小學語文-小小的船教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析：《語文新課程標準》指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，在低年級，我認為語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學生對語文的學習興趣及扎實的語言文字的訓練。《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。文中寫了一個孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍天中航行，駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。本課的重難點在于培養(yǎng)學生有感情朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教材分析：這是一首兒童詩歌。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，喚起他們的想象。本課的重難點在于培養(yǎng)學生有感情朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。學情分析一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)能夠熟練、正確的認讀拼音、認讀一些字，能夠說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，教學設(shè)計教學要求1、認識本課生字：船、彎、坐、看、星、見、閃、只、藍，體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”迭詞的形象。2、能正確地朗讀課文，背誦課文。3、感受藍天、明月、星星的美感，啟發(fā)學生想象，體會飛上藍天坐上月球的愉快心情，激起學生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心?！窘虒W重點】學會正確流利地朗讀課文?！窘虒W難點】理解“彎彎的月兒小小的船”的意思?！窘虒W準備】課件【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導入課題。1、師：同學們，老師請大家猜一個謎語：“有時落在山腰，，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”你們猜出來是什么了嗎?一起告訴我吧!生：月亮2、師貼剪的月亮圖3、師點擊課件讓學生看月夜美景，聽《小小的船》歌曲。4、師：歌詞就是我們今天要學習的課文，是葉圣陶爺爺寫的。一起讀課題《小小的船》。二、初讀課文，認讀生字，讀中整體感知1、師：請同學們把書翻到76頁。自由讀一讀課文，注意讀準字音，不認識的生字，把它圈起來，借助拼音或是問問同位或老師，要讀準字音，注意平翹舌。生：讀課文，2、師：誰愿意讀給大家聽聽？生：個別讀。齊讀師：課文會讀了，生字誰會認？（點擊課件）讀出星星的名字生：個別讀、領(lǐng)讀、跟讀(析：識字是本節(jié)課重點，多形式反復重現(xiàn)，在趣味中學習生字。)4、師：小朋友讀的很好，星寶寶很高興，它們想把你們的表現(xiàn)告訴月亮姐姐，誰來幫她？。生：讀星星卡片生字、組詞，把卡片貼在黑板上。三、品讀課文，想像中創(chuàng)新.1、師：生字記熟了，課文一定讀的更好了，請同學們根據(jù)老師提示再來讀課文。（展示課件）生：根據(jù)提示讀課文，抽讀、齊讀。2、師：彎彎的月兒像小小的船，你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？生1：彎彎的月兒小路。生2：彎彎的月兒小河。生3：彎彎的月兒香蕉。生4：彎彎的月兒茄子?！n件展示圖片3、師：用疊詞描寫景物的色彩和形狀，你能照樣子說嗎？生：彎彎的谷穗。生：小小的螞蟻。生：閃閃的鉆石?！?、練習：（課件展示）連詞成句：四、|拓展練習。師：坐在彎彎的月亮船上，看到閃閃的星星，藍藍的的天空，多美的星空啊，把你看到的或想象的天空畫下來。五、小結(jié)。生：齊背課文效果分析低年級閱讀教學的重點是識字、寫字、朗讀、本節(jié)課重點是識字和朗讀，充分利用多媒體引導學生入情入境，并嘗試運用了各種學習方式，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，進行語言文字訓練。一、識字教學形式多樣，反復呈現(xiàn)識字教學是一年級的教學重點，但一節(jié)課認識近10個生字，對入學不久的學生是有困難的，如何讓學生盡快認識這些生字，以幫助們盡早閱讀，本節(jié)課采用了多種形式識字，反復重現(xiàn)鞏固的方式，讓學生在讀一讀、圈一圈、認一認、說一說、貼一貼的過程中不知不覺認識了這些字，記住了這些字。