體育場(chǎng)教案(9篇)-1

第頁(yè)共頁(yè)體育場(chǎng)教案(9篇)體育場(chǎng)教案(9篇)體育場(chǎng)教案1設(shè)計(jì)意圖：在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了估算，并掌握了一些簡(jiǎn)單的估算方法。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在詳細(xì)的問(wèn)題情境中，能對(duì)不同的數(shù)據(jù)用不同的方法進(jìn)展估算。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)力求在一下幾個(gè)方面有所打破：一、表達(dá)課堂教學(xué)的實(shí)效。在組織學(xué)習(xí)材料時(shí)，我們考慮的不是新、奇、異的素材，而是重在創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性、考慮性的情境，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)的障礙，認(rèn)識(shí)估算的意義，經(jīng)歷估算的過(guò)程，掌握、歸納估算的方法。為此，在課中，我們依靠北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)的圖片，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)大型體育場(chǎng)館認(rèn)識(shí)的缺乏；通過(guò)估算可稱(chēng)重的人數(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)估算的意義；利用體育場(chǎng)、班生數(shù)、報(bào)紙、大豆不同等素材，讓學(xué)生在不同的數(shù)據(jù)環(huán)境中經(jīng)歷不同的估算過(guò)程，體驗(yàn)不同的估算方法。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料的有機(jī)整合，凸顯課堂教學(xué)主線，表達(dá)教學(xué)的實(shí)效。二、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開(kāi)展。估算教學(xué)中，算法的多樣性是很好的開(kāi)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的素材。為此，在課中通過(guò)觀察、比擬、操作、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)算法的多樣性進(jìn)展討論，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性；在歸納整理中進(jìn)步學(xué)生思維的深入性、組織性。三、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)中，始終把學(xué)生當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者對(duì)待，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生既擁有獨(dú)立考慮的空間，又擁有與人交流的權(quán)利，也能在交流活動(dòng)與別人共享成果，還能進(jìn)展置疑評(píng)價(jià)，真正表達(dá)學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)目的：1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估算，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握、歸納一些估算的方法。難點(diǎn)：能正確、靈敏、合理地對(duì)詳細(xì)數(shù)據(jù)進(jìn)展估算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。這是一臺(tái)家庭用的體重稱(chēng)，它的稱(chēng)重范圍是0120千克。請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，這臺(tái)稱(chēng)一次最多能稱(chēng)出幾位同學(xué)的體重？其實(shí)生活中有的時(shí)候并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問(wèn)題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。1、課件出示：北京2023奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)圖。2、提出問(wèn)題：知道這是什么建筑物嗎？課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵?xún)有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？十萬(wàn)個(gè)座位是怎樣一個(gè)概念，你們能想象出來(lái)嗎？出示體育場(chǎng)的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想，這里的十萬(wàn)個(gè)座位是怎樣安排的？二、合作交流、解決問(wèn)題。1、出示課本P36頁(yè)體育場(chǎng)看臺(tái)圖。同學(xué)們對(duì)體育場(chǎng)看臺(tái)的座位安排已經(jīng)有了根本的認(rèn)識(shí)。這里還有一個(gè)體育場(chǎng)圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察后，根據(jù)這個(gè)體育場(chǎng)的特點(diǎn)及看臺(tái)座位的排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)的看臺(tái)大約有多少個(gè)座位。2、要求：〔1〕獨(dú)立考慮，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；〔2〕匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法和估算的結(jié)果。3、交流匯報(bào)。哪位同學(xué)愿意第一個(gè)匯報(bào)?你估算的結(jié)果是多少？能不能說(shuō)說(shuō)你是怎樣考慮的？引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁(yè)估一估。小青的座位票是28看臺(tái)的22排32座，這是體育場(chǎng)最后一個(gè)看臺(tái)，也是最后一排最末的座位。假如每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)一樣，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？〔1〕要求：獨(dú)立考慮、估算，有困難的可以和同學(xué)交流解決?！?〕交流反應(yīng)，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、歸納小結(jié)。以上我們學(xué)習(xí)了什么？是用什么方法估算體育場(chǎng)座位數(shù)的？對(duì)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時(shí)常用的一種方法。