孫老師課堂《英語神表》

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一般網(wǎng)絡課件上的英語“神表”比較簡單，真正意義的英語“神表”一般人是很難得到的，她特別詳細，“神表”是無價之寶，非金錢等俗物可買！內含我三十年之心血，收費課堂內免費贈送的也只是簡單的神表，而且是三張--1閱讀-2補全短文-3概括大意。必須經我講解并反復操練，否則廢紙一張?。?！類似武林秘笈的詳細神表很少人能得到,如下：

老師對閱讀理解的兩個基本要求

1正確率應在90%。

2五篇文章應控制在35分鐘之內。（否則將沒有時間完成其它部分的考試）

0

知己我們的困難：

1.詞匯不夠①擴大；②上下文推論；③躲避；

2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推論；④避開枝節(jié)

3.閱讀速度慢①提高速度②只讀中心③避開枝節(jié)

4.判斷模棱兩可①圍著中心轉②注意段落結構—段落中心(段落第一句)及段落結論（段落最后一句）；③注意連詞.④注意主從句—●賓語從句看從句●狀語從句看主句●定語從句看主句—先行詞與從句看懂一個就行.

5.出題人故弄玄虛-------沒轍.因此，孫老師建議：盡可能地不要做模擬考卷，因為模擬考試的質量及出題老師的水平參差不齊（很多都是為了賺錢，粗織濫造）這種題往往會對學生產生誤導，挫傷學生的信心，浪費學生的時間。應該做歷年的高考原卷。

閱讀文章視覺上的分類

1.信息類--①內容：廣告、計劃書、通知、產品說明、查閱地圖等

②識別特點：文章不成段落，長短不一，有價錢電話號碼，附有表格或地圖

③解題要領------只查不讀

注：此類試題比較簡單，我將在本課最后講解。

2.文章類--視覺上成段落。包括小論文，說明文，科技文章，人物介紹及講故事等等。

注：此類在試題中所占比例較大，比較復雜，需要應試技巧較多，是本課講解重點。

英文文章結構三項基本原則：牢牢地抓住英文寫作的“三步曲”

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中心

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舉例說明

●作者觀點或文章結論

注：以下總結多為條文，在記憶及理解上都有困難，但在實際考試中至關重要，同學們可在后面結合做題逐條理解并牢記心中。各中考試高分在握，切記！切記?。。?/p>

如何抓住文章和句子的重心

1.圍著中心轉-----中心(第一句)結論（最后一句）。

2.注意段落結構---段落中心(段落第一句)及段落結論（段落最后一句）。

3.第二段—第一句有but“…….”-----todaythisdaysoyetthereforehowever.中心應在第二段第一句，第一段可不讀。

4.注意連詞--------but“…….”----todaythisdaynowsoyetthereforehowever….這些連詞后為重心。

5.注意主從句---●賓語從句看從句●狀語從句看主句●定語從句—看主句(先行詞從句看懂一個就行)

6.并列疑問句或在一段中并列地名、人名、國名、一般最后一個為重心。并列多個形容詞修飾名詞時，最后一個為重心。（或最接近名詞的）

7.在答案中A、B、C、D有三個至四個重復單詞，此單詞為重心（即關鍵詞）

閱讀理解解題程序

當你拿到一篇文章時，應按下列順序解題：

2．先將文章分類——信息類，一般文章。

注意：講故事的文章中人物較多時，閱讀時不可過快！造成反復閱讀，欲速則不達-----切記搞清人物關系非常重要，通常這樣的文章要多花一些時間。

2．先掃一眼文章中的中文（如高考卷中常標出幾個中文）。

3．抓住文章中心思想。

4．不讀文章直接讀問題，并將問題分類，按不同類型解題用不同的方法解題。

一.牢牢抓住中心—圍著中心轉

如何抓住文章中心

(1)文章的中心思想—第一句，如第二句是but“…….”----todaythisdaynowsoyetthereforehowever…..應在第二句。

(2)第二段—第一句but“…….”-----todaythisdaysoyettherefore…,中心應在第二段第一句，第一段可不讀。

(3)如第一段以人物故事開頭,第一段一般是引子,中心應在第二段。

(4)如第一段第一句以介紹人物開頭,第一句應是引子.中心應第二句。補全短文___猜測補全短文題答案技巧：1．細節(jié)句可能是答案（尤其是涉及到數(shù)字的選項可能是答案）；2．涉及到篇章邏輯連詞/邏輯副詞可能是答案；3．最長選項可能是答案；4．細節(jié)句可能接連出現(xiàn)；

