、羽毛等）

師：“你們知道蒲公英種子會干嘛嗎？”（它會飛，分到哪里，哪里就會長出新的蒲公英）

其次部分：導(dǎo)入散文。這部分我用到了圖譜演示法，和視聽講結(jié)合法。

師：“老師今日給你們帶來了一篇好聽的散文，名字就叫做《蒲公英》，我們一起來行上一下吧》（出示圖譜，老師朗誦散文，配輕柔音樂）

朗誦一遍完后

師：“小伴侶們，你們從散文里聽到的蒲公英是什么樣的呀？”（有黃色的小花，花朵凋謝后，花托上會結(jié)出潔白的球，潔白的絨毛會飛揚起來，比柳絮還要輕等）

2：老師再次朗誦散文，幼兒輕輕跟著老師朗誦。

師：“老師在給小伴侶們朗誦一遍，請小伴侶們輕輕地跟著老師朗誦，讓我們一起感受一下蒲公英的美。”

第三部分：散文表演。這部分我用到了動作表演法。

1：老師朗誦，并請幼兒聽著散文進行表演。

師：“現(xiàn)在老師邊朗誦散文，請小伴侶們學(xué)學(xué)蒲公英的樣子表演一下?！?/p>

下面老師請幾個小伴侶起來，表演給大家看。（播放輕柔音樂，老師朗誦，沒請到的幼兒也跟著老師看著圖譜朗誦）

2：幼兒朗誦，并請幼兒聽著散文表演。

師：“老師現(xiàn)在不幫小伴侶朗誦了，老師請坐在下面的小伴侶來幫你們朗誦。”（播放輕柔音樂，請幾個幼兒上來表演）

4：幼兒將自己喜愛的句子進行表演。

師：“小伴侶們，你們喜愛散文中的哪一句呀？老師請小伴侶上來告知大家，我們還可以用好看的動作表演給大家看?！保ㄕ堄變荷蟻恚收b自己喜愛的句子并加上動作要求幼兒做的美麗點）

第四部分：結(jié)束

師：“小伴侶們，今日我們學(xué)了一篇好聽的散文《蒲公英》還學(xué)會了聽著散文學(xué)蒲公英的樣子表演，我們還可以下課后和別的小伴侶比比看誰的蒲公英開得最漂亮。

第五個方面：說活動延長

在區(qū)域里投放表演材料供幼兒表演

請幼兒回去表演給爸爸媽媽看

一節(jié)課的結(jié)束不肯定是教學(xué)的終結(jié)，有可能是新的教學(xué)的開頭，所以我設(shè)計的這節(jié)課有可能是新的一節(jié)課的開端。

以上是我對這節(jié)活動的理解分析和做法，如有不當之處，請評委老師賜予批判指正，感謝！

大班語言活動說課稿篇2

活動目標：

1、了解中國漢字是由象形字演化而來的，熟悉一些古代的象形字。

2、對中國漢字感愛好。

活動預(yù)備：象形字（相對應(yīng)的現(xiàn)代漢字）若干、圖片（漢字演化的過程）。

活動重點：了解中國漢字是由象形字演化而來的。

活動難點：辨識古漢字。

活動過程：

1、想一想：

1）出事象形字“孕”。

——“這是什么？”“看上去像什么？”

2）老師引出問題。

——“其實這不是一幅畫，而是一個字，猜猜是什么字？”

2、看一看：

1）引導(dǎo)幼兒辨識古漢字。

——“古代的漢字為什么像一幅畫，現(xiàn)在的漢字又是怎么得來的呢？”

2）請幼兒看圖片“漢字的演化”，了解中國漢字的演化過程。

3議一議：

1）請幼兒看后爭論。

——“古代的漢字是怎樣的？”

2）老師小結(jié)：古人制造了象形字，后人為了使用便利，逐步把漢字簡化。

3）老師出事不同的古代象形字，讓幼兒猜想這是什么字并說出理由。

大班語言活動說課稿篇3

一、教材分析

故事《煙斗薩克斯》描述了“一個老爺爺有一個心愛的'煙斗，由于抽煙而病倒了，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出奇妙的音樂，從而使老爺爺?shù)牟『昧耍澜缱兊酶悠痢边@樣一個故事。通過故事中鮮亮的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后苦痛的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出美麗音樂的對比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。

