教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫(kù)）沖刺試卷六

教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫(kù)）沖刺試卷六[單選題]1.這是一名幼兒教師寫(xiě)的教育筆記：今天帶孩子（江南博哥）們?nèi)敉馔媪艘粫?huì)兒，回來(lái)的時(shí)候大家都渴了。于是孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊(duì)接水喝，看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子我不禁笑了。突然感覺(jué)自己也有點(diǎn)口渴，于是拿著杯子來(lái)到飲水機(jī)前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽(tīng)到小朋友們?cè)谛÷暤刈h論：“老師剛才接水沒(méi)有排隊(duì)?！边@個(gè)案例說(shuō)明()。A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里，要時(shí)刻注意為人師表B.幼兒的認(rèn)知水平較低，為人處事不夠圓融，不必跟他們計(jì)較C.教師也是人，偶爾也會(huì)犯錯(cuò)，只要道理講明白了就可以了D.教師不是圣人，社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師的要求太過(guò)苛刻，不必在意參考答案：A參考解析：教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。要及時(shí)地把學(xué)生的情感、沖動(dòng)引導(dǎo)到行動(dòng)上來(lái)，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行為和習(xí)慣，逐步鞏固、加深這種情感。故本題選擇A項(xiàng)。[單選題]2.小張老師剛畢業(yè)，進(jìn)入一家幼兒園成為一名幼師，但是在平常的工作和教學(xué)過(guò)程中，她總是不自覺(jué)地想，她這次上課怎么樣，孩子們會(huì)喜歡嗎，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得我教得好嗎等問(wèn)題，這說(shuō)明小張老師處于教師成長(zhǎng)的()。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情景階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我階段參考答案：A參考解析：根據(jù)教師成長(zhǎng)三階段理論可知，當(dāng)教師處于關(guān)注生存階段時(shí)，教師會(huì)把大量時(shí)間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生。經(jīng)常關(guān)注自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位。因此，題干中的小張老師處于關(guān)注生存階段。[單選題]3.在幼兒的眼中，周?chē)囊磺卸汲錆M著活力和新奇，充滿著疑問(wèn)與未知，但他們這時(shí)的思維卻是以具體形象為主要特點(diǎn)的，語(yǔ)言的發(fā)展雖迅速但水平較低，因此，看問(wèn)題、處理事情經(jīng)常表現(xiàn)出幼稚性的思維方式與行為舉動(dòng)。這反映了幼兒園教師的()職業(yè)特點(diǎn)。A.工作過(guò)程的創(chuàng)造性B.工作對(duì)象的幼稚性C.工作任務(wù)的全面性D.工作手段的示范性參考答案：B參考解析：幼兒園的教師職業(yè)特點(diǎn)包括：①教育對(duì)象的幼稚性。②勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性。③教育過(guò)程的創(chuàng)造性。④教育手段的示范性。⑤教學(xué)行為的自主性。題干所述體現(xiàn)了教師教育對(duì)象的幼稚性這一職業(yè)的特點(diǎn)。[單選題]4.幾個(gè)幼兒正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)谧鍪裁?？”幼兒頭也不抬地說(shuō)：“聽(tīng)知了唱歌呢?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣，教師正確的說(shuō)法是()。A.胡說(shuō)，知了怎么會(huì)唱歌B.那你們想知道知了是怎么唱歌的嗎C.快回教室做作業(yè)D.那你們繼續(xù)聽(tīng)吧A.C兩項(xiàng)中斷了幼兒的探究行為，無(wú)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣；D項(xiàng)采取了聽(tīng)之任之的方法，沒(méi)有對(duì)幼兒的行為加以引導(dǎo)，無(wú)法起到激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣的目的；B項(xiàng)，將幼兒的想象加以引導(dǎo)，衍生到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，使幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，又對(duì)其興趣加以正確的引導(dǎo)，真正做到了素質(zhì)教育，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣。