八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。課題：7.1力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)常見(jiàn)的事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力的概念。2.知道力的單位，感受力的作用效果。3.知道力的三要素；能用示意圖表示力。4.感受力的作用相互性，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)1.什么是力？力是___________對(duì)____________的作用；其中一個(gè)是__________物體，另一個(gè)是___________物體。2.在物理學(xué)中力用符號(hào)_________表示，它的單位是__________，簡(jiǎn)稱(chēng)________，符號(hào)是_________；舉起兩個(gè)雞蛋所用的力為1N；手拿起一瓶礦泉水的力大約5N，請(qǐng)你感受一下力的大小。3.什么叫物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化？有哪些種情況？4.探究或猜想——力的作用效果（1）用力捏橡皮泥.用力壓或拉彈簧；用力壓直尺，觀察力產(chǎn)生什么效果？（2）閱讀課本，觀察圖7.1-2三種情況下小鐵球受到磁體的作用，說(shuō)說(shuō)小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分別發(fā)生了怎樣的變化？（3）總結(jié)一下力的作用效果①_____________________；②____________________。5.影響力的作用效果的因素有哪些？6.什么叫力的三要素？（提示課本圖7.1-3的實(shí)驗(yàn)可以做一做）。7.用一根帶有箭頭的線段把力的大小、方向和作用點(diǎn)都表示出來(lái)的方法叫力的示意圖。（1）線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示___________________；（2）線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示_____________________；（3）線段的長(zhǎng)度表示___________________________。二、合作探究知識(shí)點(diǎn)一：力的概念：1.力是的作用。知識(shí)點(diǎn)2：力的作用效果2.力的三要素是力的、、。力的作用效果與、、有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)3：力的三要素和力的示意圖3、力的示意圖：用一根的線段把力的、、表示出來(lái),線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示,線段的長(zhǎng)度表示,箭頭的方向表示。(1)畫(huà)出放在水平桌面上的書(shū)對(duì)桌面的壓力；(2)一物體受到與水平方向成30°角.大小為27N的斜向左上方的拉力，畫(huà)出這個(gè)力的示意圖。知識(shí)點(diǎn)4：物體間力的作用是相互的4.下列說(shuō)法中不正確的是：（）A．受力物體同時(shí)一定是施力物體B．物體間的作用是相互的C．施力物體和受力物體一定是同時(shí)存在的D．有力作用在物體上，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生變化5、下圖是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說(shuō)明力可以改變物體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說(shuō)明物體間力的作用是。6、劃船的時(shí)候，想要船向前運(yùn)動(dòng)應(yīng)該向哪個(gè)方向劃水？為什么？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、如圖1所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物體發(fā)生____________，(b)主要表示了力可以使物體的_______________發(fā)生改變．2、如圖2所示，你的認(rèn)識(shí)是________________________________________.圖圖1圖23．以下是我們生活中可見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；②籃球撞在籃球板上被彈回；③用力握小皮球，球變癟；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞．在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()A．①②B．②③C．③④D．②④4．日常生活中所說(shuō)的“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話所含的物理道理是__________．5、關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．力是物體對(duì)物體的作用B．物體受力的同時(shí)也一定在施力C．只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用D．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。課題：7.2彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件。2.了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理。3.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（一）彈力閱讀課本第6頁(yè)“彈力”，利用身邊的直尺、皮球、橡皮筋、紙、橡皮泥、彈簧等物體探究并回答：1.什么叫彈性？什么叫塑性？2.什么叫彈力？產(chǎn)生彈力的條件是什么？3.什么叫彈性限度？（二）彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)是由刻度盤(pán).彈簧.指針.掛鉤.外殼.掛環(huán)構(gòu)成，觀察圖7.2-2實(shí)驗(yàn)室里的幾種彈簧測(cè)力計(jì)回答：4.彈簧測(cè)力計(jì)作用是什么？利用什么原理制成了彈簧測(cè)力計(jì)？5.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法①使用前，觀察測(cè)力計(jì)的指針是否指在_________________，否則應(yīng)該校零；②所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的__________，以免損壞測(cè)力計(jì)；③明確彈簧測(cè)力計(jì)分度值；圖7.2-2中右邊兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍和分度值分別是多少？④把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活，為什么？實(shí)際測(cè)量時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)的力的方向一致為什么？。三、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：彈力概念彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的；具體地說(shuō)：彈力就是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力的作用。1.舉例說(shuō)明日常生活中的壓力.支持力.繩子的拉力都屬于彈力？知識(shí)點(diǎn)2：彈簧測(cè)力計(jì)原理2.彈簧受到的拉力與彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？一同學(xué)分別在大彈簧下掛1個(gè).2個(gè).3個(gè).4個(gè)完全一樣的鉤碼，依次在下面的表格中記下彈簧受到的拉力和彈簧的長(zhǎng)度。鉤碼數(shù)/個(gè)1234拉力的大小/N0.511.52彈簧伸長(zhǎng)/cm1234分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？知識(shí)點(diǎn)3：彈簧測(cè)力計(jì)的使用3、使用前看清、和。使用時(shí)加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的。4、使用時(shí)力的方向應(yīng)與一致，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。5、讀數(shù)時(shí)視線與刻度面6.將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，手提住彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，將重4N的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)的提環(huán)上，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針指什么位置？A.大于4NB.等于4NC.小于4ND.無(wú)法確定三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.關(guān)于彈力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B.壓力.支持力.拉力都屬于彈力C.彈力僅僅是指彈簧形變時(shí)對(duì)其他物體的作用D．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力2.如下右圖，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是__________，分度值是__________，該彈簧測(cè)力計(jì)___________(選填“能”或“不能”)直接用來(lái)測(cè)力的大?。柘萠________，否則會(huì)使測(cè)得的值比真實(shí)值偏___________（選填“大”或“小”）．3.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列注意事項(xiàng)中錯(cuò)誤的是()A．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜B．使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確C．使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D．彈簧測(cè)力計(jì)不能用來(lái)測(cè)量小于它的最小刻度值的力4、將彈簧測(cè)力計(jì)水平放置，在其兩端各加5N的水平拉力，則測(cè)力計(jì)示數(shù)為（）A．5NB．0NC．10ND．15N5、使用彈簧秤測(cè)量之前，如果零點(diǎn)沒(méi)有校正，指針指在零點(diǎn)的上方，則測(cè)量力的大小的讀數(shù)比真實(shí)值將（）A．偏大B．不變C．偏小D．無(wú)法確定四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。課題：7.3重力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道重力的產(chǎn)生的。2.知道重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系，能用G=mg進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.知道重力的方向以及應(yīng)用。4.知道重力的的作用點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)1.什么叫重力？重力的施力物體是什么？2.實(shí)驗(yàn)探究：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系？（1）鉤碼的質(zhì)量往往都已標(biāo)明，也可以用____________測(cè)量，鉤碼受到的重力可以通過(guò)________________測(cè)得。（2）下面是某同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)鉤碼數(shù)123456質(zhì)量m/kg0.050.10.150.20.250.3重力G/N0.490.981.471.982.452.94請(qǐng)以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)在課本第10頁(yè)圖7.3-3中描點(diǎn)并連接這些點(diǎn)。（3）通過(guò)圖像得出結(jié)論：_____________________________________________。