其實(shí)估算的方法是多種多樣的，在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的方法對(duì)不同的數(shù)據(jù)進(jìn)展估算。三、拓展練習(xí)，穩(wěn)固應(yīng)用。1、估算學(xué)校人數(shù)。班級(jí)一〔1〕班一〔2〕班二〔1〕班二〔2〕班三〔1〕班三〔2〕班四〔1〕班四〔2〕班五〔1〕班五〔2〕班六〔1〕班六〔2〕班人數(shù)484750495253565550524850你能根據(jù)表中信息估計(jì)出全校大約有多少學(xué)生嗎？小結(jié)：像怎樣是根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)來(lái)取整進(jìn)展估算，也是常用的估算方法。2、課本P37頁(yè)練一練的第1題。估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)。請(qǐng)你任選一個(gè)版面，估計(jì)它大約有多少個(gè)字。要求：四人小組合作進(jìn)展，看哪個(gè)小組想出的方法多。學(xué)生匯報(bào)交流在投影儀下進(jìn)展。組織學(xué)生評(píng)價(jià)。3、課本P37頁(yè)練一練的第3題。估一估有多少粒大豆。出示一瓶大豆：三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了估計(jì)一瓶大豆有多少粒的方法，你們還能回憶起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？好，如今按同學(xué)們方法來(lái)估一估：先量出一杯大豆〔倒在展示臺(tái)上〕，一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少粒，這樣數(shù)好數(shù)嗎？慢不慢？能想出更好的方法嗎？學(xué)生交流估算方法，進(jìn)展評(píng)價(jià)。四、回憶反思，培養(yǎng)才能。這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？在估算過(guò)程中你遇到過(guò)困難嗎？能不能說(shuō)說(shuō)？是怎么解決的？五、課后練習(xí)，形成才能。小調(diào)查：理解身邊存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，估一估浪費(fèi)現(xiàn)象造成的損失有多大。體育場(chǎng)教案2教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?！舱n本第35頁(yè)的內(nèi)容，及第36頁(yè)的練一練〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用適宜的發(fā)法進(jìn)展估算。2、能與同學(xué)交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和估算才能。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點(diǎn)：能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展估算。關(guān)鍵：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，靈敏處理。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、課件出示課本35頁(yè)主題圖。老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、提出問(wèn)題。老師：你能估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問(wèn)題1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人?！?〕獨(dú)立考慮，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；〔2〕小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)?！?〕由小組派代表反應(yīng)交流結(jié)果。由于圖中沒(méi)有詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的答復(fù)不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大約有160個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺(tái)，大約有4800個(gè)座位；學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、南、西、北四個(gè)方位。每個(gè)方位大約坐1000人，四個(gè)方位，大約坐4000人。學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大約是200人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。以上估算的方法，都有一定的道理，老師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。4、出示詳細(xì)看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)展估算?！?〕課件呈現(xiàn)：這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，假如每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)一樣，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？〔2〕理解數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。引導(dǎo)提問(wèn)：①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？②每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位〔根據(jù)課文插圖，說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)〕？③整個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示？板書(shū)：12×6×28或72×28〔3〕估算算式結(jié)果。一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來(lái)估算。即：70×30=2100〔4〕小結(jié)。估算時(shí)可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。三、課堂活動(dòng)課文第36頁(yè)“練一練”的第1題。題目要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的根底再得到整版的字?jǐn)?shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第34頁(yè)“練一練”的第2—4題。2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。體育場(chǎng)教案3教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)，穩(wěn)固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能、估算才能及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的才能。