參考答案：B參考解析：新課程改革要求教師應(yīng)把激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)。題干要求激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣。[單選題]5.因校舍使用不當(dāng)或失修引起房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究()。A.行政法律責(zé)任B.民事法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.違憲法律責(zé)任參考答案：C參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí)，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。[單選題]6.以下不屬于幼兒園保育和教育主要目標(biāo)的是()A.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力B.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力C.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣D.培養(yǎng)幼兒掌握基本知識(shí)技能，為義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)參考答案：D參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：(一)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣；(二)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力；(三)萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格；(四)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。因此，D項(xiàng)是幼兒教育小學(xué)化的表現(xiàn)，不屬于幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)。[單選題]7.玲玲今年剛上幼兒園，媽媽聽(tīng)說(shuō)女兒班上的幼兒家長(zhǎng)大都是有關(guān)系的，如果不送禮，怕老師會(huì)不重視孩子；在送禮的情況下，老師難免會(huì)對(duì)相關(guān)的幼兒多些“關(guān)照”。因此，趁一次送女兒上學(xué)之際，悄悄給張老師送了一塊高檔手表。張老師答應(yīng)以后會(huì)多多關(guān)照玲玲，老師這樣的行為違背了()的職業(yè)道德規(guī)范。A.為人師表B.依法執(zhí)教C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)崗敬業(yè)參考答案：A參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“為人師表”明確指出，“教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！鳖}干中的張老師收受幼兒家長(zhǎng)的禮物，違反了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。[單選題]8.尚尚是老師眼里的“搗亂鬼”，為此王老師一次次地與尚尚的家長(zhǎng)聯(lián)系，盡管每次其家長(zhǎng)的態(tài)度都很誠(chéng)懇，但王老師卻總是訓(xùn)斥家長(zhǎng)沒(méi)有管教好孩子。王老師違背的教師職業(yè)道德規(guī)范是()。A.為人師表B.愛(ài)國(guó)守法C.愛(ài)崗敬業(yè)D.關(guān)愛(ài)學(xué)生參考答案：A參考解析：為人師表要求教師要“關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)”。題干中的王老師總是訓(xùn)斥家長(zhǎng)沒(méi)有管教好孩子，違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。[單選題]9.“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！边@句話說(shuō)明教師要()。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.依法執(zhí)教D.愛(ài)崗敬業(yè)參考答案：B參考解析：這句話的意思是如果以言論去打動(dòng)人，這樣的感受不深；如果以行動(dòng)去打動(dòng)人，那么效果是非常迅速的，體現(xiàn)的是為人師表的要求。[單選題]10.“五一”長(zhǎng)假期間，楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游，并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用，而且還給她買(mǎi)了不少禮物。李老師的行為()A.不恰當(dāng)，違背了《中華人民共和國(guó)教師法》B.恰當(dāng)，是家園合作的具體表現(xiàn)C.恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的D.不恰當(dāng)，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》參考答案：D參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師要作風(fēng)正派，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利。