初中先進(jìn)德育教師事跡材料（個(gè)人）

第初中先進(jìn)德育教師事跡材料（個(gè)人）篇一:《教師德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料》

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

臨渭區(qū)西張小學(xué)甄翠翠

我叫甄翠翠，女，中國共產(chǎn)黨黨員，本科學(xué)歷，2022年參加工作，2022年任西張小學(xué)數(shù)學(xué)教師。在工作期間，我執(zhí)著追求、不斷進(jìn)取，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育活動(dòng)精神，遵守國家法律和法規(guī),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極參加教學(xué)改革,認(rèn)真開展德育科研活動(dòng),盡心盡力完成工作任務(wù)。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅(jiān)持把德育放在首位。通過開展德育活動(dòng)、課堂教學(xué)、個(gè)別談心、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的好評(píng)。

一、教學(xué)上，深入鉆研。

在教學(xué)實(shí)踐中，我敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，撰寫教學(xué)論文，參與區(qū)級(jí)課題《三三三教學(xué)規(guī)程下“和美”數(shù)學(xué)課堂“三問”》和省級(jí)課題《“和美”校本課程的開發(fā)與研究》的研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、工作中，盡善盡美。

我擔(dān)任教育處干事一職，能創(chuàng)造性地開展工作，認(rèn)真積極，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

在平日里，我正面引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，組織豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生開拓展示才華空間組織學(xué)生開展“好書伴我成長”講故事演講比賽、“美麗中國，我的中國夢”系列比賽活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國精神，表達(dá)了對祖國的美好祝愿；參與留守兒童之家的布置，負(fù)責(zé)部室的管理，組織實(shí)施關(guān)愛留守兒童的各項(xiàng)活動(dòng)，讓留守兒童感受到老師的關(guān)愛，使他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中能夠快樂成長；組織開展“走進(jìn)家庭，放飛夢想”大家訪活動(dòng)，促進(jìn)老師和家長的有效溝通，共同幫助學(xué)生的成長；承擔(dān)學(xué)校的《節(jié)日文化》校本教材編寫，已經(jīng)編寫了8期，豐富了學(xué)生的知識(shí)，開拓了他們的視野，此教材得到全校師生的喜愛；組織開展“書潤西張”師生讀書活動(dòng)和“百善孝為先”道德講堂活動(dòng)等各種豐富的德育活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中陶冶情操，凈化心靈。

三、生活中，以身作則

學(xué)生喜歡模仿老師，老師的一言一行，對待每一事物的態(tài)度都直接影響著學(xué)生。我每次在學(xué)生面前時(shí)都非常注意自己的言行，有人幫我拿東西時(shí)，我會(huì)對他們說“謝謝”，我在不小心中碰到了哪個(gè)孩子，我會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說“對不起”。他們也都受我的影響變得很有禮貌。課堂上，我也盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)有一個(gè)有趣的故事情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。漸漸地，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，更喜歡我這個(gè)數(shù)學(xué)老師。

上周一生病了，請了兩天假，周三早上一到校，郭文熙見了我就說“數(shù)學(xué)老師，我都兩天沒見到你了，你干什么去了呀？”我很想告訴他我生病了，可是他的那句話讓我感到溫暖，我不在學(xué)校的日子還有學(xué)生惦記我，他能記住我兩天沒來了。也許是我自己的行為潛移默化的影響著孩子們，讓他們喜歡我，親近我，關(guān)注我，這也許就是古人所說的“親其師而信其道”。我享受著這種溫暖，享受著這種作為老師才能感受到的職業(yè)幸福。

一年的德育工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。教學(xué)案例《重視課堂生成行資源》榮獲“渭南市小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例及案例點(diǎn)評(píng)”三等獎(jiǎng),同時(shí)榮獲“小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果”市級(jí)三等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；教學(xué)論文《課堂教學(xué)中如何關(guān)注每一個(gè)孩子》和教學(xué)

反思《讓孩子們在做中學(xué)》榮獲“小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果”二等獎(jiǎng)。2022年6月23日參加區(qū)教育局組織的“踐行群眾路線，彰顯教師風(fēng)采”演講比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。盡管取得了一點(diǎn)小小的成績，但是我不會(huì)驕傲，因?yàn)槲疫€在前進(jìn)的道路上！

11年的教育生涯讓我愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)于教育工作中。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。

篇二:《教師評(píng)優(yōu)德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料》

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在19年的從教生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了一些可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。重視并積極投身學(xué)校思想政治工作，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)守職業(yè)道德，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自1992年參加工作以來，我一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。{初中先進(jìn)德育教師事跡材料（個(gè)人）}.