二、閱讀教學有層次，重感悟低年級閱讀教學重在多讀，讀好，要尊重學生個人體驗，本節(jié)課老師始終以學生為主體，讓學生自由朗讀，在讀中感悟應該怎樣停頓，給時間，給機會讓學生練讀，本節(jié)課注重了朗讀的層次性，從讀正確，讀通順，到讀流利，讀出心中的感情，逐步深入。充分利用多媒體把學生帶入了美麗的夜空，激發(fā)了學生的情感和想像，并適時進行了語言文學的訓練?！缎⌒〉拇吩u課記錄《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。體現(xiàn)了一個孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍天中航行，駛過星群，看望星星的喜悅心情。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。焦老師整個課堂基本落實了新課程改革的理念，注重提高孩子們的語文素養(yǎng)，大致有以下幾個亮點：1、教學環(huán)節(jié)清晰干凈。而且在每個環(huán)節(jié)的處理和過度上，目的明確，環(huán)節(jié)之間過度非常自然的。2、用游戲?qū)W生字，學生更有興趣。焦老師用貼星星的形式讓學生鞏固學習的生字，這讓孩子們的興趣很濃厚，激趣是教學極其重要的手段，學生們能積極的參與到生字游戲當中來。3、語言親切、細膩、感染力強，娓娓動聽。由于一年級的孩子年紀比較小，教師語言親切，能拉近與學生的距離，讓孩子產(chǎn)生傾聽的愿望。孩子愿意聽，并且聽得進去，大大提高了課堂效率。4、激發(fā)學生的想象力。焦老師充分挖掘教材所蘊含的教育素材，創(chuàng)設(shè)情境，準備了“藍天”、“月亮”、“星星”等素材，開拓學生的想象空間，在用疊詞說話訓練中，學生的想象力得到充分發(fā)揮，拓展了學生的思維。不過，這節(jié)課也存在一些不足之處：１、像這樣優(yōu)美的文章，最好能通過范讀來指導學生，培養(yǎng)學生美讀文章的能力，設(shè)計環(huán)節(jié)沒能給學生提供范讀錄音。2、教師的語言還需要錘煉。一個是語速還可加快，一個是語調(diào)的高低。3、一年級學生活潑好動，注意力難以持久，課堂紀律有待加強。一年級語文教研組教學反思：《小小的船》，是一篇韻文體的兒童詩歌，語言優(yōu)美，適于朗讀，富于想象。本堂課要達成的目標是：１、認識９個生字，能正確拼讀。２、能有感情地朗讀課文、背誦課文。３、通過多次說話訓練，扎實語言文字的訓練，發(fā)揮學生的想象力，從而感受晴朗夜空的美麗。在教學設(shè)計中，努力從以下幾方面著手：一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，讓學生樂于學習。在課的開始，通過猜謎語和欣賞歌曲，激發(fā)學生學習興趣，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，使學生在輕松愉快的氣氛中進入學習狀態(tài)，順其自然的切入主題，一、識字教學形式多樣，反復呈現(xiàn)。識字教學是一年級的教學重點，但一節(jié)課認識近10個生字，對入學不久的學生是有困難的，如何讓學生盡快認識這些生字，以幫助他的盡早閱讀，本節(jié)課采用了多種形式識字，反復重現(xiàn)鞏固的方式，讓學生在讀一讀、圈一圈、認一認、說一說、貼一貼的過程中不知不覺認識了這些字，記住了這些字。三、注重以讀為主的訓練主線。《語文課程標準》把“喜歡閱讀”放在一年級閱讀教學階段目標的第一條。朗讀訓練是語文教學中一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感。教學中，通過初讀和再讀環(huán)節(jié)讓學生在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。四、注重說話訓練和想象力的培養(yǎng)。在這節(jié)課的教學過程中，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的課堂教學環(huán)境，讓學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，從不同的角度展開說話，培養(yǎng)學生的語感，激活學生的想象。學生的回答有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創(chuàng)新。當然，這節(jié)課還存在許多的不足：１、像這樣優(yōu)美的文章，最好能通過范讀來指導學生，培養(yǎng)學生美讀文章的能力，設(shè)計環(huán)節(jié)沒能給學生提供范讀錄音。２、一年級學生活潑好動，注意力難以持久，課堂紀律有待加強。３、教師的教學機智還有待于提高。練習題：我會連,給生字寶寶找正確的讀音。chuánWānjiānzuòkànjiànshǎnzhǐ看見閃船只彎尖坐二、我會連彎彎的月兒小小的天閃閃的星星藍藍的船給星星找朋友，用線把他們連成朋友：兩看藍一小船頭見