驛路梨花41張學(xué)習(xí)

驛路梨花41張學(xué)習(xí)第1頁/共42頁驛路梨花

彭荊風(fēng)第2頁/共42頁作者檔案彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他只讀過兩年初中，1949年參加中國人民解放軍，1952年開始在報(bào)刊上發(fā)表作品?！拔幕锩敝?，受到林彪、江青反革命集團(tuán)迫害，坐了七年監(jiān)獄。打倒“四人幫”后重新提筆寫作，《驛路梨花》是重新提筆后的第一篇。著有長篇小說《鹿銜草》、《斷腸草》、《師長在向士兵敬禮》、《綠月亮》等。第3頁/共42頁寫作背景

《驛路梨花》寫于1977年5月。當(dāng)時(shí)，我經(jīng)歷了“文革”7年牢獄之災(zāi)后，出獄已近兩年。那是5月間的一個(gè)下午，我午睡剛醒，慵倦地躺在床上讀《宋詩選》，當(dāng)讀到陸游“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”的詩句時(shí)，那美麗的意境使我聯(lián)想起了過去在滇西南邊地大山深處見過的大片梨花林，以及與梨花有關(guān)的許多特異人事，那都是我長久難以忘懷的美好生活。這時(shí)候，一種想用文筆描述那和諧過去的創(chuàng)作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓過紙筆來寫作。第4頁/共42頁檢查預(yù)習(xí)：驛路（）竹篾（）攆走（）修葺（）恍惚（）陡峭（）露宿（）漆黑（）麂子（）晶瑩（）yìmièniǎnqìhuǎnghūdǒusùqījǐyíng第5頁/共42頁第6頁/共42頁一、尋梨花之謎第7頁/共42頁思考：1．在梨花掩映從中的小茅屋，它雖是孤單的，卻給路人帶來了方便，帶來了快樂。文中哪些人得到了這種方便？2.他們當(dāng)時(shí)在什么樣的處境下遇到小茅屋？小茅屋的條件如何？他們的感受怎樣？（同桌以記者采訪的形式）3、屋雖簡陋，但在當(dāng)時(shí)的情況下，無不給人一種“到家了”的溫馨感覺。他們享受了方便，是否一走了之，不在回頭？他們是如何做的？

“我”和老余、瑤族老人。第8頁/共42頁出現(xiàn)順序人物所做好事做好事的目的12

根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格我和老余修葺小茅屋，給房頂加草，挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想瑤族老人專門送糧食來方便后來人

茅屋雖小，但它充滿了愛，享受過它的方便的人，都盡力為它做點(diǎn)什么。他們這樣做很辛苦、勞累。但報(bào)恩是幸福的，幫助別人是快樂的。第9頁/共42頁1、讓這么多人受惠，到底誰是小茅屋的主人？在判斷誰是小茅屋的主人上，我和老余曾出現(xiàn)過幾次誤會(huì)？是他（瑤族老人？）是她（梨花妹妹？）第10頁/共42頁不是他。瑤族老人是專門運(yùn)糧食的。主人是他？？第11頁/共42頁第12頁/共42頁喂！你們誰是梨花??？茅屋定是你們的啦？第13頁/共42頁第14頁/共42頁是他們修的小茅屋呀！第15頁/共42頁這才是梨花！可你見不著喔！她出嫁了第16頁/共42頁出現(xiàn)順序人物所做好事做好事的目的345梨花妹妹常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班解放軍砍樹割草蓋小茅屋向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人梨花姑娘照料小茅屋向解放軍學(xué)習(xí)，方便過路人2、那我們來看都是誰為小茅屋做出過貢獻(xiàn)？解放軍修建小茅屋、梨花和梨花妹妹照料小茅屋、瑤族老人送米、我們修葺小茅屋。第17頁/共42頁二次誤會(huì)、三處懸念：懸念一：第4自然段，有了梨花就會(huì)有地方住宿，可是屋里漆黑，沒燈也沒人，這是什么人的屋子？懸念二：瑤族老人講述自己的經(jīng)歷，再次產(chǎn)生懸念：究竟誰是小屋的主人？懸念三：第29、30自然段，當(dāng)我們爭著感謝小姑娘時(shí)，遭到拒絕，產(chǎn)生懸念：解放軍為什么要蓋這個(gè)小茅屋呢？表達(dá)效果：使文章故事情節(jié)波瀾起伏、跌宕多姿、環(huán)環(huán)相扣，吸引讀者的閱讀興趣，使讀者不由自主進(jìn)入文章所創(chuàng)設(shè)的情境中。第18頁/共42頁