陶行知先生的生活訓(xùn)練思想告知我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的閱歷。訓(xùn)練和生活是同一過程，訓(xùn)練含與于生活之中，訓(xùn)練必需和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到訓(xùn)練，在訓(xùn)練中體現(xiàn)生活?！稛煻匪_克斯》選材來源于生活，雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)受的，但是在孩子們生活中，有很多吸煙的人無時不刻在危急著孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過這個活動，孩子們能意味到吸煙的害處，把學(xué)到的學(xué)問帶給身邊的人。大班孩子正是共性初具雛形的時期，這個時期幼兒可塑性強，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質(zhì)的形成。

本故事蘊含了多領(lǐng)域的訓(xùn)練價值，有語言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，”，有社會領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等。

二、活動目標的制定

活動目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿。分析大班幼兒年齡特點，現(xiàn)從以下幾方面制定活動目標：

1、感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，初步學(xué)說故事內(nèi)容。（重點）

2、愿意用自己的語言大膽表達自己的想法。

3、感受音樂的奇妙，知道音樂能使大家變得歡樂，同時懂得環(huán)保從身邊小事做起。

難點：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點

難點解決策略：

（1）表揚鼓舞法，樂觀的情感是活動開展的動力，情感和技能同樣重要

（2）圖片比較法，《綱要》中指出“社會領(lǐng)域的訓(xùn)練避開單一呆板的言語說教”，用圖片法，既形象鮮亮，又能引起幼兒愛好

（3）多渠道參加法，大班幼兒以詳細形象思維為主，讓幼兒通過看、聽等培育語言活動的愛好、習(xí)慣。

（4）音樂渲染法

三、說活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：圖片、音樂、多媒體

閱歷預(yù)備：熟悉煙斗；感受薩克斯奇妙音樂；開展一系列環(huán)?；顒?/p>

四、活動過程

1、充分想象，激趣引題

提問：出示煙斗，讓孩子們看看煙斗像什么？

2、兩方比較，初賞作品

提問：

（1）他們之間有什么相像之處？

（2）講了一個什么故事？

3、分段觀賞，理解作品

分段：第一段到…“有個薩克斯”；其次段到“老爺爺病了”；第三段到最終。

4、兩條線索，敘述故事（結(jié)合圖片）

5、表演拓展，萌生情感（奇妙音樂）

6、進行小結(jié)，遷移生活

7、活動延長，變廢為寶

大班語言活動說課稿篇4

一、設(shè)計意圖:

在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得共享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學(xué)會懂得去原諒別人的過失，增加幼兒之間的情感。

二、說教學(xué)目標

目標可以分為情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能目標，依據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標：

１、通過觀賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。

２、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增加幼兒間的感情。

三、說教學(xué)預(yù)備

故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的閱歷；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。

四、說教學(xué)法

本活動我運用到的教學(xué)方法有：觀看法（觀看圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗法（觀賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的理解）；

五、說活動過程

１、談話，引出故事。

你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物快樂嗎？

（通過簡潔的提問可以引起幼兒的愛好，鞏固幼兒的對已有閱歷的提升，簡潔的提問，可以照看到語言力量較弱的小伴侶，做到面對全體幼兒）

２分段看圖片觀賞故事，并提問。

１、貝貝的生日禮物是什么？

２、她跟好伴侶共享玩禮物了嗎？

３、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？

４、貝貝最終怎么做了？

（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，進展幼兒的想像力。）

３、完整觀賞故事一遍，并提問。

１、你收到了生日禮物會跟好伴侶共享嗎？

２、假如別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？

３、老師是怎么做的？你會原諒小伴侶不當心的過失嗎？

（通過本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）

４、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

老師小結(jié)：我們要學(xué)會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。

大班語言活動說課稿篇5

預(yù)設(shè)目標：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地敘述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培育幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和樂觀向上的情感。

3、通過感受詩歌美麗地意境，培育幼兒喜愛大自然的情感。

預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫。

2、學(xué)問預(yù)備：活動前，幼兒已多次觀看過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

已觀賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

過程：

1、談話：我制作的云彩。

――觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的云?！艾F(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看