顯然，題干中李老師的行為違背了該項(xiàng)規(guī)定。[單選題]11.“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德規(guī)范是()A.為人師表B.愛(ài)崗敬業(yè)C.愛(ài)國(guó)守法D.關(guān)愛(ài)學(xué)生參考答案：D參考解析：題干的意思是“愛(ài)護(hù)他，能不為他操勞嗎？忠于他，能不教誨他嗎？”這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。[單選題]12.下列關(guān)于“百家爭(zhēng)鳴”的表述不正確的是()A.“諸子百家”代表了不同的階級(jí)和階層的利益B.孟子主張“性善論”，荀子主張“性惡論”，分別代表兩個(gè)不同的派別C.“百家爭(zhēng)鳴”局面的形成和統(tǒng)治者對(duì)學(xué)術(shù)的重視是有關(guān)系的D.是中國(guó)學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展的重要階段參考答案：B參考解析：孟子、荀子雖然在認(rèn)識(shí)論上有不同看法，但同屬于儒家學(xué)派。兩人表面上涇渭分明，實(shí)際上都是強(qiáng)調(diào)儒家學(xué)說(shuō)的教化功能，強(qiáng)調(diào)用儒家學(xué)說(shuō)改造人們的思想，或讓善意弘揚(yáng)，或去惡揚(yáng)善。[單選題]13.2008年5月26日，美國(guó)“鳳凰”號(hào)探測(cè)器登陸火星，科學(xué)家希望能夠借此分析火星上的()，進(jìn)一步推斷火星現(xiàn)在或者以前的環(huán)境是否適宜生命存在。A.水和有機(jī)物B.星核C.大氣成分D.地質(zhì)結(jié)構(gòu)參考答案：A參考解析：科學(xué)家希望“鳳凰”號(hào)能幫助他們看清冰凍層的真面目，分析冰凍層是否曾熔為液態(tài)水。此外，借助“鳳凰”號(hào)挖掘的火星土壤樣本，科學(xué)家也可分析土壤中是否存在有機(jī)化合物。從水和有機(jī)化合物這兩條線索中，科學(xué)家就能進(jìn)一步推斷出火星現(xiàn)在或者以前的環(huán)境是否適宜生命存在。[單選題]14.驗(yàn)鈔機(jī)是現(xiàn)在生活中，尤其是現(xiàn)金流通量比較大的銀行必不可少的設(shè)備，可大大減輕工作人員的繁重任務(wù)。請(qǐng)問(wèn)驗(yàn)鈔機(jī)能夠檢驗(yàn)鈔票的真?zhèn)卫玫氖?)。A.多普勒效應(yīng)B.紅外效應(yīng)C.紫外效應(yīng)D.光電效應(yīng)參考答案：C參考解析：紫外線可以使熒光物質(zhì)發(fā)光，鈔票上某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，在紫外線照射下識(shí)別這些標(biāo)記，從而辨別鈔票的真?zhèn)?。?yàn)鈔機(jī)檢驗(yàn)鈔票真?zhèn)卫玫氖亲贤庑?yīng)。[單選題]15.1931年，一位給人們帶來(lái)光明的科學(xué)家重病的消息牽動(dòng)著世界人民的心，幾十名記者為他守夜，每隔一個(gè)小時(shí)就對(duì)外發(fā)布一次消息——“燈”還亮著。這位科學(xué)家是()。A.瓦特B.法拉第C.愛(ài)迪生D.愛(ài)因斯坦參考答案：C參考解析：1879年10月21日美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。[單選題]16.發(fā)明麻醉藥劑“麻沸散”的是()。A.張仲景B.扁鵲C.華佗D.孫思邈參考答案：C參考解析：東漢末年，華佗發(fā)明“麻沸散”，麻沸散是世界最早的麻醉劑。麻沸散是華佗創(chuàng)制的用于外科手術(shù)的麻醉藥。比西方早1600多年。[單選題]17.《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學(xué)家徐霞客30多年的旅行經(jīng)歷，下列表述不正確的是()。A.詳細(xì)考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征B.糾正了文獻(xiàn)記載有關(guān)水道源流的一些錯(cuò)誤C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路D.如實(shí)地記述了所到之處的人文地理情況參考答案：C參考解析：明代徐霞客的《徐霞客游記》是一部地理學(xué)巨著，書(shū)中如實(shí)地記錄了所到之處的人文地理情況。重要成就有：①詳細(xì)地考察和科學(xué)地記述了喀斯特地區(qū)的類(lèi)型分布和各地區(qū)間的差異，尤其是喀斯特洞穴的特征、類(lèi)型及成因。②糾正了文獻(xiàn)記載的關(guān)于中國(guó)水道源流的一些錯(cuò)誤。③觀察記述了很多植物的生態(tài)品種，明確提出了地形、氣溫、風(fēng)速對(duì)植物分布和開(kāi)花早晚的各種影響。④調(diào)查了云南騰沖打鷹山的火山遺跡。因此，C項(xiàng)西域地理和絲綢之路，并未涉及。[單選題]18.日常生活中被我們稱(chēng)為“啟明星”或者“太白”的，其實(shí)是太陽(yáng)系行星中的哪個(gè)？()A.冥王星B.土星C.木星D.金星參考答案：D參考解析：天亮前后，東方地平線上有時(shí)會(huì)看到一顆特別明亮的“晨星”，它不是光源，人們叫它“啟明星"；而在黃昏時(shí)分，西方余暉中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一顆非常明亮的"昏星”，人們叫它"長(zhǎng)庚星”。