概括大意題答題技巧

1.概括大意題出題特點:

(1)段落中有明顯的段落主題句（通常出現(xiàn)在段落的開頭部分,如段首句；有時還可能出現(xiàn)在段落的結尾處）

(2)段落中含有明顯的段落主題詞

(3)段落中沒有明顯段落主題詞及段落主題句

提示：當段落中沒有明顯主題詞及主題句時還可采?。?.反向排除法；2.細節(jié)信息確定主題法；

2.概括大意答題技巧:

(1)利用段落中的段落主題句直接判斷段落主題：是直接涉及文章主題的觀點性話語，因此很可能是段落主題句

補充：英語通常寫作邏輯：觀點句/概括句+分析解釋

(2)借助段落中主題詞直接判斷段落主題（段落小標題中應該直接/間接包含段落主題詞）。

提示：段落主題詞是在段落中反復出現(xiàn)（至少出現(xiàn)3次以上），而且?guī)缀踟灤┤纬霈F(xiàn)的詞語；段落中的某個詞語/短語結構在段落中與其近義詞/家族詞匯共出現(xiàn)在至少3次以上，則這個詞語連同其近義詞/家族詞匯均為其所在段落主題詞。

完成句子題出題特點

被選項語法特征一致；針對文章中的長句，觀點句，概括句，或重要的細節(jié)句設置考點；文章開頭/文章結尾/段落開頭/段落結尾處常設考點。

完成句子答題技巧：

1．直接借助問題句搭配句意或搭配結構的特點直接判斷答案；

2．關注文章中容易設置為考點的語句或借助空格前后結構中的特征詞/細節(jié)信息詞共同作為答案線索，在文章中查找答案相關句，確認答案。

提示：段落主題詞出現(xiàn)的句子可能是段落主題句或直接與段落主題相關。

提示：通常出現(xiàn)在段落開頭部分或結尾部分的權威機構/權威人士的觀點/發(fā)言/研究發(fā)現(xiàn)往往直接揭示段落主題。

閱讀理解一、閱讀理解出題特點1．閱讀理解考題中通常三篇文章語言難度相當，其中C級難度閱讀理解考題中大部分語句為簡單句，文章中的詞匯絕大部分為英語中常見的基本單詞；2．閱讀理解部分3篇文章中，通常有1篇文章來自當年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習題（但有時文章后面的問題表達方式，被選項的表達方式及內容，或被選項順序都可能發(fā)生調整，有時甚至會出現(xiàn)文章后的部分問題重新設置的情況），另外2篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章；3.閱讀理解考題考點呈現(xiàn)多樣性，有的考題涉及文章主題（主旨題），涉及文章主題的問題在考題中出現(xiàn)頻率不高（職稱英語閱讀理解部分的主旨題分為兩種：1.文章主旨題；2.段落主旨題（涉及文章中某個段落主題）；但大部分考題屬于細節(jié)題（針對文章中某個句子，或某幾個句子設置考點（尤其是文章中重要的觀點句，重要的細節(jié)信息句，文章中的長句及復合句）），細節(jié)題中有些題專門針對書面英語中常見語法結構或句法結構設置考點，如：被動語態(tài)結構，非謂語動詞結構，從句結構（尤其是名詞性從句和定語從句），“it”句型，祈使句結構，倒裝結構等；有些細節(jié)題考察考生的閱讀理解能力：利用上下文判斷單詞/短語的含義，確認篇章詞匯（主要是代詞）在上下文中的指代內容，把握上下文之間的意義關系，根據(jù)上下文進行推斷。4．文章后面問題的設置順序通常是按照文章的發(fā)展順序設置，