3.重力和質(zhì)量的關(guān)系式(公式):_____________；其中g(shù)=__________,表示的物理意義是：

。4.重力的方向怎樣？舉例說(shuō)明這一知識(shí)在生活中有什么應(yīng)用？5.什么叫重心？質(zhì)地均勻.規(guī)則的物體它的重心在哪里？6.圖7.3-8“想想做做”給你什么啟示？什么叫“萬(wàn)有引力”？三、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：重力1．你能舉例證明生活中重力的存在嗎？如果沒(méi)有重力，設(shè)想一下我們的生活會(huì)怎么樣？知識(shí)點(diǎn)2：重力和質(zhì)量的關(guān)系：2.質(zhì)量為25Kg的木塊，受到的重力是多少？一個(gè)人的重力是450N，那么他的質(zhì)量是多少？（寫(xiě)出解題過(guò)程）知識(shí)點(diǎn)3：重力的方向及應(yīng)用3.閱讀第11頁(yè)的“想想議議”，通常所說(shuō)的“豎直向下”中的“下”是指什么方向？4.下面左圖所示，D物塊在斜面上受重力為16牛頓，畫(huà)出這個(gè)力的示意圖。

5．用自制水平儀可以檢查一個(gè)水泥平臺(tái)是否水平，當(dāng)把它東西方向放置時(shí)，人從南向北看，發(fā)現(xiàn)重錘線偏在錘體的右側(cè)，這說(shuō)明水泥平臺(tái)（）A．東高，西低B．東低，西高C．南北方向一定水平D．南北方向一定不水平三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成比．公式G＝mg中g(shù)表示物體受到重力與之比，約等于N／kg．在要求不精確的情況下，可取g＝10N／kg．甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540N，乙同學(xué)重為N．2.重垂線是根據(jù)________________________的原理制成的，瓦工常用它來(lái)檢查墻壁_________________，木工常用它來(lái)檢查工作臺(tái)______________．2.如圖所示的重力示意圖中，正確的是（）3.如果沒(méi)有重力，下列說(shuō)法中不正確的是(

)A．河水不再流動(dòng)，再也看不見(jiàn)瀑布

B．人一跳起來(lái)就離開(kāi)地球，再也回不來(lái)C．物體將失去質(zhì)量

D．杯子里的水倒不進(jìn)口里面4．.質(zhì)量是500g的物體，能否用測(cè)量范圍是0~5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量其重力？取g＝10N／kg．四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。課題：第7章力（復(fù)習(xí)課）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.查漏補(bǔ)缺，將本章知識(shí)形成體系。2.進(jìn)一步強(qiáng)化與力有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的分析，培養(yǎng)歸納和總結(jié)能力學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)（一）力1.力的概念：力是_________________。國(guó)際單位制中，力的單位是______；用_____符號(hào)表示。2.力產(chǎn)生的條件：①必須有____________個(gè)的物體；②物體間必須有________（可以不接觸）。3.力的作用效果：①___________________________；②__________________。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：_______________________________________。4.影響力的作用效果的三要素是：________、____________、__________。5.力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段把力_______、________、_____都表示出來(lái)得方法；在同一個(gè)圖中，力越大，線段應(yīng)___________；在受力物體上畫(huà)力的示意圖，力的作用點(diǎn)一定到畫(huà)在物體的_____________上。6.物體間力的作用是__________,施力物體同時(shí)也是_______，反之，受力物體同時(shí)也是________。(二)彈力1.物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)叫________性。2.在受力時(shí)發(fā)生形變，失去力時(shí)不能恢復(fù)原來(lái)形狀的性質(zhì)叫________性。3．物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫_______，彈力的大小與____________有關(guān)。4.彈簧測(cè)力計(jì)：A.原理是__________________________________。B.使用方法：“看”：_____________________；“調(diào)”__________；C.注意事項(xiàng)：加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的_________________。D.物理實(shí)驗(yàn)中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱(chēng)做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器有溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)等。（三）重力1.由于地球的吸引而受的力叫_________。重力的施力物體是______________。2.物體的重力和質(zhì)量成__________，重力大小的計(jì)算公式_________,其中g(shù)=____________；它表示物理意義是___________________________________.3.重力的方向總是_____________。其應(yīng)用有:_____________________________4.重力的作用點(diǎn)叫__________。質(zhì)地均勻規(guī)則物體的重心，在_______________上。二、合作探究1.運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)，感到腳會(huì)痛，這一現(xiàn)象說(shuō)明了_______________，腳感到痛的力施力物體是______________。２．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的是否改變（即的改變）和物體的是否改變。３．關(guān)于力的作用，下列說(shuō)法正確的是()A．甲用力把乙推倒，說(shuō)明只有甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用B．只有有生命或有動(dòng)力的物體才會(huì)施力，無(wú)生命無(wú)動(dòng)力的物體只會(huì)受力，不會(huì)施力C．只有當(dāng)兩個(gè)物體直接接觸時(shí)，相互間才會(huì)發(fā)生力的作用D．力是不能離開(kāi)施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的４．如圖1所示，是正在使用的彈簧測(cè)力計(jì)，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程為，分度值為，此時(shí)的測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。５.用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果與下面哪個(gè)因素有關(guān)？（

）A．力的大小

B．力的方向C．力的作用點(diǎn)

D．受力面積６.下列關(guān)于彈力的說(shuō)法中，正確的是（

）A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用圖1C圖1D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長(zhǎng)度成正比７.下圖所示的圖像中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是（

）

８．玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái)。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此“不倒翁”所受重力的示意圖。（黑點(diǎn)表示“不倒翁”的重心）三、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。課題：8.1牛頓第一定律（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1.物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎？閱讀課本16頁(yè)最后兩段，你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？2.閱讀課本17頁(yè)的實(shí)驗(yàn)回答：⑴實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗竣茷槭裁疵看螌?shí)驗(yàn)小車(chē)都是從斜面的頂端滑下？實(shí)驗(yàn)中要求小車(chē)從同一高度滑下，這樣做的目的是，⑶猜一猜：從斜面的頂端滑下的小車(chē)運(yùn)動(dòng)到不同的水平面上前進(jìn)的距離哪個(gè)遠(yuǎn)？⑷設(shè)想一下：如果小車(chē)從斜面上運(yùn)動(dòng)到特別光滑的水平面（沒(méi)有阻力），會(huì)不會(huì)停下來(lái)？如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用時(shí)，它將怎樣運(yùn)動(dòng)？⑸現(xiàn)在你認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)是否需要力來(lái)維持？通過(guò)觀察小車(chē)在水平面來(lái)判斷阻力的大小。由實(shí)驗(yàn)可知：表面越粗糙，小車(chē)受到的摩擦阻力_____，它的速度減小得___；當(dāng)小車(chē)受到的摩擦阻力為零時(shí)，它將做____運(yùn)動(dòng).3.牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？其成立條件是什么？該定律能直接用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證嗎？三、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：牛頓第一定律1.根據(jù)牛頓第一定律可知（）A．力是物體運(yùn)動(dòng)的原因B．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力C．靜止的物體一定不受力的作用D．力停止作用后，物體就會(huì)慢慢停下2.正在行駛的汽車(chē)，如果作用在汽車(chē)上的一切外力突然消失，那么汽車(chē)將（）A、立即停下來(lái)B、先慢下來(lái)，然后停止C、做勻速直線運(yùn)動(dòng)D、改變運(yùn)動(dòng)方向12.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下列幾種說(shuō)法中，正確的是（）A.物體只有在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)B.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D.力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，比如說(shuō)行駛中的汽車(chē)，只要把發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，車(chē)馬上就停下了