這兩顆星其實(shí)是一顆，即金星。在中國(guó)民間稱(chēng)它為“太白”或“太白金星”。[單選題]19.我國(guó)古代有五行之說(shuō)，指的是()。A.青、黃、赤、白、黑B.仁、義、禮、智、信C.金、木、水、火、土D.宮、商、角、徵、羽參考答案：C參考解析：六經(jīng)論五行者，始見(jiàn)于《尚書(shū)·洪范》，曰：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土?！惫蔬xC。[單選題]20.下列關(guān)于“元宵節(jié)”的別稱(chēng)不正確的是()。A.元夕節(jié)B.上元節(jié)C.正月半D.中元節(jié)參考答案：D參考解析：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)其為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。又稱(chēng)為上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日。道教曾把一年中的正月十五稱(chēng)為上元節(jié)，七月十五為中元節(jié)，十月十五為下元節(jié)，合稱(chēng)“三元”。[單選題]21.不屬于世界文學(xué)史上“四大吝嗇鬼”形象的是()。A.葛朗臺(tái)B.高老頭C.夏洛克D.阿巴貢參考答案：B參考解析：世界文學(xué)作品中“四大吝嗇鬼”分別是巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克、果戈里《死魂靈》中的潑留希金、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢。故選B。[單選題]22.詩(shī)歌《爸爸的老師》和《帽子的秘密》在閱讀上最適合于()A.1～3歲的嬰兒B.4～6歲的幼兒C.學(xué)齡初期兒童D.學(xué)齡中期兒童參考答案：C參考解析：詩(shī)歌《爸爸的老師》是我國(guó)著名兒童文學(xué)翻譯家、作家任溶溶的作品，比較適合于學(xué)齡初期兒童閱讀。而《帽子的秘密》是當(dāng)代著名詩(shī)人、作家柯巖的兒童詩(shī)作品。[單選題]23.被后世譽(yù)為“兒童文學(xué)之父”的是()。A.路易斯·卡羅B.漢斯·克里斯蒂安·安徒生C.約翰·紐伯瑞D.馬克·吐溫參考答案：C參考解析：約翰·紐伯瑞出版了世界上第一本兒童小說(shuō)《精品袖珍小書(shū)》，而且創(chuàng)立了全球第一家的兒童專(zhuān)門(mén)書(shū)店。在此之后還陸續(xù)出版了不少優(yōu)秀的兒童圖書(shū)系列，其在兒童文學(xué)上的貢獻(xiàn)巨大，開(kāi)拓了兒童文學(xué)的里程碑，因此他也被后世譽(yù)為“兒童文學(xué)之父”。[單選題]24.下列不屬于茅盾作品的是()。A.《林家鋪?zhàn)印稡.《子夜》C.《幻滅》D.《原野》參考答案：D參考解析：《原野》是曹禺的戲劇作品。通過(guò)一個(gè)復(fù)仇的命運(yùn)悲劇故事，深刻地展示出作家對(duì)“人生困境”的困惑以及對(duì)神秘宇宙的哲學(xué)思考。為了戲劇化地傳達(dá)這種認(rèn)識(shí)，《原野》借鑒了西方表現(xiàn)主義的藝術(shù)手段，參考尤金·奧尼爾的戲劇《瓊斯皇帝》，并結(jié)合本民族的欣賞習(xí)慣，成功地對(duì)戲劇文本的敘述方式進(jìn)行了新的探索。[單選題]25.中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人是()。A.魯迅B.曹禺C.夏衍D.郭沫若參考答案：B參考解析：A項(xiàng)，魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。代表作品有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。B項(xiàng)，曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，夏衍是中國(guó)左翼電影運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。著作有《心防》《法西斯細(xì)菌》。話劇劇本有《秋瑾傳》《上海屋檐下》。D項(xiàng)，郭沫若是中國(guó)現(xiàn)代作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。著作有《甲申三百年祭》、《星空》、《女神》、《屈原》、《蔡文姬》、《李白與》。[單選題]26.我國(guó)的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，那么黑色一般表示()。A.忠耿正直B.剛愎自用C.奸詐陰險(xiǎn)D.卑鄙無(wú)恥參考答案：A參考解析：京劇臉譜中的黑色既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑，為中性，代表猛智，如“包公戲”里的包拯；又象征威武有力、粗魯豪爽，如“三國(guó)戲”里的張飛，“水滸戲”里的李逵。[單選題]27.對(duì)某受害人的五位朋友進(jìn)行偵查分析后，四個(gè)警員各自做出了如下推測(cè)：甲說(shuō)：“這五個(gè)人都有嫌疑?！币艺f(shuō)：“老陳不能逃脫干系，他有嫌疑?！北f(shuō)：“這五個(gè)人不都是有嫌疑的。”丁說(shuō)：“五人中肯定有人作案。”如果四個(gè)人中只有一個(gè)人推測(cè)正確，那么以下哪項(xiàng)為真？A.甲推測(cè)正確，老陳最有嫌疑B.丙推測(cè)正確，老陳沒(méi)有嫌疑C.丙推測(cè)正確，但老陳可能作案D.