因此建議對文章后面的問題按照問題排列順序依次進行解答；二、閱讀理解題答題技巧通讀問題句，根據(jù)其句意判斷問題類型：是細節(jié)題還是主旨題？1、如果是主旨題，需要判斷是文章主旨題還是段落主旨題。如果是文章主旨題，則可借助文章標題內容（標題中的核心詞），文章開頭，文章結尾處的句子及文章中各個段落段首句的內容特點綜合判斷文章主題；如果是段落主旨題，則可借助段落段首句或段落結尾處的句子，及/或段落中出現(xiàn)的具體例子綜合判斷段落主題，判斷答案；2、如果是細節(jié)題，則首先找出問題句中的特征詞（專有名詞，數(shù)詞）和描述細節(jié)信息的詞語與結構（如：時間／地點／條件／原因狀語，表示人及事物名稱的詞語），也可參考問題句中的核心謂語動詞及問題句中出現(xiàn)的修飾詞，利用這些詞語與結構作為答案線索，在文章中找到與之相呼應的語句（答案相關句），對比答案相關句與問題句的結構和句意，判斷答案。提示(一)：1．通常被選項也會提供重要的解題線索：如果被選項結構相似或句意相關，或涉及到同一詞語或結構，則答案可能就出自這些在句子結構上，在意義上，或在用詞上相關的被選項。如果被選項中出現(xiàn)了特征結構，細節(jié)信息結構或含有修飾詞的結構，則也可同時利用被選項中的這些結構作為答案線索，在文章中查找答案相關句。2．雖然有時找到的答案相關句不能直接幫助答題，但是往往真正的答案相關句通常就在其周邊的語句中。3．如果與備選項相呼應的內容出現(xiàn)在文章中的并列結構中，則這些被選項都不是答案。

提示(二)：如果問題問“下列哪個選項正確/不正確”，答案常常出現(xiàn)在B，C和D這三個選項中；

提示(三)：一篇閱讀理解題的答案中通常同一個選項成為答案的次數(shù)最多不會超過兩次提示(四)：并列結構通常以逗號加以連接，或出現(xiàn)在and的左右，或出現(xiàn)在一些典型的并列結構中，如：notonly...butalso。。。（不但...而且...）；both。。。and。。。（不但...而且）,from...to...（從...到...）三、閱讀理解題高頻詞：1、名詞：research（研究）,researcher（研究者），study(研究),scientist(科學家)，professor（教授）,ateamleader(團隊領導者),finding(研究發(fā)現(xiàn))，conclusion(結論)，result(結果)，reason(原因)，cause(原因),idea(觀點)，opinion(觀點)，attitude(態(tài)度),factor(因素),problem(問題)，question(問題),passage(短文)，paragraph(段落),

influence/impact/effect(影響)，example(例子)，case(情況),remark/comment(評論)2、動詞：report(報告),mention(提及)，infer(推斷),replace(代替)，suggest(暗示，建議)，show(顯示)，cause(造成)，leadto(造成),attribute…to…(把...歸因于…)，haveto…(不得不…)，learn(了解),have(something,nothing)todowith…(與...相關/無關),happen/occur/takeplace(發(fā)生)，mean(意謂)，referto(指),start/begin(開始),affect(影響)，explain(解釋),think(想，認為)，argue(爭論),

consider/take...as...(把...看作/認為是...),agreeto（同意...），object(反對),beabletodosth.（能夠...）3、形容詞：true(正確的)，false(錯誤的)，relatedto(與…相關)，concernedabout(關注…,關心….),following(下列的)，basedon(建立在…基礎上的)，active(積極的，活躍的)，different(不同的)，same(相同的)，similar(相似的)，indifferent(漠不關心的),interested(感興趣的)，serious(嚴肅的)，positive(肯定的，絕對的)，certain(確定的，必然的)，likely(可能的)，possible/probable(可能的),hard(困難的)，difficult(困難的)，easy(容易的),some(一些的),many(許多的),most(大多數(shù)的),few(很少的),little(很少的)，either(任一的),neither(兩者都不的),all(所有的),whole(所有的，完整的)secret/reserve/mystery/privacy（秘密的）4、介詞短語結構：accordingto…(根據(jù)….)，dueto(因為…),becauseof…(因為…)，intheopinionof...(根據(jù)...的觀點)5、副詞：partly(部分地),mostly(主要地，大部分地)，forexample/forinstance(例如),however(然而),therefore(因此),consequently(因此),moreover(而且),besides(此外),inaddition(另外)，asaresult(結果),tosumup(總之),inconclusion(總之),hardly/rarely/seldom(幾乎不,很少),too...to...(太...而不能...)，much(非常)6、邏輯連詞：but(但是)，yet