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，獲得過如下成績2022-2022學(xué)年度搖籃工程朗讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2022年全國青少年主題教育“激情奧運(yùn)，陽光校園”讀書征文活動(dòng)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)；2022年獲全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng)；2022-2022學(xué)年度清原縣教育局主題征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

二、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育

（一）做好年級(jí)組的帶頭人

自2022年擔(dān)任年級(jí)組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新。在日常工作中，能從維護(hù)大局、團(tuán)結(jié)同事出發(fā)，不僅嚴(yán)格要求自己，而且善于發(fā)揮每位教師的個(gè)性優(yōu)勢，協(xié)調(diào)同事之間的關(guān)系，化解矛盾，主動(dòng)幫助新老師熟悉學(xué)校的環(huán)境及規(guī)章制度，讓新老師很快融入到這個(gè)集體，積極投入到工作中。在班級(jí)管理中，各班主任積極探索有效管理班級(jí)的方式，經(jīng)常召集班主任互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

（一）堅(jiān)守德育工作主陣地

作為班主任，我是充實(shí)和快樂的。我始終這樣想在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實(shí)地地走著每一步。我

注重全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)好《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守好班級(jí)這個(gè)德育工作主陣地。在我的心中，學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠(yuǎn)追求。雖然擔(dān)任班主任工作不久，但我結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績。在2022被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，2022年被評(píng)為校級(jí)控掇先進(jìn)個(gè)人。所教班級(jí)在2022年獲縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部，2022年獲清原縣教育局無輟班級(jí)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”，守著滄海桑田，我恪守著這永不變更的諾言。

三、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們有時(shí)將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。我愿意以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對他們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

作為一名黨員教師，我的工作之路還很慢長，今后我還將再接再厲，忠實(shí)履行教育工作肩負(fù)的責(zé)任，全面提升教育工作的內(nèi)涵，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)更多的力量。

篇三:《德育教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料》

德育教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

春風(fēng)化雨愛生如子

德育教師肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把德育教師工作做好。我認(rèn)為，只要觀念更新，德育教師工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生

學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為德育教師，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到德育教師的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。德育教師平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。德育教師的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是德育教師狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說一個(gè)德育教師愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要德育教師拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)

“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。德育教師工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，德育教師所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在德育教師工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。德育教師則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。記得在去年，八年級(jí)轉(zhuǎn)來一位高大魁梧北方的男孩，特別懶，不愛勞動(dòng)，不愛學(xué)習(xí)，成績差，愛打架。開學(xué)一周，班上的同學(xué)都被他打遍了。后來竟然連外班的同學(xué)也打，低年級(jí)的同學(xué)對他來說不在話下，高年級(jí)的同學(xué)也要讓他三分。他打人的那副兇相，連老師看了都望而生畏。他性格特別倔強(qiáng)，對于老師的批評(píng)教育從不虛心接受，所有任課老師都說他是一個(gè)蠻不講理的孩子。開學(xué)很久了，可對于每周一次的晨掃，他連掃把都不拿。面對這樣的學(xué)生，班主任也沒了辦法！一天，又輪到他那一組掃地了，可他偏偏不動(dòng)。上早自習(xí)了，他的任務(wù)也沒有完成。于是班主任要他第二天繼續(xù)掃，我知道后耐心地跟他講道理，指導(dǎo)他掃，幫助他掃，其實(shí)這天他的任務(wù)基本上就是我?guī)退瓿傻?。為了激發(fā)他愛勞動(dòng)的興趣，上第一節(jié)課時(shí)，我特意花了十分鐘時(shí)間對當(dāng)天的晨掃進(jìn)行講評(píng)，大張旗鼓地對他進(jìn)行表揚(yáng)，說他愛勞動(dòng)，干得賣勁，地

掃得又快又好，這是他開學(xué)兩個(gè)月來得到老師的第一次表揚(yáng)，并且是當(dāng)著全班同學(xué)的面。我看到他開心地笑了。

三、讓學(xué)生自主管理

學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為德育教師要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行德育教師意圖的目的。

德育教師盡可能減少空洞的說教，盡可能擺事實(shí)，舉例子。從活動(dòng)的組織到生活中的方方面面的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的德育思想。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。德育教師要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)德育文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

總之，德育教師工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要德育教師用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。

如果說教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心，德育工作則是學(xué)校工作的靈魂，多年來我校一直通過抓德育來促進(jìn)智育，通過抓班級(jí)管理來提升班級(jí)成績。德育工作體現(xiàn)在每一堂課、每位老師身上，學(xué)校處處是德育教育的陣地，時(shí)時(shí)是德育教育的機(jī)會(huì)，從而體現(xiàn)學(xué)校管理工作的公開、公平、公正。

