蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元 整理與練習(xí)

蘇版級(jí)學(xué)第單整理習(xí)(2)教學(xué)目標(biāo)1、通過綜合練習(xí)使生更好地掌握本單元所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。2、使學(xué)生在活動(dòng)中一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)思考。3、在實(shí)際操作中再感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)和棱的特征。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生自己在探究新知識(shí)過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)使學(xué)生更好地掌握本元所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)總結(jié)教師：我們來一起復(fù)一下長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。板書：長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬V＝1頁

正方體的體積＝棱長(zhǎng)長(zhǎng)棱長(zhǎng)V＝教師：由上面兩個(gè)體計(jì)算公式概括成的總公式是什么？指名讓學(xué)生回答．根學(xué)生回答，教師出示：長(zhǎng)方體（或正方體）體積＝底面積高V＝二、課堂練習(xí)1．做教科書第頁第4題．教師用課件出示題目全班學(xué)生獨(dú)立填表，體訂正。指名說說每個(gè)空格里的數(shù)是怎樣算出來的。2．做教科書第頁第5題．3、做教科書第頁第6題．先請(qǐng)一位同學(xué)讀題，后教師提問：這道題的第一個(gè)問題實(shí)際求的是什么？第二問題呢？學(xué)生回答后，讓學(xué)生立解答，做完后請(qǐng)一位同學(xué)說一說自己是怎樣做的。4、做教科書第頁第7題。學(xué)生獨(dú)立思考，解答交流時(shí)指名說說每一實(shí)際上是求什么。5、做教科書第頁第8題可以先出示一個(gè)用橡泥球和小棒做成的長(zhǎng)方體框架，讓學(xué)2頁

生觀察它的特點(diǎn)再結(jié)對(duì)長(zhǎng)方體框架的觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考做一個(gè)長(zhǎng)方體或正方框架時(shí)，應(yīng)該怎樣選料。做好后組織相應(yīng)的展和交流，讓學(xué)生介紹自己選料時(shí)的思考過程。6、做教科書第頁第9題事先讓學(xué)生在課前收好相關(guān)數(shù)據(jù)，課上進(jìn)行計(jì)算和交流。7、評(píng)價(jià)與反思先讓學(xué)生閱讀表中的價(jià)項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)自己作出觀、合理的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過程中的現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)8、綜合練習(xí)(1)把一塊棱長(zhǎng)是6分的正方體鋼坯，鍛造成長(zhǎng)是5分米，高是分米的長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體的寬是多少分米？拓展：、有一塊棱是米正方體鋼坯，鍛造成橫截面積是0.08平方米長(zhǎng)方體鋼材。鍛成的鋼材有多長(zhǎng)？B、一段方鋼長(zhǎng)2橫截面是邊長(zhǎng)厘米的正方形?，F(xiàn)把它鍛造成橫截面為25平方米的長(zhǎng)方體鋼材，長(zhǎng)是多少厘米？比較：一個(gè)長(zhǎng)方體的、寬、高分別是厘米、5厘米、厘米?，F(xiàn)將長(zhǎng)方體削一個(gè)最大的正方體，體積會(huì)減少多少？3頁

(2)一個(gè)長(zhǎng)方體的金缸，長(zhǎng)50厘米，寬30厘米，里面的水高25厘米，金魚里的水有多少升？拓展：一個(gè)棱長(zhǎng)是5分的正方體水池，水面低于池口2分米，求水的體積是多？9、做思考題第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用己的方法找到各種面的個(gè)數(shù)第二環(huán)節(jié)：我引導(dǎo)學(xué)總結(jié)了方法第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)步研究長(zhǎng)方體的情況?？淳毩?xí)七的第5的1個(gè)長(zhǎng)方體。讓學(xué)生自己試著用正方體的方法，算數(shù)涂三面?zhèn)€數(shù)的情況。學(xué)生數(shù)后，進(jìn)一步，結(jié)方法三、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？四、作業(yè)課前思考：教材上整理復(fù)習(xí)中的題練習(xí)是對(duì)學(xué)生掌握運(yùn)用長(zhǎng)正方體知識(shí)解決實(shí)際問題的測(cè)，教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生將生活問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題并教會(huì)學(xué)生轉(zhuǎn)化的一些技巧。在完成教材上練習(xí)的時(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握《天天練》習(xí)題的解題方法，并結(jié)這些習(xí)題，將數(shù)學(xué)問題進(jìn)行歸類，使學(xué)生提高轉(zhuǎn)化的速度正確率。4頁