四、職稱英語閱讀理解題關鍵語法知識：英語句子的基本語序（一）除疑問句和祈使句外，英語句子的語序一般為“主語+動詞（謂語）+（賓語）+（狀語）”：

e.g.Ibought(謂語)ahatyesterday（時間狀語）.（主語+謂語+賓語+時間狀語）e.g.Thechildrenran（謂語）home.（主語+謂語+地點狀語）提示1:1．英語句子的謂語表現(xiàn)形式是“謂語動詞以各種時態(tài)的形式出現(xiàn)”；2．位于謂語之前的名詞性結構或代詞就是句子主語；3．英語句子的基本結構（主語+謂語）反應了英語句子的大意，因此閱讀英語句子時首先應該抓住英語句子的基本結構；4．復習中應該主要掌握的時態(tài)為：一般現(xiàn)在時（happen/happens；結構意義：總是，習慣，經常）,一般過去時（happened，；結構意義：曾經）,一般將來時（will/shall/begoingto/beto/beaboutto+happen；結構意義：將...），過去將來時（would/was/weregoingto+happen；結構意義：將...），現(xiàn)在完成時態(tài)（have/has+happened；結構意義：已經...了）,過去完成時態(tài)（had+happened；結構意義：已經...了）；(二)英語句子的語態(tài)：英語句子的主語與謂語之間可能是一種主動關系:以主動語態(tài)的形式出現(xiàn)，體現(xiàn)動作的執(zhí)行者與動作之間的關系(Ilikebooks.)；也可能是一種被動關系:以被動語態(tài)的形式出現(xiàn)，體現(xiàn)動作的承受者與動作之間的關系（Iwaspraisedbymyfather.）；1、被動語態(tài)：被動語態(tài)結構的構成形式為“任意形式的be動詞+行為動詞的過去分詞”（am/is/are/was/were/has/have/hadbeen/tobe/havingbeen+remembered）。被動語態(tài)的結構意義為“被.../遭到.../受到...”；2、英語祈使句：英語祈使句的構成：行為動詞原形（或be+形容詞/名詞），如：Goandwashyourhand.Bequiet,please.3、英語疑問句：英語疑問句采用倒裝結構：謂語部分的be動詞（am,was,are,were），助動詞(do,did,does,have,has,had)，情態(tài)助動詞(should,can,could,may)要提前，放在句子主語的前面；4、特殊疑問句：特殊疑問句的句首要出現(xiàn)疑問代詞或疑問副詞，需要掌握的疑問代詞有“what/什么”，“which/哪個”；需要掌握的疑問副詞有“when/什么時候，where/在哪里，why/為什么，how/怎樣”；無論是英語陳述句還是疑問句，在理解句子意義時都是“先理解句子主語，再理解句子謂語，然后是句中出現(xiàn)的狀語結構”；五、英語復習必須關注的詞類：1、名詞/名詞性的結構：定冠詞結構（thebook）和不定冠詞結構(abook)是典型的名詞性結構；表示人或東西或事件的名詞/名詞性結構是典型的“反應細節(jié)信息的詞語”，可以在解題中作為查找答案相關句的定位線索（如：collegestudents,