如果按照小茅屋的出現(xiàn)、發(fā)展過程，情節(jié)該如何安排？【1】解放軍過夜蓋茅屋；【2】哈尼姑娘梨花照料小屋；

【3】妹妹接替姐姐照料小屋；【4】瑤族老人借住送米；

【5】“我”和老余投宿小茅屋。第19頁/共42頁插敘及其作用插敘：插敘是指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。作用：1、對(duì)情節(jié)的作用。（對(duì)主要情節(jié)或中心事件起到鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充交代、說明，使情節(jié)更完整。）2、為突出人物形象。（贊美了……表現(xiàn)了……）3、深化中心。（揭示了……表達(dá)了……）第20頁/共42頁

1、本文以什么為線索？

我”和老余一早一晚的見聞。2、本文的懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？

小茅屋的主人是誰。第21頁/共42頁3、以順序?yàn)橹?，插敘為輔。

從全文整體結(jié)構(gòu)看，全文按時(shí)間順序組織材料，采用的是順敘，其中老人打獵迷路夜宿茅屋，解放軍蓋茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插敘。這樣一來，就使文字節(jié)省而容量較大。第22頁/共42頁小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人第23頁/共42頁二、賞梨花之美第24頁/共42頁找出課文中描寫梨花的語句，看看哪些寫的是自然界的梨花，哪些寫的是人？第25頁/共42頁“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”——這是自然界的梨花。（實(shí)寫）這里的梨花，潔白美麗，它出現(xiàn)在人們需要幫助的時(shí)候，帶給人欣喜和希望，點(diǎn)題，營造美的意境，也為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。第26頁/共42頁“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人。她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。由此，景物梨花與人物梨花相應(yīng)，突出梨花純潔美好的心靈。第27頁/共42頁“這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”——先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起。(虛寫）第28頁/共42頁虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對(duì)小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時(shí)，產(chǎn)生第二次誤會(huì)，推動(dòng)情節(jié)向縱深發(fā)展。第29頁/共42頁“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！钡?0頁/共42頁

充滿朝氣的哈尼族小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。第31頁/共42頁

7、揣摩下列語句，注意加點(diǎn)詞語的感情色彩。

【1】溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。

烘托出“我們”在深山中見到小茅屋、有歇身之處后那種愉快的心情。第32頁/共42頁

【2】我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話。

“我和老余”誤以為瑤族老人是小茅屋的主人，所以“同時(shí)抓住”老人的手，“搶著”說話，表達(dá)了“我們”對(duì)“主人”的感激之情。第33頁/共42頁

【3】我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。

“閃出”寫出了動(dòng)作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。第34頁/共42頁

【4】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”

“充滿朝氣”寫出了哈尼小姑娘的活力；“不由得”寫出了作者被這種情景所感動(dòng)，不由自主產(chǎn)生了強(qiáng)烈的贊美之情。第35頁/共42頁

【5】為什么要把梨花姑娘放到花叢里去寫？

寫梨花的香氣四溢是為了贊美梨花姑娘的純潔美好的心靈，表達(dá)了自己的感激之情。

第36頁/共42頁【6】文中的解放軍和梨花姑娘并示出場(chǎng)，而是通過其他人物的語寫出他們的行為。運(yùn)用了什么寫作手法?有何作用？（1）運(yùn)用了間接描寫的方法。（2）作用：既交代了房子的來歷，又表現(xiàn)了雷鋒精神對(duì)后人的感召，更加突出了作品的主題。第37頁/共42頁【7】文章結(jié)尾處引用“驛路梨花處處開”的詩句，在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別有什么作用？結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚(yáng)這一主旨，深化中心。第38頁/共42頁文中的“驛路”，是過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證?！绑A路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者的筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情；還是雷鋒助人為樂精神的象征：盛開無華、生生不息、代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)：樸實(shí)熱情、知恩圖報(bào)、從善如流?；ㄋ迫?，人似花，“驛路梨花”是標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美與心靈美，巧妙