課前思考：解決問題是很多學(xué)生習(xí)中的一大困難，正如高教導(dǎo)說的：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)將生問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。這是教師要思考的問題。在本節(jié)課將進(jìn)行一些解決問題的練習(xí)，這些問題有一定難度，而且些題目較抽象，對(duì)于部分學(xué)生來說理解起來會(huì)有困難，所需要教師在學(xué)生感到困難的地方及時(shí)點(diǎn)撥。教材上安排的探索與踐這一內(nèi)容很不錯(cuò)，能讓學(xué)生在動(dòng)手操作和調(diào)查活動(dòng)中再體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問。這一內(nèi)容要讓學(xué)生課前去完成，然后課上進(jìn)行交流。課后反思：今天教學(xué)的是整理與習(xí)第二課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了思考題上把一個(gè)六面都涂上色的正方體木塊，切成64塊大小相同的小正方體。問三、兩面、一面涂色的小正方體各有多少塊？第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用己的方法找到各種面的個(gè)數(shù)第二環(huán)節(jié)：我引導(dǎo)學(xué)總結(jié)了方法涂三個(gè)面的：數(shù)頂點(diǎn)8個(gè)頂點(diǎn)就個(gè)小方體涂?jī)蓚€(gè)面的數(shù)棱上條棱上有2個(gè)12條棱上共有24個(gè)。進(jìn)一步長(zhǎng)－2）涂一個(gè)面的：數(shù)面上個(gè)面上有4，個(gè)面上共有。5頁

進(jìn)一步長(zhǎng)－2長(zhǎng)－2）第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)步研究長(zhǎng)方體的情況?？淳毩?xí)七的第5的1個(gè)長(zhǎng)方體。讓學(xué)生自己試著用正方體的方法，算數(shù)涂三面?zhèn)€數(shù)的情況。學(xué)生數(shù)后，進(jìn)一步，結(jié)方法（大體和上面差不多）涂三個(gè)面的同涂?jī)蓚€(gè)面的：數(shù)棱上長(zhǎng)－2）＋（寬－）（高－）涂一個(gè)面的：數(shù)面上長(zhǎng)－2－22＋（長(zhǎng)－－2）2＋（高－2）其余的練習(xí)的重點(diǎn)還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題找準(zhǔn)關(guān)鍵字眼，弄清求的是什么，單位間的關(guān)系。課后反思：按課前對(duì)本課的教學(xué)計(jì)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生空觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。在解決實(shí)際問題的過中，遇到了這樣幾道題，學(xué)生解題時(shí)錯(cuò)誤較多。（）希望小學(xué)新建一所食堂，食堂長(zhǎng)15，寬米，高4，現(xiàn)在打算在堂的地面和四周貼上米高的瓷磚，問至少需要購(gòu)買多少方米的瓷磚？（）在一只長(zhǎng)50厘米寬米，高厘米的玻璃缸中裝有一些水，現(xiàn)將一棱長(zhǎng)為10米的正方體鐵塊放入水6頁

中，鐵塊完全浸沒。面比原來升高多少厘米？（）一個(gè)紫砂做的方體長(zhǎng)厘米，寬5厘米，高4厘米。如果把它做成底面邊是厘米的正方形的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的高是多少？第1和以往求粉刷室的題目有所不同，題中已知的食堂的高度是一個(gè)多余條，學(xué)生不理解現(xiàn)在要求的貼瓷磚的面積也就是求一個(gè)長(zhǎng)15米，10，高2米的長(zhǎng)方體的底面和前后、左右四個(gè)面面積和。分析學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我給學(xué)生指出讀題時(shí)要認(rèn)真考每個(gè)條件是否有用，還可以畫出直觀圖來幫助分析。第2更為抽象，很學(xué)生雖然知道當(dāng)正方體鐵塊放入水中后水面會(huì)上升，原因鐵塊占有一定的空間，但不理解上升的這部分水是一個(gè)底為50厘，寬40厘米的長(zhǎng)方體，根據(jù)鐵塊的體積可以知這部分水的體積，這樣就能求出水面上升的高度。第3只要啟發(fā)學(xué)生兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積是相等的。課后反思：由于整理復(fù)