books,cars）；2、專有名詞：表示人或組織結構或地點的名稱（特點：專有名詞的首字母大寫）。專有名詞可以有效地在解題中作為查找答案相關句的定位線索（Tom,Beijing,WHO）；定冠詞結構（名詞性結構），指代前文中與之相呼應的詞語；3、人稱代詞：指代句子前面部分或前句中與之在數(shù)量上或意義上一致的名詞（he(他)，她（她），它（它），they(他們)，his(他的)，her(她的),their(他們的)）；4、指示代詞：指代前文中相應的句子內容（this(這),that（那）,these（這些）,those（那些））be動詞：當句子的謂語部分是系表結構，而系動詞又是be動詞時，be動詞常常翻譯成“是”（Heisastudent.）5、半系動詞：可以具有be動詞的語法功能，后面可以帶形容詞；職稱英語復習中需要掌握以下常見的半系動詞：用來表示主語“繼續(xù)或保持”一種狀況或態(tài)度，主要有keep,rest,remain,stay,stand用來表示“看起來像”這一概念，主要有seem,appear,look感官動詞主要有feel,smell,sound,taste用來表示主語“變成”什么樣，主要有become,grow,turn,fall,get,go,

run

表示主語已終止動作，表達“證實”，“變成”之意，主要有prove,turnout6、介詞：介詞是典型的多義詞，常常與位于其前面的動詞/名詞/形容詞（writedown/寫下，thekeyto.../...的關鍵之處；responsiblefor.../對...負責的），或與其后面的賓語形成固定搭配（ontheradio/在廣播中）；7、否定副詞：not,no,never,hardly,seldom,rarely,scarcely六、復習中必須關注的結構和句型：1、“it句型”“it”作形式主語e.g.Itisdifficult（困難的）tocomplete（完成）thetask（任務）onmyown（獨自地）.獨立完成這項使命是很難的?e.g.Itisreported（報道）thatafirebrokeout（爆發(fā)，突發(fā)）lastnight.2、句子主語+動詞（主要有：think,believe,make,find,consider,feel）+it（形式賓語）+賓補（形容詞或名詞）+真正的賓語結構（不定式短語，動名詞短語或that引導的賓語從句），如：

Wethinkitimportanttolearn（學習）aforeign（外國的）language（語言）.我們學習一門外語很重要。3、“非謂語動詞結構”非謂語動詞結構不能在句子中充當狀語，如果非謂語動詞結構出現(xiàn)在名詞性結構的后面，則往往是充當定語的成分；過去分詞的結構意義為“表示被動”，現(xiàn)在分詞的結構意義為“表示動作正在進行”，不定式的結構意義為“表示動作即將發(fā)生”；4、從句結構定語從句：出現(xiàn)在名詞性的詞語的后面；賓語從句：出現(xiàn)在及物動詞或介詞的后面；主語從句：出現(xiàn)在句子主語的位置上；狀語從句：由連接狀語從句的連接詞引導，在句子中充當各種形式的狀語（because（因為）,for(因為)，since(因為)，if（如果）,when（在...的時候）,while（在...期間）,after(在...之后),before(在...之后)）5、形容詞/副詞比較級結構用法：（1）．“as+adj./adv.+as(與...一樣地（形容詞/副詞）...)或notso(as)+adj./adv.+as(不如...(形容詞/副詞))”該句型常用來描述兩個比較對象的程度上的相似或不同，如：Hecanrunasfast（很快地）asIcan.他能跑得和我一樣快。

Mycomputerisnotso(as)expensive（昂貴的）asyours.我的電腦不如你的貴重。（2）．“形容詞/副詞比較級+than...（比...更...）”HestudiesharderthanI.他比我學習更努力。

（3）.“The+比較級…，the+比較級…（越…，越…）”，如：Themoredifficult（困難的）thequestions（問題）are,thelesslikely（可能地）heisableto（可能）answer（回答）them.問題越難，他回答出來的可能性就越小。

比較：（4）.“形容詞+to”結構也可表示比較含義

以下是我對考生的一點建議：

一、解讀職稱英語考試六大題型

想?yún)⒓勇毞Q評定的朋友肯定對職稱英語都有所了解,它有六大題型具體的設置為:第一是15個詞匯選項，分值是15分；第二項是閱讀判斷(對錯選擇)7分；第三項是概括大意有8分；第四項是閱讀理解45分；第五項是補全短文10分，最后一項是完型填空15分，這六項就構成了100分。預測2009年題型變化的可能極小，基本上還是維持08年和07年的模式,大家可以放心的提早復習。