23．在下面現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生了變化？(填上“變化”或“不變化”)小朋友蕩秋千________。雨點(diǎn)豎直勻速下落________。關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后汽車(chē)向前滑行__________。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.一切物體在沒(méi)受到力的作用時(shí)，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。這就是“牛頓第一定律”，該定律是通過(guò)分析事實(shí)，再進(jìn)一步得出的。2.歷史上首先正確認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，推翻“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因“的物理學(xué)家是：（

）A.阿基米德；

B.牛頓；

C.伽里略；

D.以上三個(gè)都不是37.如圖所示的小車(chē)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要求小車(chē)從同一高度滑下，這樣做的目的是，通過(guò)觀察小車(chē)在水平面來(lái)判斷阻力的大小。由實(shí)驗(yàn)可知：表面越粗糙，小車(chē)受到的摩擦阻力______，它的速度減小得____；當(dāng)小車(chē)受到的摩擦阻力為零時(shí)，它將做______運(yùn)動(dòng).4.公安部門(mén)規(guī)定：高速公路上，汽車(chē)駕駛員和乘客都要系上安全帶，主要是為了減輕下列哪種情況下可能造成對(duì)人身的傷害(

)A.汽車(chē)加速

B.汽車(chē)速度過(guò)快

C.緊急剎車(chē)

D.汽車(chē)突然啟動(dòng)四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。課題：8.1牛頓第一定律（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。2.知道什么是慣性；能正應(yīng)用慣性知識(shí)解釋有關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1.牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？其成立條件是什么？該定律能直接用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證嗎？2.什么叫慣性？先做一做下面實(shí)驗(yàn)，然后看看能否應(yīng)用慣性知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)浚?）做一做拿一個(gè)小紙條放在桌邊上，在紙條上壓一個(gè)立著放的鋼筆帽，將紙條迅速抽出，觀察鋼筆帽會(huì)不會(huì)倒？（2）解釋?zhuān)轰摴P帽是

的．當(dāng)紙條迅速抽出時(shí)，由于筆帽有

還要保持

狀態(tài)，所以筆帽不倒．三、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：慣性及應(yīng)用理解慣性時(shí)應(yīng)注意：慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何條件下都具有慣性，它的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。慣性對(duì)人們的生活有有利的一面，也有不利的一面3.和同學(xué)們談一下乘坐公交車(chē)，公交車(chē)啟動(dòng).剎車(chē)時(shí)身體的感受。剎車(chē)前人和車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)．剎車(chē)時(shí)，人的下半身和車(chē)都

了，但是由于

，人的上半身還要保持向前

，所以人

傾倒．4看課本圖8.1-4：為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？錘子向凳子撞擊時(shí)，錘頭和錘柄一起

，錘柄撞到凳子受到力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變而停止運(yùn)動(dòng)，錘頭由于具有

繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)使錘柄套緊。5.閱讀P19“科學(xué)世界”回答：汽車(chē)座位上都有安全帶，有的還安裝氣囊系統(tǒng)，它們的作用是什么？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下列現(xiàn)象中不能用慣性知識(shí)解釋的是（）A、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑，速度越大，跳遠(yuǎn)成績(jī)往往越好B、用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上C、子彈離開(kāi)槍口后，仍然能繼續(xù)高速向前飛行D、古代打仗時(shí)，使用絆馬索能將敵人飛奔的馬絆倒2、對(duì)于物體的慣性，下列正確說(shuō)法是（）A.物體在靜止時(shí)難于推動(dòng)，說(shuō)明靜止物體的慣性大

B.運(yùn)動(dòng)速度大的物體不易停下來(lái)，說(shuō)明物體速度大時(shí)比速度小時(shí)慣性大

C.作用在物體上的力越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變得也越快，這說(shuō)明物體在受力大時(shí)慣性變小

D.慣性是物體自身所具有的，與物體的靜止、速度及受力無(wú)關(guān)，它是物體自身屬性3、一架勻速飛行的戰(zhàn)斗機(jī)，為能擊中地面上的目標(biāo)，則投彈的位置是（）A.在目標(biāo)的正上方B.在飛抵目標(biāo)之前C.在飛抵目標(biāo)之后D.在目標(biāo)的正上方，但離目標(biāo)距離近些4、在勻速直線行駛的火車(chē)車(chē)廂里，有一位乘客做立定跳遠(yuǎn)，則他（）A、向前跳將更遠(yuǎn)B、向后跳的更遠(yuǎn)C、向旁邊跳得更遠(yuǎn)D、向前向后跳得一樣遠(yuǎn)5、在光滑的水平面上使原來(lái)靜止的物體運(yùn)動(dòng)以后，撤去外力，物體將不斷地繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，原因是（）A.物體仍然受到一個(gè)慣性力的作用B.物體具有慣性，無(wú)外力作用時(shí)，保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

C.由于運(yùn)動(dòng)較快，受周?chē)鷼饬魍苿?dòng)D.由于質(zhì)量小，速度不易減小6、下列現(xiàn)象中，不屬于慣性現(xiàn)象應(yīng)用的是（）A.用手拍打衣服上的灰塵B.錘頭松了，將錘柄在地上撞幾下C.運(yùn)動(dòng)員采用助跑跳遠(yuǎn)D.騎自行車(chē)時(shí)為了減速捏車(chē)閘四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。課題：8.2二力平衡學(xué)習(xí)目標(biāo)：1..知道平衡狀態(tài)，知道在平衡力作用下，物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2.知道二力平衡的條件，能對(duì)處于平衡狀態(tài)的物體進(jìn)行受力分析。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1..什么叫做平衡狀態(tài)？什么叫二力平衡？⑴在物理學(xué)中，人們把靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫做

____狀態(tài)。⑵物體如果在兩個(gè)力的作用下，處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力就稱(chēng)為

，也叫平衡力。2.閱讀課本20頁(yè)的實(shí)驗(yàn)“探究二力平衡的條件”，然后進(jìn)行猜想性填空（1）當(dāng)兩個(gè)盤(pán)子里裝著砝碼質(zhì)量相同時(shí)，玩具小車(chē)在水平方向上受到的兩個(gè)力大小

