淺談基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學方法研究

淺談基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學方法研究隨著社會的不斷發(fā)展，以及科技的不斷更新?lián)Q代，創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的重要因素。因此，在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一項必要的任務。在道路工程方面，路基路面工程課程也需要在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面做出一定的探索和實踐。本文將就基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學方法進行探討和研究。

一、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學的必要性

創(chuàng)新是時代對我們提出的一項迫切需求,而現(xiàn)代高等教育則是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要場所。基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學將有助于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，增強學生的學習動力。同時，基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學可以幫助學生提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力，為他們未來的學習和工作奠定堅實的基礎。

二、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學方法

1、提倡以問題為導向的教學模式

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學方法應該以問題為導向，即以實際問題為出發(fā)點，讓學生通過探究和分析解決實際難題的過程中，達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。這種教學模式的優(yōu)點在于可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自主學習能力和應用能力，提高解決實際問題的能力，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。

2、采用“PBL”教學法

采用“PBL”（Problembasedlearning，問題導向學習）教學法可以激發(fā)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。這種教學法可以引起學生的好奇和興趣，使其通過自主探究、調查及分析，尋找答案并解決課題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在路基路面工程課程教學中，可以利用該教學法讓學生主動參與到課程教學中，提高學生的學習效率和能力，同時也為他們未來的工作和研究打好了基礎。

3、實施“合作學習”模式

實施“合作學習”模式可以激發(fā)學生的合作精神和學習興趣，同時也可以調動學生的學習積極性，提高學生對于知識的掌握和運用能力，進而增強學生的創(chuàng)新能力。在路基路面工程課程中，可以組織和安排學生進行班級合作學習活動，利用小組協(xié)作的方式來完成團體任務，實現(xiàn)知識的積淀和交流，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

三、結語

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路基路面工程課程教學方法是思維模式的轉變和方法的優(yōu)化，是一種通過問題導向學習，以學習者為主體，充分利用需求的課程教學模式。這種課程教學方法更加注重學生的自主探究，通過