畢業(yè)設(shè)計(論文)-蒙古族民歌在教科書中的價值或作用

提供完整版的各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，摘要 在學(xué)生準備的過程中，學(xué)生可以主動地思考、主動地體會。這個過程不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴展民歌的有關(guān)知識，還給人一種愉快的。輕松的氣氛從而鞏固和了解民歌。但是參賽的曲目必須適合校園文化，及內(nèi)容健康向上，也可以選擇平時在課堂上學(xué)的民歌。比較新穎和多樣化的比賽形式可以采用結(jié)合演唱、知識競賽等多重形式。例如,學(xué)?？梢越M織“民歌歌詠比賽”活動，全部同學(xué)都可以參與。另外還可以有其他民歌獨唱、多重小合唱的形式，并請有特色的民族樂器演奏家伴奏，民族舞蹈團伴舞。3.利用校園文化藝術(shù)節(jié)，宣傳內(nèi)蒙音樂創(chuàng)設(shè)濃厚的校園民族音樂氛圍在開展民歌教學(xué)的過程中十分重要。出了可以利用自習(xí)前的十分鐘,課間休息的十分鐘以及課外活動的時間里播放一些經(jīng)典的民族音樂作為學(xué)?！八囆g(shù)時刻”，例如《美麗的草原我的家》、《遼闊的草原》、《天邊》、《鴻雁》、《天堂》、《牧歌》等，還可以通過一些大型的、全校性質(zhì)的藝術(shù)節(jié)來宣傳民族音樂。在藝術(shù)節(jié)期間，一方面可以舉行一些民族音樂為主題的活動或晚會.進一步提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)民族音樂的興趣,以至于培養(yǎng)更多、更好、更優(yōu)秀地人才,為民族音樂的傳承和弘揚其堅實的基礎(chǔ)。另一方面也可以邀請一些民族音樂家來學(xué)校為學(xué)生開設(shè)講座，有條件的還可以舉辦民族音樂展覽。作為內(nèi)蒙音樂的宣傳活動，可以通過展出一些演出圖片，演出視頻，并且請一些小樂隊在校園現(xiàn)場演奏。例如《嘎達梅林》、、《黑駿馬》、《遼闊的草原》、《駿馬奔馳保邊疆》等。圖11民族表演六、結(jié)論我國地大物博，民族眾多，所以各種來自不同民族的民歌都有自己不同的表現(xiàn)形風(fēng)格。在這些異彩紛呈的表現(xiàn)形式中，內(nèi)蒙音樂作為極具特色的重要形式，歷來在中學(xué)音樂教學(xué)過程中占有重要地位，因此探討當(dāng)代內(nèi)蒙音樂的教學(xué)情況以及尋求適合的教學(xué)方法非常重要。筆者通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了例如學(xué)生參與性不強、教學(xué)實踐性缺乏、教學(xué)氛圍枯燥、學(xué)生對于蒙古民歌的興趣減弱、學(xué)生對于內(nèi)蒙民歌了解甚少等問題，從如何提升學(xué)生興趣和豐富教學(xué)手段兩個方面提出了可行的手段和建議。關(guān)于民歌教學(xué)的繼續(xù)研究有著極大的空間，因為內(nèi)蒙民歌種類繁多，而且不同的地區(qū)仍有自己不同于其他的獨特風(fēng)格，同時結(jié)合不同民族樂器，比如馬頭琴、火比思、三弦、四湖又能表現(xiàn)出不同的內(nèi)涵。這些豐富的內(nèi)容對于中學(xué)內(nèi)蒙音樂的教學(xué)都是良好的素材，如何更好的運用仍然值得研究。同時由于時間有限，本文只選擇了98個樣本，所以結(jié)論具有一定的片面性。參考文獻李志力，淺談內(nèi)蒙民歌的特點與演唱風(fēng)格——歌曲《草原上升起不落的太陽》演唱要領(lǐng)[J].大眾文藝：學(xué)術(shù)版,2011.姚燕艷，蒙古長調(diào)的地域風(fēng)格和表現(xiàn)特征探討中國科技縱橫2012曹理，何工，音樂學(xué)科教育學(xué)[N].北京：首都師范大學(xué)出版社，2002.12:39.都慢拉，中小學(xué)音樂課堂中蒙古族民歌教學(xué).2011陳絢，淺談地方高師的民族民間音樂教學(xué)[J].大眾文藝：學(xué)術(shù)版，2009,15.ISBN7-303_05883-4/G.4273.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準（實驗稿）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.7.張金方，淺析在高中音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)[J].治學(xué)之法，2012