_______（相等、不相等），方向

____________（相同、相反），

_______（是、否）在同一直線上，玩具小車(chē)

__________（平衡、不平衡）。（2）若把玩具小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)一小角度，此時(shí)兩個(gè)力

______________（是、否）在同一直線上；松手后，玩具小車(chē)

_______________（能、不能）靜止。（3）若在右邊的盤(pán)子里再加一個(gè)砝碼，而左邊的盤(pán)子不增加砝碼，此時(shí)玩具小車(chē)

________________。（平衡.不平衡），受到的兩個(gè)力大小

（相等、不相等），方向

（相同、相反）

__（是、否）在同一直線上。3.二力平衡的條件是什么？二力平衡的條件是：作用在_________上的兩個(gè)力大小

___

、方向

___

，并且作用在

____

上，這兩個(gè)力就彼此平衡，即二力平衡。4.閱讀課本21頁(yè)“二力平衡條件的應(yīng)用”，指出下列物體所受到的平衡力？彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力時(shí)放在桌面上靜止不動(dòng)的花瓶：懸掛著的吊燈水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)二、合作探究：知識(shí)點(diǎn)1.二力平衡條件1.下列各力是二力平衡的是:_______________①懸掛的電燈對(duì)電線的向下的拉力和電線對(duì)電燈的拉力。②懸掛的電燈受到向下的重力和電線對(duì)電燈的拉力。③站在地面的學(xué)生受到的重力和地面對(duì)它的支持力。④站在地面的學(xué)生對(duì)地面的壓力和地面對(duì)它的支持力。⑤馬拉車(chē)勻速前進(jìn)時(shí)馬對(duì)車(chē)的拉力和車(chē)對(duì)馬的拉力。提示：本題答案不唯一，二力平衡即平衡力與物體間的相互作用力是完全不同的，你知道二力平衡與相互作用力有什么相同和不同嗎？知識(shí)點(diǎn)2.運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：2、如果物體不受力或受平衡力，物體將靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)；如果受力不平衡，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將總是在變化的。3、反之，如果物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么它要么不受力，要么受平衡力；如果一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)刻在變化，那么它所受的力一定不是平衡力。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.二力平衡的條件是：兩個(gè)力要作用在___上，_____、______，并且要在____上。一個(gè)物體在平衡力的作用下，將保持__________或__________。2.重力相等的甲、乙兩個(gè)物體，分別在拉力F甲、F乙的作用下以2米/秒和1m/s的速度勻速上升，則有(

)A．F甲>F乙

B．F甲=F乙

C.F甲<F乙

D．條件不足，無(wú)法判斷3．一輛重4×105N的汽車(chē)，在水平公路上勻速前進(jìn)，它受到的阻力是5×104N，則汽車(chē)受到的牽引力是(

)A．4×105N

B．5×104N

C．4．5×105N

D．3．5×105N4．用手握住瓶子的頸部使其懸空，瓶子不會(huì)掉下來(lái)，這是因?yàn)?

)A．手對(duì)瓶的摩擦力與瓶的重力平衡

B．手對(duì)瓶的摩擦力與手對(duì)瓶的壓力平衡C．手對(duì)瓶的壓力與瓶頸對(duì)手的壓力平衡

D．手對(duì)瓶頸的壓力與瓶的重力平衡5.下列說(shuō)法中正確的是（

）A.物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定只受兩個(gè)力作用B.物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)C.兩個(gè)力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個(gè)力一定平衡D.一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡6．起重機(jī)的鋼絲繩吊著5×103N的重物，當(dāng)物體以0.5m／s的速度勻速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力是牛；當(dāng)物體以1m／s的速度勻速下降時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力5×103N；當(dāng)物體以1.5m／s的初速度加速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力5×103N；當(dāng)物體以1.5米／秒的初速度減速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力5×103N，當(dāng)物體靜止在半空中時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力5×103N（選填“大于”、“等于”或“小于”）四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。課題：8.3摩擦力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道三種類(lèi)型的摩擦現(xiàn)象。2.知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。3.知道摩擦在實(shí)際生活中的意義，能應(yīng)用增大和減小摩擦的方法分析相關(guān)問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)1.什么叫摩擦力？舉出生活中有摩擦力的實(shí)例2.猜一猜：影響摩擦力的大小因素有哪些？舉出生活事例支持你的觀點(diǎn)。3.讀一讀：課本23-24頁(yè)實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程⑴實(shí)驗(yàn)通過(guò)什么方法測(cè)摩擦力的？實(shí)驗(yàn)原理是什么？⑵本實(shí)驗(yàn)探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，采用了什么物理研究方法？說(shuō)說(shuō)具體思路⑶觀察圖8.3-3所示的三次實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，你能得出哪些結(jié)論？4.許多情況下，摩擦是有用的，也有有害的。請(qǐng)例舉生活中有益摩擦和有害摩擦各一例。5.閱讀25頁(yè)“想想議議”，總結(jié)一下增大摩擦有哪些方法？6.閱讀26頁(yè)“科學(xué)世界”，總結(jié)減小摩擦力的方法有哪些？各舉一些例說(shuō)明。三、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：摩擦力的分類(lèi)1.在物理學(xué)中把摩擦分為靜摩擦和動(dòng)摩擦兩大類(lèi)，動(dòng)摩擦又分為滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦；分析下面幾種摩擦屬于什么類(lèi)型？①一同學(xué)拖者一帶輪的木箱勻速前進(jìn)，木箱受到地面的摩擦力②放在斜面上靜止不動(dòng)的木塊，受到斜面給予的摩擦力③騎自行車(chē)的小明同學(xué)緊急剎車(chē)后，后輪已停止轉(zhuǎn)動(dòng)，但自行車(chē)仍然前行，后輪受到地面的摩擦力知識(shí)點(diǎn)2：影響摩擦力大小的因素2.在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出木塊受到的摩擦力（2）將木塊沿豎直方向截去一半后，再次測(cè)得木塊所受滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積減小而減?。阏J(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題是_______________________.知識(shí)點(diǎn)3：增大和減小摩擦力的方法4．自行車(chē)是一種很好的交通工具，既有利于環(huán)保，也有利于全民健身。從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用情況來(lái)看，能起到增大摩擦有哪些？起到減小摩擦的有哪些？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．(1)為了移動(dòng)笨重的箱子，常在箱子下面墊幾根圓棍子，這樣做是為了：____________________________。(2)雨后泥濘路上，是挑擔(dān)走路滑得厲害還是空手走路滑得厲害是因?yàn)開(kāi)__________。2．某同學(xué)用手把5N重的木塊壓在豎直墻壁上,要使木塊不下落,木塊受到的摩擦力大小應(yīng)是____N,方向___________.當(dāng)人手對(duì)木塊壓力增大時(shí),木塊受到的摩擦力將_______.(選填“變大”、“不變”或“變小”)3.下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法不正確的是（

）A.爬竿時(shí)，手與竿間的摩擦力是有益的B.體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂鎂粉是為了增大摩擦C.皮帶上經(jīng)常要打皮帶蠟，這是為了減小摩擦D.刀切割什物，什物與刀之間便產(chǎn)生了滑動(dòng)摩擦4.用水平力去推靜止在水平地面的大木箱，沒(méi)有推動(dòng)，其原因是（）A.木箱有慣性．B.推力小于木箱所受的摩擦力．C.木箱受到摩擦力的作用D.木箱受到的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力．5．滑動(dòng)摩擦力在研究有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已經(jīng)知道滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)，也與接觸面之間的壓力有關(guān)．有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)．請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)室提供下列器材：A帶鉤的長(zhǎng)方體木塊，B帶鉤的正方體木塊C表面平整的長(zhǎng)木板D幾條毛巾E直尺F彈簧測(cè)力計(jì)G幾支圓鋼筆（1）下表是研究滑動(dòng)摩擦力得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)1木板面4N0.5N2木板面6N0.75N3毛巾面4N1.5N①比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：___________________________________②比較第1、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：_______________________________________(2)因?yàn)槲矬w間的接觸面積有大小，那么滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒(méi)有關(guān)系呢請(qǐng)你用上面器材設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)器材:____________________（選填上面器材的字母）主要探究過(guò)程：_________________________四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。課題：第8章運(yùn)動(dòng)和力（復(fù)習(xí)課）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)、探討和交流進(jìn)一步掌握有關(guān)物理基本規(guī)律、公式和基本概念；

