大學生實習體會生物教師

第第頁大學生實習體會生物教師

我與其他4位實習老師不同，我擔負的是初二生物的工作，一共帶了三個班，每個班的同學都給我不同的感受。5班是一個“學霸班”，孩子們特別的聽話，上課時聽講很仔細，以至于我給他們講第一課時時候有點小焦灼，而且同學們完成作業(yè)也很仔細，作業(yè)全部交齊，正確率也很高，我很快樂，這一點，我體會到一名老師當感受到了自己的同學在努力學習，是很欣慰的，我也替他們感到快樂。10班是一個“混合班”有仔細學習的孩子，也有淘氣搗蛋的小伙伴，但是10班的課堂是比較活躍的，同學們都積極舉手，與我互動，我們的課堂效率很高。8班與其他倆班相比之下可能成果會不如他們，在我上課的`時候也會耽擱一點時間讓他們仔細聽聽講，但是我發(fā)覺他們是喜愛和我溝通的，所以我會去了解他們，盼望能夠讓他們不僅能玩得快樂，也會把學習給提高。這是我的3個班，他們每個班都會有自己的特點。也是他們讓我能夠從一名“同學”轉化成一名“老師”。

其他4位老師陪伴著初一的孩子們軍訓，我也很是傾慕，能夠和同學們一起吃苦奮斗，一起打鬧，這樣不僅可以增進與同學們的感情，也會了解每個同學的性格特點，這是一個不可多得的機會。

我們四個人來到這個學校已經(jīng)十多天了，收獲了許多，也一起進步了很多，四中的老師都很熱忱，也會從生活上還有工作上援助我們，所以我們肯定會好好珍惜這四個月，這將是我們高校期間最有意義的“那段歲月”。加油！

高校生實習體會生物老師2

時間匆忙，從九月中旬第一次踏入**外國語學校，到十二月中旬這短短三個月的時間，盡管時間并沒有很長，但對于一名實習師范生而言，我感覺自己經(jīng)受了許多，也成長了很多，收獲頗豐。

首先是作為一名物理老師說，剛到學校的時候，真的是對教學思路毫無方向、毫無頭緒，在高校學習到的理論知識特別充分，但總有種不知從何下手、不知所措的感覺；慶幸的是，**外國語初三科組長和老師們對我特別地有耐煩和寬容，一開始的過渡周就不斷地給我們復印相對應的程練習，提示我們哪節(jié)是新，哪節(jié)是習題，應當著重去聽哪些，某些的講思路應當是怎樣，都一一地交代得很清晰，因此我們在這個學校適應得特別快。對教學的理解更是進步飛速。真正的教學不應當只是紙上談兵，說得再多，最重要的還是應當要多方面考量同學們是否真正地理解了知識點并且形成比較強的知識點之間的聯(lián)系，我們常用的方法就是依據(jù)一本重要的外輔導練習冊，比如教研室親自撰寫的《學習與評價》，教學目標、難點、重點以及協(xié)作教學過程所引導同學提出的問題都處理得特別好，對于初級的、沒什么閱歷的老師，可以先跟著《學評》走，等形成了自己肯定的教學風格了再自我調(diào)整。當然在跟同學們的溝通中我也發(fā)覺了同學們之間是存在著比較大的差異的，比如對物理的學習熱忱，學習技能，還有各方面綜合技能，甚至是否學好數(shù)學都對物理的學習有肯定的影響，因此，我們在教學過程中有時會進行更小的分班教學，比如成果好的就更多地向他們布置適合他們做的練習題，基礎較差的就會讓他們先把《學評》基礎知識點記牢，總之，教學不能太死板，和同學們的溝通是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

除了承受物理老師和物理試驗員的工作體驗外，我還初步體驗了做班主任等其他工作的試驗，參加運動會、機器人競賽、紙橋競賽等一系列的活動，在跟同學們的接觸當中我體會良多，中學是正值人生的一個成長期，自我意識正在飛速進展，最初接觸時我有點不太適應，覺得孩子們有點鬧，但漸漸地就發(fā)覺了他們堅硬的外殼下包裹著的其實還是特別純真良善而又柔弱敏感的內(nèi)心，作為一名老師，不能總是以學習成果、表現(xiàn)好壞衡量一個同學的各個方面，我們應當多發(fā)覺、多挖掘同學身上的優(yōu)點，多點愛心，多點耐煩。

很感謝高校四年的尾聲中，有這個機會參加到這樣有意