四年級上冊科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱植物根的吸水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹参锏母欠窬哂形账值淖饔脤?shí)驗(yàn)器材帶根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、植物油、棉花等。實(shí)驗(yàn)步驟1、用量筒（或量杯）裝一些水，把植物放進(jìn)去，在水面處做一個(gè)記號(hào)。

2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同時(shí)固定植物。

3、過一段時(shí)間看看液面是否降低，如果降低了，就說明根能吸水。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過一段時(shí)間可以看出液面降低實(shí)驗(yàn)結(jié)論由于瓶口用花生油等已密封，不會(huì)蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。教師評價(jià)注意：

盡量不要破壞植物的根系和葉系。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)讓學(xué)生明白封住水面是為了防止水分蒸發(fā)，使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

實(shí)驗(yàn)原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面積十分巨大，并且根成熟區(qū)液泡細(xì)胞液濃度高于土壤溶液濃度，因此能夠吸水。植物的蒸騰作用和根部的滲透壓是根吸水的動(dòng)力。四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱植物葉的蒸騰作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜~是蒸騰作用的主要器官實(shí)驗(yàn)器材一盆長勢良好的盆栽植物，一個(gè)透明度好的塑料袋。實(shí)驗(yàn)步驟1、將一盆盆栽植物澆足水，用干凈塑料袋罩住盆栽植物的葉。

2、將塑料袋的袋口在植物的下部扎緊，放在向陽的地方。

3、一會(huì)兒，觀察罩著的塑料袋內(nèi)壁上有什么？

學(xué)生觀察匯報(bào)后，可啟發(fā)學(xué)生思考：這些小水珠是怎樣形成的？如果是水蒸氣形成的，水蒸氣是從哪里來的？由此想象植物體內(nèi)可能有什么樣的構(gòu)造？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象塑料袋上出現(xiàn)了許多小水珠。實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物體內(nèi)的水會(huì)變成水蒸氣從葉的氣孔跑出。教師評價(jià)實(shí)驗(yàn)原理：植物體內(nèi)的水吸收周圍的熱，變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，飛騰到空中，葉的這種作用叫做蒸騰。四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱莖輸導(dǎo)水分的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹参锏那o有輸導(dǎo)（送）水分的作用實(shí)驗(yàn)器材鳳仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的帶葉的嫩枝條）、放大鏡、刀片、礦泉水瓶（或燒杯）、紅墨水等。實(shí)驗(yàn)步驟1、在燒杯內(nèi)裝大半杯水，滴幾滴紅墨水將水染紅。

2、將鳳仙花或其他植物的嫩枝條插入瓶內(nèi)的紅墨水中，放在陽光下照射，從而使紅墨水迅速上升到葉脈。

3、將用紅水浸泡過的植物的莖先橫切后縱切，再用放大鏡觀察切面有什么。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、植物的葉面微微泛紅。

2、莖的橫切面有一圈紅點(diǎn)，縱切面的兩側(cè)有很多紅色的線。（如果是月季的莖，莖的橫切面內(nèi)有很多紅點(diǎn)，縱切面內(nèi)有很多條紅色的線。）實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物莖內(nèi)有導(dǎo)管，有輸導(dǎo)（送）水分的作用。教師評價(jià)注意：不宜按教材插圖中提示用芹菜做實(shí)驗(yàn)材料。2、要根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料的不同掌握浸泡時(shí)間，可以課前將植物先插入紅墨水中，以便課堂上直接用。一般以植物的葉脈微微泛紅即可，因?yàn)闀r(shí)間過長，就會(huì)因?yàn)榍o的橫向運(yùn)輸，使莖內(nèi)不只導(dǎo)管染成紅色，其他部分也染上了紅色，這樣，就達(dá)不到預(yù)期的效果了。實(shí)驗(yàn)原理：在植物的莖內(nèi)有運(yùn)輸水分的管子，這種管子叫導(dǎo)管。它與根、葉相連，能把根吸收的水分由下而上運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部分。四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱木材特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解木材的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材1、搜集各種不同的木頭，如：楊木、柳木、棗木、榆木、桐木、樟木、槐木、紅檀木、紫檀木、江南香木等。

2、儀器：酒精燈、火柴、放大鏡、電池、小電珠、導(dǎo)線若干、小刀、水槽等。實(shí)驗(yàn)步驟1、觀察木材的紋理：用放大鏡觀察；

2、觀察木材是否易燃燒：用酒精燈燃燒；

3、觀察木材的軟硬：用小刀、鑰匙、指甲刻劃；

4、觀察木材在水中的浮沉：放入水中觀察；

5、觀察木材是否導(dǎo)電：接到電路中或用電流計(jì)檢驗(yàn)；

6、觀察木材傳熱性能：酒精燈燃燒（或放入熱水中）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、大部分木材易燃燒。