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解決和解釋生活中的物理問(wèn)題和現(xiàn)象.學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)（一）牛頓第一定律1．伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：⑴三次實(shí)驗(yàn)小車(chē)都從斜面頂端滑下的目的是：______________________________。⑵實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：_________________________________________。2．牛頓第一定律：⑴內(nèi)容是：______________________________________________________。（2）不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接證明牛頓第一定律，而是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步______________出來(lái)的.(3)牛頓第一定律揭示了：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以_____________，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，所以力不是_____________________的原因，而是_____________________。3．物體_____________________不變的性質(zhì)叫慣性,慣性是物體的一種_________。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體____有關(guān)，與物體運(yùn)動(dòng)速度等無(wú)關(guān)。（二）二力平衡1．物體受到兩個(gè)力的作用，如果能保持_______或____________________稱(chēng)二力平衡。2．二力平衡條件：___________________________________________________.3．平衡力與相互作用力比較：相同點(diǎn)：___________________________________________；不同點(diǎn)：______.(三)摩擦力1.兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫______________。2.摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體_____________方向相反。3.在相同條件下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦______得多。4.滑動(dòng)摩擦力：⑴測(cè)量原理：_____________。⑵該實(shí)驗(yàn)研究采用了_______________法。⑶測(cè)量方法：_________________________________________________________.⑷結(jié)論：A:______________________________；B____________________________.注意：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等無(wú)關(guān)。5.增大摩擦力的方法有：____________、_________________、_______________。6.減小摩擦的方法有：_____________、________________、___________________.二、合作探究1.坐在汽車(chē)車(chē)箱內(nèi)靠左側(cè)車(chē)窗的乘客，車(chē)突然開(kāi)動(dòng)時(shí)，身體將________，當(dāng)汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，身體將______________，當(dāng)向右轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體將_____,轉(zhuǎn)彎時(shí)乘客產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：___________________。2．一本物理書(shū)靜止放在水平桌面上，桌面對(duì)書(shū)有支持力。與該支持力相互平衡的力是

，與支持力是相互作用力的力是

。3.當(dāng)用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙面的摩擦是__________摩擦，圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙的摩擦是_______________摩擦。4．縫紉機(jī)腳踏板的大輪是通過(guò)皮帶與輪子的_______________來(lái)帶動(dòng)機(jī)頭上的小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)皮帶與輪子之間打滑時(shí)，可以用拉緊皮帶的辦法來(lái)克服。這是利用________的方法來(lái)增大______________。5．某同學(xué)用2N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車(chē)，小車(chē)沿力的方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則小車(chē)受到的摩擦力大小是

N；若僅把水平推力由2N增大為3N后，則小車(chē)受到的摩擦力大小將

（選填“變大”、“變小”或“不變”）6.分析下列各種摩擦：①走路時(shí)，鞋與地面之間的摩擦；②騎自行車(chē)時(shí)，車(chē)輪與軸之間的摩擦；③汽車(chē)行駛時(shí)，汽車(chē)與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦．其中屬于有益摩擦的是（）A．①和②B．②和③C．②和④D．①和④7.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，下列現(xiàn)象中，沒(méi)有利用慣性的是（）A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑一段距離才起跳B(niǎo).舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在空中不動(dòng)C.擲出去的鐵餅在空中繼續(xù)向前飛行D.箭被弓射出后仍向前運(yùn)動(dòng)8．下列說(shuō)法正確的是（

）A．靜止的物體，如果受到推力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變.B．兩個(gè)力大小相等、方向相反且作用在一條直線上，這兩個(gè)力一定是平衡力C．如果作用在物體上的兩個(gè)力的三要素都相同，這兩個(gè)力可能是平衡力D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體只受到一對(duì)平衡力的作用，如果突然失去其中一個(gè)力，則該物體一定不再做勻速直線運(yùn)動(dòng)9．如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B所受的摩擦力為_(kāi)____N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙所示），則推力F2=_________N．

四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。課題：9.1壓強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道什么是壓力？知道影響壓力作用效果因素。2.理解壓強(qiáng)的概念，會(huì)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1.觀察課本29頁(yè)三幅圖⑴茫茫雪中的兩個(gè)人，對(duì)雪的壓力差不多，為什么站在滑板上的沒(méi)有陷下去？⑵小小的蚊子能輕而易舉的用口器把皮膚刺破，而重重的駱駝卻不會(huì)陷入沙中？由此你可以猜想；壓力的“作用效果”可能跟哪些因素有關(guān)？2.什么叫壓強(qiáng)？公式和單位分別是什么？3.水平桌面上放一本書(shū)，書(shū)重為3N，與桌面的接觸面積是5×10-2m2,計(jì)算書(shū)對(duì)桌子的壓強(qiáng)？4.試根據(jù)壓強(qiáng)的公式分析：用什么辦法可以增大壓強(qiáng)？用什么辦法可以減小壓強(qiáng)？5.觀察圖9.1-4四幅圖，哪些地方是要增大壓強(qiáng)，哪些地方是要減小壓強(qiáng)？它們分別是通過(guò)什么方法增大或減小壓強(qiáng)的？三、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：壓力的概念1.什么是壓力？壓力的方向怎樣？壓力就是重力嗎？如下圖所示，請(qǐng)畫(huà)出物塊A對(duì)斜面的壓力示意圖。

知識(shí)點(diǎn)2.壓強(qiáng)的計(jì)算2.雙休日，小李一家人去動(dòng)物園游玩時(shí)．小李給媽媽和小象拍了一張合影．在拍攝現(xiàn)場(chǎng)的沙地上留下了小象和媽媽的腳印，小李發(fā)現(xiàn)小象的腳印還沒(méi)有媽媽的腳印深．如果小象的質(zhì)量是2t．此時(shí)小象的觸地面積約為2500cm2；媽媽的體重為500N，所穿的皮鞋每只觸地面積為20cm2，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算解釋這個(gè)現(xiàn)象．(g取10N／kg)知識(shí)點(diǎn)3：增大和減小壓強(qiáng)的方法3.“物竟天擇，適者生存”，動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征。下列動(dòng)物體征中，能達(dá)到增大壓強(qiáng)效果的是（