丁推測(cè)正確，老陳有嫌疑參考答案：B參考解析：甲的話和丙的話矛盾，必有一真一假，由只有一真可知乙和丁的話均為假，由“乙的話為假”可知老陳沒(méi)有嫌疑，進(jìn)而可以推出丙的話為真，甲的話為假。故答案選B。[單選題]28.下列選項(xiàng)中，與“老花鏡—閱讀”邏輯關(guān)系相同的是()。A.拐杖—康復(fù)B.假牙—美食C.近視鏡—視力D.助聽(tīng)器—交談參考答案：D參考解析：戴老花鏡可以輔助閱讀，戴助聽(tīng)器可以輔助交談。[單選題]29.我國(guó)各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項(xiàng)中屬于藏族舞蹈的是()A.弦子舞B.蘆笙舞C.扁擔(dān)舞D.孔雀舞參考答案：A參考解析：弦子舞，藏族稱(chēng)“諧”，流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏昌都一帶。弦子舞是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂(lè)性歌舞。在節(jié)慶、婚嫁、集會(huì)時(shí)，人們歡聚一堂，舞時(shí)圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子(藏族一種拉弦樂(lè)器)伴奏，余者隨之，時(shí)而向圈內(nèi)聚攏，時(shí)而散開(kāi)，雙手甩動(dòng)長(zhǎng)袖，動(dòng)作優(yōu)美。[問(wèn)答題]1.材料：目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中。而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，提前讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算、漢語(yǔ)拼音，把小學(xué)的教育內(nèi)容下放到幼兒園，并且辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。問(wèn)題：請(qǐng)你從教育觀的角度分析上述現(xiàn)象。參考答案：詳見(jiàn)解析參考解析：材料中某些幼兒園的做法違背了素質(zhì)教育的相關(guān)要求，是錯(cuò)誤的。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。實(shí)施全面發(fā)展的教育，使幼兒德、智、體、美等方面都得到發(fā)展；素質(zhì)教育也是培養(yǎng)幼兒多方面素質(zhì)的教育，是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的教育。而材料中某些幼兒園的做法，違背了素質(zhì)教育的相關(guān)原理，沒(méi)有堅(jiān)持幼兒教育的啟蒙性、基礎(chǔ)性和全面性原則，提前讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算、漢語(yǔ)拼音，造成幼兒教育小學(xué)化，所謂的興趣班、特長(zhǎng)班容易忽視素質(zhì)教育的全面性，危害兒童的身心健康發(fā)展。[問(wèn)答題]2.材料：小易的媽媽是服裝店老板，經(jīng)常給林老師送禮物，林老師非常喜歡小易，即使小易和小朋友打架，弄翻了小朋友的餐盤(pán)，老師也不會(huì)責(zé)備他。朵朵長(zhǎng)得漂亮，林老師夸她是小公主，常抱著朵朵。小白也想讓老師抱抱，于是對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也要抱抱?！绷掷蠋煵恍嫉卣f(shuō)：“沒(méi)看我正忙著嗎？去把鼻涕擦了，都成鼻涕蟲(chóng)啦!”小白轉(zhuǎn)身哭著去擦鼻涕，還不忘回頭看了老師一眼，老師說(shuō)：“愛(ài)哭鬼，就會(huì)哭！”問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析林老師的保教行為。參考答案：詳見(jiàn)解析參考解析：林老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒的要求。從保教行為的角度看：(1)林老師的行為不符合教師思想行為規(guī)范。因?yàn)樾∫讒寢尳?jīng)常送禮物，朵朵漂亮，林老師就喜歡他們，林老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，公正公平地對(duì)待每一個(gè)幼兒，在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中沒(méi)有做到教書(shū)育人，更沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)林老師的行為不符合教師教學(xué)行為規(guī)范。因?yàn)閷W(xué)生家境和相貌不同，林老師喜歡學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也不同。“即使小易和小朋友打架，弄翻了小朋友的餐盤(pán)，老師也不會(huì)責(zé)備他”。但林老師會(huì)挖苦諷刺小白，給小白起綽號(hào)“鼻涕蟲(chóng)、愛(ài)哭鬼”，沒(méi)有做到一視同仁，損害了幼兒的人格。(3)林老師的行為不符合教師語(yǔ)言行為規(guī)范?！皭?ài)哭鬼，就會(huì)哭！”“去把鼻涕擦了，都成鼻涕蟲(chóng)啦！”這樣的話語(yǔ)有明顯的諷刺和挖苦的意味，不符合教師的言語(yǔ)行為規(guī)范要求。(4)林老師的行為不符合教師人際行為規(guī)范。教師要熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的人格和情感。