“一分耕耘，一分收獲”，這些年我所任班級(jí)多次榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)與家長的肯定。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來才屬于自己。在今后的德育工作中我會(huì)再接再厲，不僅關(guān)注學(xué)生，更要關(guān)注教師，忠實(shí)履行德育工作肩負(fù)的政治責(zé)任、教育責(zé)任、文化責(zé)任和實(shí)驗(yàn)責(zé)任，全面提升德育工作的內(nèi)涵，為開創(chuàng)我校德育工作新局面而不懈努力！

篇四:《中學(xué)教師德育先進(jìn)事跡材料》

讓愛做主

――德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

教師，是學(xué)生走向社會(huì)、通向科學(xué)寶庫的引路人。傳播文明，塑造人格，是教師的神圣職責(zé)。有人說，教師好比是海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號(hào)、光榮的使命，要求教師必須做一個(gè)有道德的人、高尚的人、學(xué)識(shí)淵博的人，真正成為一個(gè)為人師表的“人類靈魂的工程師”。因此，我在教育工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，尋求適應(yīng)新形勢下塑造人類靈魂的方法和途徑。通過用愛作橋梁，以德修己，以德育人的教育方法收到較好的效果。

“沒有愛就沒有教育”，教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。因?yàn)椋瑦凼墙逃臉蛄?，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。幾年來，和許多教師一樣，我在一所普通的中學(xué)從事著最平凡的工作，既沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有催人淚下的故事，只有一顆善良的心時(shí)刻在與學(xué)生交流著。而學(xué)生也早已融入了我的生命。每一天，我都希望用一份真摯的愛心詮釋著我對教育工作的理解——讓愛做主。

身為教師，我心里裝的始終是學(xué)生。我時(shí)常會(huì)為他們精彩的回答或大膽的提問而拍手叫好；被他們豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力所折服；更為他們表現(xiàn)出來的善良團(tuán)結(jié)、自信堅(jiān)強(qiáng)感到由衷的高興。旁人無法體驗(yàn)做教師的辛苦，更無法體驗(yàn)做教師的快樂！

我在教育孩子時(shí)努力做到的“三心”原則，即“愛心、信心、耐心”。

愛心就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)她們，做學(xué)生的知心朋友；信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)學(xué)生，特別是一些特殊的的學(xué)生；耐心就是對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，不厭其煩地耐心教育。

“教人者，成人之長，去人之短也。”我從不以個(gè)人的好惡，特別是學(xué)生能力的高低來選擇對學(xué)生子的態(tài)度，相反的對于“差生”我更加關(guān)心照顧，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，而且特別關(guān)愛他們。小林在所有老師眼中都不是個(gè)好學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，軟硬不吃，還經(jīng)常打架。一次在課上，我發(fā)現(xiàn)他的神態(tài)和往常不一樣，下課后我把他叫到外面，關(guān)切地問他怎么了。他的眼睛紅紅的，告訴我說又與人打架了，被打?qū)W生的家長要求他賠償，還要報(bào)警。我借此機(jī)會(huì)與他長談，對他以往的行為進(jìn)行教育、批評(píng)，并站在他的角度真誠地給他出主意。事情終于解決了，以后的課堂上我看到的是一個(gè)全新的他，神采飛揚(yáng)，他的組織管理能力得到充分發(fā)揮，儼然成了我的得力助手。我相信，在愛的滋潤下，他今后的人生路一定會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

工作中，我給自己定下一個(gè)原則要求學(xué)生做到的自己首先做到。為此，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉(zhuǎn)過身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時(shí)，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開關(guān)這些細(xì)小的良好的行為習(xí)慣都是我平時(shí)習(xí)慣的真實(shí)寫照，而學(xué)生們這些習(xí)

慣的養(yǎng)成單靠一次專門的教學(xué)活動(dòng)是達(dá)不到良好效果的，必須通過老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染學(xué)生，使學(xué)生們從點(diǎn)滴小事中學(xué)做一個(gè)文明人。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。想當(dāng)一個(gè)合格的名副其實(shí)的人民教師，就必須不斷地進(jìn)取求知。教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境。我認(rèn)真鉆研教材，針對學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、比較、探討以取得最優(yōu)化的教學(xué)。

另外，在工作中，我努力做好家長工作。尊重每一位家長，多站在家長的立場考慮問題，及時(shí)與家長溝通，共同探討教育孩子的方法，真正體現(xiàn)出與家長