）

A．駱駝?dòng)袑挻蟮哪_掌。

B．魚(yú)有流線型的身材。

C．啄木鳥(niǎo)有尖細(xì)的嘴。

D．泥鰍體表有光滑的粘液。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.體重為500N的小明雙腳站立在水平冰面上時(shí)發(fā)現(xiàn)冰面有破裂的危險(xiǎn)！他及時(shí)臥在冰面上匍匐前進(jìn)，避免了意外的發(fā)生。已知兩只腳與冰面的接觸總面積為400cm2，則小明雙腳站立時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)為_(kāi)_______Pa，平臥時(shí)能避免意外發(fā)生的原因是____________。2．研究表明，太陽(yáng)光對(duì)被照射的物體也具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽(yáng)帆可以為太空飛船提供動(dòng)力。設(shè)一個(gè)太陽(yáng)帆的面積為1×104m2，正對(duì)太陽(yáng)時(shí)受到光的壓強(qiáng)為9×10-4Pa，則太陽(yáng)帆受到光的壓力為3．如圖2所示，底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有甲、乙兩種液體，兩液面相平且甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量。若在兩容器中分別加入原有液體后，液面仍保持相平．則此時(shí)液體對(duì)各自容器底部的壓強(qiáng)PA、PB的壓力FA、FB的關(guān)系是()A．PA＜PBFA＝FBB．PA＜PBFA＞FBC．PA＞PBFA＝FBD．PA＞PBFA＞FB4．生活中的菜刀、剪刀的刀刃都磨得很薄，這是為了（）A．減小壓力B.增大壓力C.減小壓強(qiáng)D.增大壓強(qiáng)5．如圖所示，用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強(qiáng)為P1，右手指受到的壓力為F2，壓強(qiáng)為P2，下列說(shuō)法正確的是（）A．F1<F2B．F1>F2C．P1<P2D．P1>P26．關(guān)于壓力，下面說(shuō)法正確的是：（）A、壓力的方向總是豎直向下的B、壓力的大小等于物體所受的重力C、壓力的作用點(diǎn)在受壓物體上D、靜止在水平面上的物體，壓力和重力大小相等、方向相同，因此壓力就是重力7．一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平地面上,每條履帶與地面的接觸面積是1.5平方米.一顆圖釘針尖的面積是0.05平方毫米,手指對(duì)圖釘帽的壓力時(shí)20N.試比較坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)與圖釘對(duì)墻面的壓強(qiáng)的大小.四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。課題：9.2液體壓強(qiáng)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解液體壓強(qiáng)的存在；2.知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1.液體有壓強(qiáng)嗎？觀察右邊兩幅圖：左圖在兩端開(kāi)口的玻璃管下方扎上橡皮膜，右圖在側(cè)邊開(kāi)口處扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜會(huì)

___（凸起或凹陷），表明水對(duì)

產(chǎn)生了壓強(qiáng)，也可以看到側(cè)壁的橡皮膜向

（凸起或凹陷）說(shuō)明了水對(duì)容器的

產(chǎn)生了壓強(qiáng)。結(jié)論:液體對(duì)_________________和_______________都有壓強(qiáng).2.觀察課本圖9.2-1:不同孔噴出的水的遠(yuǎn)近可以猜想,液體的壓強(qiáng)跟什么因素有關(guān)？3.觀察圖9.2-2的壓強(qiáng)計(jì)構(gòu)造，閱讀33頁(yè)最后一段，認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)計(jì)原理和使用方法（1）無(wú)力作用薄膜時(shí)，U形管兩液面高度差為

；（2）用手壓薄膜時(shí)，U形管兩液面會(huì)產(chǎn)生______________.原理:當(dāng)探頭的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中兩邊的液面會(huì)形成_______；

越大則壓強(qiáng)越

。4.觀察圖9.2-2左邊三幅圖，注意觀察U型管中的高度差,你能得出什么結(jié)論？5.如果液體的壓強(qiáng)和液體的密度是否有關(guān)？應(yīng)該如何實(shí)驗(yàn)？說(shuō)說(shuō)你的方法。6．液體壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)？二、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：1．學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同。實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1＝h2＞h3。（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò)反應(yīng)出來(lái)。（2）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小的是圖。（3）比較圖a和圖b可以得出的結(jié)論是：。（4）比較圖a和圖c可以得出的結(jié)論是：。（5）比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是：。2.工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄的形狀？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.小朱在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖的實(shí)驗(yàn)，獲得下表數(shù)據(jù)：根據(jù)表中信息，判斷小朱研究的問(wèn)題是（）A液體壓強(qiáng)與液體溫度的關(guān)系B.液體壓強(qiáng)與液體體積的關(guān)系C.液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系D.液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系2．小明在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖7所示的實(shí)驗(yàn)，獲得的數(shù)據(jù)如下表。據(jù)表中信息判斷小明研究的問(wèn)題是（）A．液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)的大小關(guān)系B．液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系C.液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系D．液體壓強(qiáng)與氣壓的關(guān)系3．20XX年

4月，水下考古隊(duì)員從“南澳Ⅰ號(hào)”沉船上將明代瓷碗打撈出水面．碗在海里上升的過(guò)程中（）A．水只對(duì)碗的外壁有壓強(qiáng)B．水只對(duì)碗的內(nèi)壁有壓強(qiáng)C．水對(duì)碗的壓強(qiáng)逐漸變大D．水對(duì)碗的壓強(qiáng)逐漸變小圖圖54．在塑料圓筒側(cè)面的不同高處開(kāi)三個(gè)小孔，當(dāng)筒里灌滿水時(shí)．各孔噴出水的情況如圖5所示，進(jìn)表明液體壓強(qiáng)（）A．與深度有關(guān)B．與密度有關(guān)C．與液柱粗細(xì)有關(guān)D．與容器形狀有關(guān)5.帶魚(yú)生活在深海中。你見(jiàn)過(guò)活的帶魚(yú)嗎？為什么？潛水艇都用抗壓能力很強(qiáng)的厚鋼板制成，為什么?四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。課題：9.2液體壓強(qiáng)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2.識(shí)別連通器，并了解連通器原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1.液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)嗎？液體內(nèi)部壓強(qiáng)與那些因素有關(guān)？存在什么關(guān)系？2．液體壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)？3.閱讀34-35頁(yè)“液體壓強(qiáng)的大小”，試推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式。4.什么叫連通器？連通器里的液體有什么特點(diǎn)(即連通器原理)？二、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：液體壓強(qiáng)的公式1.有人說(shuō)，“設(shè)想在7000千米深的蛟龍?zhí)枬撍髦校岩恢荒_伸到外面的水中，海水對(duì)你腳背的壓力大小相當(dāng)于1000個(gè)人所受的重力”，海水壓力真的這么大嗎？試通過(guò)估算加以說(shuō)明。知識(shí)點(diǎn)2：連通器及其原理2.仔細(xì)觀察圖9.2-6幾個(gè)連通器，想想它們?cè)谏钪懈饔惺裁垂δ?？它們是怎樣利用連通器的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)其功能的？知識(shí)點(diǎn)3：連通器應(yīng)用3.閱讀課本37頁(yè)三峽船閘——最大的連通器三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．如圖1所示，公路兩側(cè)的甲、乙兩條水渠由路面下的傾斜涵洞相連，兩渠水面相平，涵洞中的水流方向，正確的說(shuō)法是（）A.水從水渠乙流向水渠甲B.水從水渠甲流向水渠乙C.因水面相平，水不流動(dòng)D.以上說(shuō)法都不對(duì)2．船閘是利用______的原理工作的．3．如圖2所示，甲、乙兩容器間有一斜管相連，管中間有一閥門(mén)K，現(xiàn)甲、乙兩容器內(nèi)裝有水，且水面相平．當(dāng)閥門(mén)K打開(kāi)后，管中的水將________，理由是__________.4．如圖所示的四個(gè)容器，不是連通器的是（