林老師沒(méi)有做到客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每名幼兒，林老師喜歡幼兒是“有條件的”，喜歡漂亮的、有錢(qián)的，但對(duì)于像“小白”這樣愛(ài)哭愛(ài)流鼻涕的幼兒，林老師就不喜歡，反而用挖苦的語(yǔ)言傷害了幼兒的心靈，沒(méi)有關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)。[問(wèn)答題]3.材料：讀書(shū)的意義俞平伯古人云，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這其實(shí)是對(duì)一樁事情的兩種看法。游歷者，活動(dòng)的書(shū)本。讀書(shū)則曰臥游，山川如指掌，古今如對(duì)面，乃廣義的游覽?，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬(wàn)里路不算什么，讀萬(wàn)卷書(shū)的日見(jiàn)其少了。當(dāng)然有種種的原因，最淺顯的看法是讀書(shū)的動(dòng)機(jī)、環(huán)境、空氣無(wú)不缺乏。講到讀書(shū)的真意義，于擴(kuò)充知識(shí)以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴作“敲門(mén)磚”。既為功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書(shū)，更無(wú)須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書(shū)會(huì)愈窮，這無(wú)怪不喜歡讀書(shū)，懂得怎樣讀的人一天一天地減少了。讀書(shū)空氣的稀薄，讀書(shū)種子的稀少，互為因果循環(huán)?，F(xiàn)在有一些人，你對(duì)他說(shuō)身心性命則以為迂闊，對(duì)他說(shuō)因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對(duì)他說(shuō)風(fēng)花雪夜則以為無(wú)聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬，無(wú)聊。你試問(wèn)他，不迂闊，不荒謬，不無(wú)聊的是啥？他會(huì)有種種漂亮的說(shuō)法。但你不可過(guò)于信他，他只是要錢(qián)而已，文言謂之好利。……好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說(shuō)：“不以利為利，以義為利也?！币粤x為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說(shuō)，以名為利。然名利雙收，話雖好聽(tīng)，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專(zhuān)而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書(shū)本中來(lái)，不恤聲名與不好讀書(shū)亦有相互的關(guān)聯(lián)。在這一味好利的空氣中尋求讀書(shū)樂(lè)，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書(shū)，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，這已失卻讀書(shū)的真意義，何況這制度的確立還遙遙無(wú)期。問(wèn)題：(1)作者認(rèn)為讀萬(wàn)卷書(shū)的人很少，原因是“讀書(shū)的動(dòng)機(jī)、環(huán)境、空氣無(wú)不缺乏”，這里的“空氣”具體指什么？(2)作者在最后一段中說(shuō)“嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這已失卻讀書(shū)的真意義”，這樣說(shuō)的理由是什么？參考答案：詳見(jiàn)解析參考解析：(1)這里的“空氣”指讀書(shū)的氛圍，一方面讀書(shū)的人日漸稀少，另一方面讀書(shū)人處于好利的環(huán)境中，最終導(dǎo)致“空氣缺乏”，讀書(shū)氛圍不佳。(2)大部分人讀書(shū)的真正意義不是為了擴(kuò)充知識(shí)，涵詠性情，修持道德，而是為了官位利祿，使讀書(shū)成了功名富貴的“敲門(mén)磚”，所以失卻了讀書(shū)的真意義?！酒饰觥康谝活}，分析文章第一段，作者提到“讀萬(wàn)卷書(shū)日見(jiàn)其少”，指出最淺顯的原因是“讀書(shū)的動(dòng)機(jī)、環(huán)境、空氣無(wú)不缺乏”。第二段中提到“讀書(shū)空氣稀薄，讀書(shū)種子的稀少，互為因果循環(huán)”，讀書(shū)的人愈少愈不能形成一種良好的氛圍。最后一段提到“在這一味好利的空氣中尋求讀書(shū)樂(lè)，豈不難于上青天”，可見(jiàn)“好利”也影響著讀書(shū)氛圍。第二題，要想知道為什么失去了讀書(shū)的意義，首先必須要明白讀書(shū)是為了什么，也就是讀書(shū)的動(dòng)機(jī)。關(guān)于這一點(diǎn)，第二段已給出明確的答案。[問(wèn)答題]4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。三個(gè)學(xué)生進(jìn)商店，分別買(mǎi)飲料。一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個(gè)人說(shuō)，我喜歡礦泉水，味道是淡的。一個(gè)老師聽(tīng)見(jiàn)了，若有所思。根據(jù)上述材料給你的