六大題型我們雖然都很熟悉但是對于沒有考試經驗的朋友來說想要輕松應對這些題目是需要一定應試技巧的,我們一起來聽聽環(huán)球的專家是怎么說的:

首先職稱英語考試不同于四六級，也不同于任何英語考試，參加考試的人群有著自己的特點即:第一是大齡，第二是多年未使用過英語，就是使用也無非是看一些外文資料沒有什么口語，國家考慮到這些,還是非常體諒考生的,允許帶字典參加考試,到目前為止這種考試是國內唯一還允許帶字典進考場的考試，所以說查字典的技巧就顯得非常重要了。下面我們言歸正傳說一說這六大題型的答題技巧.

首先第一題是詞匯選項，主要是找同義詞。例如他給你一個句子說：“我愛吃土豆”，然后他在土豆下面劃一個橫線，底下出選項：馬鈴薯、西瓜、冬瓜、黃瓜，我們知道直接勾馬鈴薯就好了。其實你不需要看懂整句話，也不需要看懂劃橫線的單詞。我們手里有字典，你查到土豆，土豆的后面解釋就有馬鈴薯，英文字典也是一樣的，所以你手里要有個好的英文字典，即使你在讀不懂句子的情況下也能拿到這15分。

第二部分是閱讀判斷，實際上是給你一篇文章，后面給你幾句話，每一句話有一個對，有一個錯，還有一個沒有提到，這樣的題型做起來是比較有難度的。這里我需要提的一點是,它實際是想考察你快速閱讀的能力。當然這個題型也有很多解題技巧,這里有一個很好的方法你直接看那句話，基本上有幾個單詞你要記住，凡是有Only的時候，總是錯的，因為Only太絕對化了，如果有ALL的時候，也是錯的，太絕對了，每一個這樣的詞，都有可能是假的，太絕對化了，這叫絕對原則。這不但用于對錯選擇，也用于單選的時候。所以說掌握技巧很重要，只要有這些詞，基本上都是錯的。更多的實用技巧讓你在短短幾分鐘之內就能盡量拿到分數(shù)，芝麻雖小,但是能撿的我們還是盡量撿起來。

第三部分是概括大意，概括大意是一個很簡單的題型。而我們很多朋友都認為從選項里找出每一段的大概意思很難,其實就是思維方式存在差異。我舉一個例子，中國人愛吃包子、吃餡餅，中國人的思維方式，他把好東西包起來，而英國人吃的是匹薩，吃的是生日蛋糕，他把好東西放在表面上。英國人寫文章也一樣，他把每一段最重要的放在頭上，所以你只要看第一句話就夠了，然后對照下面的選項，哪個單詞在第一句話里重復了，你就選哪個非常非常簡單，關鍵是思維方式。

第四就是閱讀理解，閱讀是我們要下大功夫的，因為它有45分，是西瓜，考試成敗都在閱讀里。其實閱讀的分非常好拿，每年都有一道書上的原題，這15分就穩(wěn)拿了，剩下的兩篇文章還有30分，你只要掌握技巧，用我們剛才說的方法，你知道英國人把重點放在哪，剩下的就是對著四個選項，找到這句話，看誰在重復單詞，這個問題就解決了。

第五是補全短文，補全短文這個題是近幾年剛剛有的，是從考研挪過來的，這個題其實也不難，大家認真復習,多做一些這方面的練習,還是很好得分的。

最后是完型填空，這個題型非常難，因為考生都已經這個歲數(shù)了，學起來很困難，但是題目基本不變，一個好老師可以直接告訴你就是這一篇，不管你采取什么辦法，把這篇死背住，15分穩(wěn)拿，大概情況就是這樣,在學習的考生基本上都不會在這道題目上丟太多分。

以上就是職稱英語的六大題型以及相應的解題方法

二、職稱英語應試新技巧

要掌握職稱英語的應試技巧，必須對此項考試的特點有深入骨髓的透徹理解，單純就題論題，不免失之偏頗，見樹木而不見森林，或僅存于皮毛之論。倘若能從出題者的角度去剖析，高屋建瓴，借系鈴之術解鈴，則可勢同破竹，直搗鈍賊巢穴。