）

四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。課題：9.3大氣壓強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道大氣壓強(qiáng)的存在；2.理解托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓的方法，了解大氣壓的大小。3.知道大氣壓和高度的關(guān)系；知道水的沸點(diǎn)和氣壓的關(guān)系。4.了解抽水機(jī)的工作原理。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1.大氣有壓強(qiáng)嗎？逐一分析圖9.3-1甲乙丙各圖是否受到大氣的壓力或壓強(qiáng)？2.大氣壓的測(cè)定：圖9.3-3托里拆利實(shí)驗(yàn)，⑴當(dāng)灌滿水銀的1米長(zhǎng)試管，倒插入水銀槽里，放手后，管內(nèi)水銀為什么下降到一定高度就不再下降了？⑵請(qǐng)你根據(jù)管內(nèi)外水銀柱的高度差760mm，計(jì)算當(dāng)時(shí)的大氣壓是多少Pa?(3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于_________mm水銀柱高產(chǎn)生的壓強(qiáng)=_________________Pa。3.氣壓計(jì)有兩種，水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)，它們的原理有什么不同？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？4.按照41頁(yè)“想想做做”的要求，課前自制氣壓計(jì)，探究一下大氣壓和高度有沒(méi)有關(guān)系？（注意：橡皮塞和瓶子、吸管的接觸要做到不漏氣）5.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓水的沸點(diǎn)是多少？水的沸點(diǎn)和氣壓有什么關(guān)系？高山上為什么煮不熟飯？6.閱讀42頁(yè)科學(xué)世界，說(shuō)說(shuō)活塞式抽水機(jī)的工作過(guò)程。二、合作探究知識(shí)點(diǎn)1：大氣壓的存在1.如課本圖9.3-2所示是一個(gè)薄的空鐵桶,把蓋子打開(kāi),在鐵通內(nèi)放一些水,燒開(kāi)后用蓋子把開(kāi)口堵住密封,再澆上冷水。（1）你猜想可能產(chǎn)生的現(xiàn)象？（2）你猜想的依據(jù)是什么？知識(shí)點(diǎn)2：托里拆利實(shí)驗(yàn)，2.關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)問(wèn)題：（1）若玻璃管內(nèi)水銀上方有一些空氣測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣？（2）改用粗一些或細(xì)一些的玻璃管，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響？（3）如果在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，外界大氣壓變化了，水銀柱的高度是否變化？（4）若液體改用水，該大氣壓支持的水柱會(huì)是多少？知識(shí)點(diǎn)3：大氣壓計(jì)算3.一同學(xué)家房頂?shù)拿娣e是45平方米，大氣對(duì)屋頂?shù)膲毫Υ蟾庞卸啻?？相?dāng)于多重的物體壓在屋頂？為什么沒(méi)有壓塌？知識(shí)點(diǎn)4．液體沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系4.用酒精燈將燒瓶中的水加熱，待水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰．過(guò)一會(huì)兒，將注射器接到燒瓶口上，如圖乙所示，然后向外拉注射器活塞，會(huì)看到的現(xiàn)象是______________．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_______________。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．.如圖所示，利用托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量大氣壓強(qiáng)時(shí)，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將（

）A.保持不變B.逐漸下降，最終與管外液面相平C.逐漸上升，最終從小孔中流出D.稍微下降一些2．試管中有一段被水銀柱密封的空氣柱，將此試管分別如圖所示旋轉(zhuǎn)，若空氣柱的壓強(qiáng)為P，大氣壓為P0，則滿足P＜P0的是()A、甲B、乙C、丙D、乙和丙3.下列事例中，不是應(yīng)用大氣壓的是（

）A.用吸管吸飲料

B.用膠頭滴管吸取化學(xué)液C.將注射器針管中的藥液注入人體D.用抽水機(jī)抽水4．大氣壓強(qiáng)的值約為105Pa，則大氣壓對(duì)你的一只大拇指指甲表面的壓力大約是()A．1NB．10NC100ND．1000N5．為測(cè)量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，王欣同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將塑料掛鉤吸盤(pán)按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤(pán)內(nèi)的空氣，測(cè)出吸盤(pán)壓在玻璃上的面積為S；將裝適量細(xì)沙的小桶輕輕掛在吸盤(pán)下面的塑料掛鉤上，用小勺輕輕向桶內(nèi)加細(xì)沙，直到塑料吸盤(pán)剛好脫落玻璃板，測(cè)出此時(shí)塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為G。（1）吸盤(pán)即將脫離玻璃板時(shí)，空氣對(duì)塑料吸盤(pán)的壓力大小是__________，所測(cè)大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是_____________。（2）該方法所測(cè)大氣壓強(qiáng)數(shù)值往往比實(shí)際值小一些，你認(rèn)為產(chǎn)生這一誤差的原因可能是(一條即可)：___________________________________。6．高壓鍋密封性能良好，用它煮食物時(shí)，水蒸汽不易外泄，從而了鍋內(nèi)的壓強(qiáng)（填“增大”或“減小”），使鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)（填“升高”或“降低”）。四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。課題：9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋一些生活現(xiàn)象；2.理解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1.什么叫流體？按照課本44頁(yè)的要求做一做硬幣“跳高”的實(shí)驗(yàn)。思考：如何才能使硬幣“跳”的更高？是什么力使硬幣向上“跳”起來(lái)的？2.按課本P44圖9.4-2的“實(shí)驗(yàn)”要求，再次探究；先猜想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后驗(yàn)證你的猜想。3.流體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系？4.按課本圖9.4-3的要求，課前自己做一機(jī)翼的模型并探究，閱讀課本說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的升力產(chǎn)生的原因？5.液體和氣體都是流體，如下圖所示，水從管的A端流往B端，A處的橫截面比B處的大，在A和B處分別裝有豎直玻璃管。當(dāng)水在玻璃管中流動(dòng)時(shí)，可以看到A處上方的細(xì)管中的液面比B處上方的細(xì)管液面高，這說(shuō)明A處的壓強(qiáng)比B處的大，而在橫截面較小的B處，水流比較集中，水的流速顯然比在A處的要大。以上介紹，能說(shuō)明流速和壓強(qiáng)的關(guān)系，也適合液體嗎？二、合作探究液體壓強(qiáng)與流速的應(yīng)用：1、如圖(a)所示，由于機(jī)翼上凸下凹的特殊造型，當(dāng)一股氣流沿著機(jī)翼流過(guò)時(shí)，機(jī)翼上方通過(guò)的氣流流速比機(jī)翼下方通過(guò)氣流速，于是機(jī)翼上方所受氣流的壓強(qiáng)下方所受的壓強(qiáng)，以致向上的壓力向下的壓力，就形成了機(jī)翼的升力．2、如圖(b)所示，水翼船的下部也有類(lèi)似飛機(jī)機(jī)翼的水翼，船在高速航行時(shí)，浸在水中的水翼便會(huì)獲得升力，減小船體與水的接觸面，從而減小水對(duì)船體的阻力，提高航速．3、如圖(c)所示，有的跑車(chē)的尾部設(shè)計(jì)安裝了一種“氣壓偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部凸弧形凸起，相當(dāng)于一個(gè)倒置的翅膀，跑車(chē)在高速行駛時(shí)，“氣流偏導(dǎo)器”上方氣流的速度小于下方氣流的速度，上方受到的氣壓大于下方受到的氣壓，使跑車(chē)獲得向下的空氣壓力的合力，這樣跑車(chē)對(duì)地面的壓力增大，跑車(chē)受到地面的摩擦力增大．跑車(chē)易于控制、不易翻車(chē)．4、打乒乓球和踢足球中的弧線球，是靠球兩側(cè)的空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差而使球在空中做曲線運(yùn)動(dòng)的．5、火車(chē)站月臺(tái)上有一條警戒線，火車(chē)進(jìn)站時(shí)人要站在黃色警戒線的外面．三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．如圖所示：在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)．那么以下分析正確的是（）第2題圖A．乒乓球會(huì)下落．因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大．壓強(qiáng)變小