2、木材有花紋（年輪等）

3、木材軟硬程度不同，有的很軟，有的很硬。

4、木材有沉有浮，浮的多，沉的少。

5、干木材不導(dǎo)電，濕木材導(dǎo)電能力很弱。如果有條件，導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)可以用電流表來做，可測出濕木材能通過微弱電流。

6、木材不易傳熱。教師評價(jià)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前可制定如下實(shí)驗(yàn)記錄表：班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱水的沸騰實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解水沸騰及其現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)器材酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、火柴等。實(shí)驗(yàn)步驟1、在燒杯里裝小半杯水，再將燒杯放在三角架上的石棉網(wǎng)上。

2、點(diǎn)燃酒精燈，給燒杯里的水加熱。同時(shí)把溫度計(jì)液泡浸入燒杯的水中，觀察燒杯內(nèi)的水及溫度計(jì)液柱的變化。

3、水燒開后，繼續(xù)加熱2—3分鐘，觀察溫度計(jì)液柱的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給燒杯里的水加熱。溫度計(jì)液柱不斷升高，升高至100℃左右，水沸騰，而溫度計(jì)液柱不再繼續(xù)升高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論把水加熱到一定溫度（通常是100℃），水會(huì)迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫“沸騰”。水沸騰后，溫度計(jì)讀數(shù)保持不變，這個(gè)溫度就是這杯水的沸點(diǎn)教師評價(jià)實(shí)驗(yàn)原理：液體受熱超過其飽和溫度時(shí)，會(huì)在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生劇烈汽化。

四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱水蒸汽凝結(jié)的條件實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白水蒸氣凝結(jié)的條件——遇冷。實(shí)驗(yàn)器材酒精燈、火柴、玻璃片、燒杯、溫水、試管夾等。實(shí)驗(yàn)步驟1、在兩個(gè)同樣大小的燒杯里倒入同樣多的溫度相同的熱水。

2、取兩塊同樣大小、質(zhì)地一樣的玻璃片，將其中一塊用酒精燈加熱。（注意：用試管夾夾住在酒精燈上來回晃動(dòng)5秒鐘左右，使玻璃片均勻受熱）

3、將加熱的玻璃片與冷玻璃片同時(shí)蓋在盛有熱的燒杯上。

4、過一會(huì)兒，觀察玻璃片上有什么不同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。教師評價(jià)四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解雨是怎樣形成的。實(shí)驗(yàn)器材燒杯、冰塊、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、皮筋、保鮮膜、水、火柴。實(shí)驗(yàn)步驟1、將水放入燒杯，用皮筋把保鮮膜包緊。

2、把石棉網(wǎng)放在三角架上，然后將燒杯放在石棉網(wǎng)上，用火柴點(diǎn)燃酒精燈后放在石棉網(wǎng)下加熱。

3、3-5分鐘后將冰塊放在保鮮膜上。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：保鮮膜下方有水滴形成，水滴順著燒杯壁流下來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：高空中的水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠落下來，形成雨。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象保鮮膜下方有水滴形成，水滴順著燒杯壁流下來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論高空中的水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠落下來，形成雨。教師評價(jià)注意事項(xiàng)：

1、玻璃儀器，要輕拿輕放。

2、操作時(shí)要小心，在加熱前把石棉網(wǎng)放在架上，實(shí)驗(yàn)完后，不要急于拿下石棉網(wǎng)，以免燙傷。

3、做完實(shí)驗(yàn)后要整理好實(shí)驗(yàn)器材。

實(shí)驗(yàn)原理：雨來自云。當(dāng)空中的水蒸氣較多時(shí)，會(huì)繼續(xù)在云中的小水滴和小冰晶表面凝結(jié)，使它們不斷增大，當(dāng)大到空氣托不住時(shí)，就會(huì)向下降落。當(dāng)?shù)涂盏臍鉁馗哂?℃，降落的小冰晶會(huì)融化成水滴，這就是雨。四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱云、霧的形成模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解云、霧是怎樣形成的。實(shí)驗(yàn)器材燒杯、溫水、冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟1、在燒杯中倒入不冒“白氣”的溫水。

2、把冰塊放在燒杯上方。

3、將冰塊移開，再放到燒杯上方，如此反復(fù)幾次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣中的水蒸氣受冷會(huì)結(jié)成許多小水點(diǎn)或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空氣中；在低空的是霧，在高空的是云。教師評價(jià)19、地球上有什么

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察地球儀和地圖的發(fā)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^觀察地圖和地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的表面有什么。

實(shí)驗(yàn)材料：世界地形圖、地球儀。

實(shí)驗(yàn)過程：

1、觀察地圖及地球儀，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的表示海洋、黃色的表示高地、綠色的表示平原，地球的表面積很大，有5.1億平方千米，地球表面陸地面積占29%，海洋面積占71%。

2、觀察地球陸地上各式各樣的地形、地貌：山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。

3、通過觀察發(fā)現(xiàn)地球儀上有經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布。

四年級上冊科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級姓名學(xué)科科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱模擬蘋果落地的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^模擬蘋果落地現(xiàn)