首先，從職稱英語的考試取向上看：其重點在于詞匯和閱讀能力的考察（不考聽、說、寫），試卷6種題型中的第1部分詞匯選項和第6部分完型填空分別是對詞匯的含義和用法的測試，而第3（概括大意完成句子）、4（閱讀理解）、5（補全短文）部分則從把握文章段落主旨、篇章的具體內容、根據(jù)上下文進行邏輯推斷幾個方面檢驗考生的英文閱讀能力。但是，由于職稱英語考生可攜帶字典進入考場，對詞匯的測試難度已大打折扣，大綱中要求的5000-6000詞匯量不過是虛張聲勢而已。從這個角度講，一言以蔽之，職稱英語即等同于閱讀專項考試。閱讀水平的檢測，更直接一點說就是考第4部分閱讀理解（用數(shù)字說話或許更有說服力，從各個部分的分值來看，第1部分、第4部分、第6部分三個題型的總分值為75分，剩余3部分僅有25分。在這75分中，3篇閱讀文章又占去45分）；但我們之所以要學習詞匯，其重點和目的其實和學習語法知識一樣，都是為閱讀文章服務。第2（閱讀判斷）、3（概括大意完成句子）、5（補全短文）部分雖然也是考察閱讀能力，由于分值少，題難作（耗時與三篇閱讀理解相當），當留到最后或者僅擇其一而答。其次，從職稱英語的卷面設置上看：詞匯部分和原題基本是送分題（如果變化不大的話），意即只要掌握了教材并能熟練查閱詞典便能得40分左右；換句話說，考生只要具備再答對20分題的英文閱讀能力即可及格。100分的試卷歸根結底只考其中的五分之一而已?？忌缒軐β毞Q英語考試達以上的認識，再因地制宜地根據(jù)自身特點制定學習方案，過關乃是順理成章，水到渠成之事。

話雖如此，可每年又有30%左右的考生未能及格（根據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)字，北京市職稱英語的平均通過率為66%-70%），拋開其他原因不談，他們大都犯了一個共同的錯誤——答題的順序和時間安排不合理。如果按照試卷的前后順序逐一作答，對于英文水平高的考生，未可厚非；但是基礎薄弱、閱讀和答題速度慢的考生必須另辟蹊徑，否則只會顧此失彼，得不償失。120分鐘內閱讀3800詞，并答完65題，沒有快速閱讀能力和答題技巧根本不可能完成。

鑒于以上特點，建議考生拿到試卷后的第一步是瀏覽整張試卷，并用鉛筆勾出所有來自教材中的題；普遍的方法是通過文章的標題（title）尋找，但有時原題的標題與教材中的有所差異甚至完全不同，如果出現(xiàn)這樣的情況，考生須通過閱讀每篇文章的第一句話來確認是否為原題。接下來第二步；先答詞匯選項中的15道題，爭取在15分鐘內結束，最多不可超過20分鐘；就詞匯部分而言，出題者的本意是要求考生通過閱讀一句話來根據(jù)上下文（context）猜測某個單詞或短語的含義；實際上只要翻字典的速度夠快、并掌握一定的技巧即可答對。（注意：電子辭典和帶有“職稱”字樣的辭典嚴禁攜帶；考場用的辭典不可太厚，更不可太??；前者查閱費時費力，后者收詞量不足?？忌梢詳y帶1本以上的辭典，但每次只能用一本）。

答完詞匯題后不要立即作第2部分的閱讀判斷，而應直奔閱讀理解部分；先答原題后攻新題，原題的5道題若發(fā)生變化必須首先弄清是何種變化，必要時須回歸原文確定答案；此題切不可丟分，多花點時間也值，畢竟萬變不離其宗，只要文章內容熟悉，它總比新題好讀易答。從近2年的情況看，一篇文章的5道題中有2道出現(xiàn)變化是正常的，切勿因為是教材上的題而掉以輕心。剩余2篇新文章的用時因人而異，如果閱讀速度慢，只求過關，可以多花些時間。我們輔導的學員中曾有人采取一種極端的做法——把答完詞匯和原題后剩余的全