B．乒乓球會(huì)下落．因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大．壓強(qiáng)變大

C．乒乓球不會(huì)下落．因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大．壓強(qiáng)變小

第2題圖2．你是否有這樣的經(jīng)歷：撐一把雨傘行走在雨中，如圖所示，一陣大風(fēng)吹來(lái)，傘面可能被“吸”，嚴(yán)重變形。下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋?zhuān)_的是A．傘面被向下“吸”B．傘上方的空氣流速大于下方C．傘上方的空氣流速等于下方D．傘上方的空氣流速小于下方3．如圖所示，兩只紙船浮在水面上靜止不動(dòng)，用大注射器向兩船之間的水面快速注水。兩船將（）A.靜止不動(dòng)B.向中間靠攏C.向兩側(cè)分開(kāi)D.向同側(cè)偏移4．4月18日零時(shí)起，中國(guó)鐵路采用“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組開(kāi)始A．車(chē)與人之間的空氣流速減小，壓強(qiáng)增大B．車(chē)與人之間的空氣流速減小，壓強(qiáng)減小C．車(chē)與人之間的空氣流速加大，壓強(qiáng)增大D．車(chē)與人之間的空氣流速加大，壓強(qiáng)減小5．如圖所示，能夠說(shuō)明流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是（）四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。課題：第9章壓強(qiáng)（復(fù)習(xí)課）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)、探討和交流進(jìn)一步掌握有關(guān)物理基本規(guī)律、公式和基本概念；

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解決和解釋生活中的物理問(wèn)題和現(xiàn)象.學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)（一）壓強(qiáng)1.垂直壓在物體表面上的力叫壓力，壓力的方向：_________________________。2.壓力的作用效果與_________和_______________有關(guān)。⑴受力面積相同時(shí)，_________越大壓力作用效果越明顯。⑵壓力相同時(shí)，_______________越小壓力作用效果越明顯。3.壓強(qiáng)是表示___________________的物理量，公式__________，單位是________。4.當(dāng)壓力不變時(shí)，可通過(guò)___________的方法來(lái)減小壓強(qiáng)；也可通過(guò)_______________的方法來(lái)增大壓強(qiáng)。

二、液體的壓強(qiáng)

1.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：⑴液體對(duì)容器___________和____________都有壓強(qiáng)。

⑵液體內(nèi)部向__________都有壓強(qiáng)，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都______。

⑶液體的壓強(qiáng)和液體的____________和______________有關(guān)，隨深度的增加液體壓強(qiáng)在______________。相同深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)_____________

2.壓強(qiáng)公式：

⑴推導(dǎo)過(guò)程：（結(jié)合課本）

液柱體積V=__________；質(zhì)量m=______________=______________。

液片受到的壓力：F=___________=___________=_________________。

液片受到的壓強(qiáng)：p=___________=___________=___________。

⑵從液體壓強(qiáng)公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的_______和液體的____________有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)。⑶計(jì)算液體對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)問(wèn)題首先確定壓強(qiáng)P=ρgh；其次確定壓力F=PS。3.上端開(kāi)口，下部相連通的容器叫__________。連通器里裝____________液體且液體_______時(shí)，各容器的液面保持_____________,這就是連通器原理。

三、大氣壓

1.大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做_________________，一般用p0表示。

2.大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：托里拆利實(shí)驗(yàn)。(1)管內(nèi)外水銀面的高度差即水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)=大氣壓

(2)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=________________Hg=_________________PaA.實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為_(kāi)_______；若未灌滿，則測(cè)量結(jié)果____________。B.本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水，則需要玻璃管的長(zhǎng)度至少為_(kāi)_________m。C.將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外高度差________，將玻璃管傾斜，高度______，長(zhǎng)度_______________。3.大氣壓隨高度增加而_______；一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)__________，氣壓增大時(shí)___________。四、流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的地方，壓強(qiáng)越____。二、合作探究1.一塊磚平放在水平地面上，將它切去一半，剩下的一半對(duì)地面的壓強(qiáng)（

）

A．一定是原來(lái)的1/2

B．一定和原來(lái)的一樣

C．一定是原來(lái)的2倍

D．條件不足，無(wú)法確定2．氣體的流速越大，壓強(qiáng)越小。下列現(xiàn)象的產(chǎn)生與此相關(guān)的是（）3．如圖所示的事例中，屬于減小壓強(qiáng)的是（）4．兩物體重力之比為1：2，與水平桌面接觸面積之比為1：2，它靜止時(shí)對(duì)桌面壓強(qiáng)之比為：（）A．1：1B．1：2C．2：1D．1：45.如右圖所示茶葉經(jīng)銷(xiāo)的廣告圖中，有一處科學(xué)性錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤并簡(jiǎn)要說(shuō)明它違背了什么物理原理或規(guī)律。錯(cuò)誤是：

違背的物理原理和規(guī)律是：

6.如下圖所示，一個(gè)方桌重80N，桌上放有一臺(tái)質(zhì)量為40kg的電視機(jī)，桌子每只腳與水平地面的接觸面積是20cm2，求桌子對(duì)地面的壓強(qiáng)．

7.一只船的底距水面5米深，若船底突然破了一個(gè)10厘米2的洞，為了把洞堵住，至少要用多大的力壓住堵塞物？四、盤(pán)點(diǎn)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。新集中學(xué)“三為主”課堂八年級(jí)物理（下）導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案全文共60頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。課題：10.1浮力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)浸沒(méi)在液體和氣體里的物體都受到浮力；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)；3.會(huì)用稱(chēng)重法測(cè)浮力。學(xué)習(xí)過(guò)程一.預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、思考：氫氣球?yàn)槭裁磿?huì)浮在空中？為什么人游泳時(shí)可以漂浮在水面上？浸在氣體中的物體也會(huì)不會(huì)受到氣體對(duì)它的浮力？2、思考：浮力產(chǎn)生的原因，利用課余時(shí)間動(dòng)手將石塊、木塊﹑曲別針﹑乒乓球放入盛水的燒杯，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考：“在水中下沉的物體也受浮力嗎”？二.合作探究與展示交流知識(shí)點(diǎn)一：探究在水中下沉的物體是否受到浮力小組討論在水中下沉的物體是否受水對(duì)它的浮力。有的學(xué)生認(rèn)為在水中下沉的物體不受水對(duì)它的浮力，理由是物體沒(méi)有被浮起來(lái)。還有的同學(xué)則認(rèn)為在水中下沉的物體受到水對(duì)它的浮力，因?yàn)槲矬w下沉的速度比較緩慢…你認(rèn)為是哪種情況呢？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)生以小組為單位討論實(shí)驗(yàn)方案，然后各個(gè)小組進(jìn)行交流。分組實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、繩。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將石塊用線拴好掛在彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上，觀察彈簧測(cè)力的示數(shù)，再將石塊浸沒(méi)在水中觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有無(wú)變化。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程之后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。交流評(píng)估。各小組學(xué)生代表交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)石塊浸入水中后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了.教師可以用手托住石塊，利用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟彈簧秤的示數(shù)變小了，說(shuō)明有一個(gè)力量向上托起了石塊，在水中正是水向上托起了石塊，因此在液體中下沉的物體也受到液體對(duì)它的浮力。知識(shí)點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)浮力。1.浮力的方向演示實(shí)驗(yàn)：找一段較