3、進(jìn)一步浸透熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確筆算，進(jìn)步一次計(jì)算的正確率。2、可以靈敏地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、根本練習(xí)1、口算。15×6=140×3=29×2=56×10=17×30=80×5=140×6=240×2=5×24=2、筆算下面各題。629×53=408×75=1200×40=注意：為防止丟進(jìn)位數(shù)，在沒(méi)有到達(dá)純熟之前可以標(biāo)出進(jìn)位數(shù)的方法，但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進(jìn)位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯(cuò)，應(yīng)該引起我們注意，在訂正時(shí)可以增加比照。因數(shù)末尾有0的乘法，要問(wèn)清學(xué)生，為什么可以把0甩出去進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。以1200×40為例，可以這樣理解。1200=12×10040=4×10所以1200×40=12×4×100×10這就是”因數(shù)末尾有0時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0“的道理。二、綜合練習(xí)。36頁(yè)第1題。30×616×712×3050×60300×616×7012×300500×601、比一比誰(shuí)算得快。48×2372×124102×1556×456603×3425×112460×1835×4402、不計(jì)算，判斷對(duì)錯(cuò)。58×18=4534〔〕88×34=318〔〕150×40=600〔〕350×70=2450〔〕三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)36頁(yè)第4題、5題、6題。板書(shū)設(shè)計(jì)：體育場(chǎng)體育場(chǎng)教案4教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《國(guó)家體育場(chǎng)》。教材分析^p：“國(guó)家體育場(chǎng)”是北師大版教材安排在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)法是兩位數(shù)的除法后的一個(gè)理論活動(dòng)，利用生活中的詳細(xì)數(shù)據(jù)來(lái)體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。由于生活中的一些較大數(shù)據(jù)離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易體會(huì)其實(shí)際意義，因此，通過(guò)一些學(xué)生經(jīng)常接觸的詳細(xì)數(shù)據(jù)，形象描繪這些大數(shù)的意義，可以幫助學(xué)生建立大數(shù)認(rèn)識(shí)的參照數(shù)據(jù)，從而理解一些較大數(shù)據(jù)的意義。學(xué)生情況分析^p：學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，初步體會(huì)了大數(shù)的實(shí)際意義，但大數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比擬抽象的，100萬(wàn)有多大，一億到底有多大，能“說(shuō)”清楚嗎？“數(shù)感”的開(kāi)展對(duì)我們每一位老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“身邊”熟悉的事物去“刻畫(huà)”一個(gè)較大的書(shū)是開(kāi)展學(xué)生“數(shù)感”的重要手段。這項(xiàng)工作不能一蹴而就，需要日積月累。教學(xué)目的1、在估測(cè)、推算的過(guò)程中，感受萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義2、會(huì)用生活中的詳細(xì)數(shù)據(jù)，形象地描繪大數(shù)，開(kāi)展數(shù)感。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)愿意與人合作，與人交流及共同解決問(wèn)題的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物去描繪一個(gè)較大的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過(guò)程一、引入課題師：你能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的比萬(wàn)大的數(shù)嗎？生：10萬(wàn)、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億…師：那么，10萬(wàn)、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億到底有多大呢？今天我們一起來(lái)感受。二、探究新知活動(dòng)一：估測(cè)報(bào)紙的字?jǐn)?shù)1、猜一猜報(bào)紙的一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)〔出示一張報(bào)紙的四分之一〕(1)請(qǐng)大家這一版有多少個(gè)字？〔估計(jì)學(xué)生猜可能會(huì)得出不同的答案〕生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、20000字、100000字、……(2)到底誰(shuí)的答案最接近呢？有方法來(lái)驗(yàn)證嗎？生1：先數(shù)出一段的字?jǐn)?shù)，再看有幾段就能算出一版的字?jǐn)?shù)生2：把報(bào)紙的一版平均分成四個(gè)局部算出一個(gè)局部的字?jǐn)?shù)，再乘以4就能算出一版報(bào)紙的字?jǐn)?shù)生3：用尺子量出橫排10厘米有多少個(gè)字，豎排10厘米有幾行，再量出報(bào)紙一個(gè)版面的長(zhǎng)和寬各有多少厘米就能算出有多少字了。生4：先數(shù)出一整行的字?jǐn)?shù)〔而且是比擬滿的一行〕，再數(shù)出一共有多少行，用一行的字?jǐn)?shù)乘以行數(shù)就可以算出一版有多少個(gè)字。生5：我認(rèn)為更準(zhǔn)確的答案應(yīng)該還要除去圖片和空白處所占的字?jǐn)?shù)。2、小組合作測(cè)量報(bào)紙的一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)(1)活動(dòng)要求：小組成員分工協(xié)作、進(jìn)展測(cè)量。邊活動(dòng)邊記錄活動(dòng)的步驟與結(jié)論。(2)匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程及結(jié)論。生：約9800字，約5760字，約2750字，約1萬(wàn)字，1萬(wàn)字左右，1萬(wàn)2千多字，4萬(wàn)多個(gè)字……師引導(dǎo)：每個(gè)版面大約1萬(wàn)字(3)將剛剛估測(cè)的報(bào)紙貼在黑板上〔1萬(wàn)、2萬(wàn)…20萬(wàn)〕師生一起描繪：20萬(wàn)字有20個(gè)這樣的版面，有10張報(bào)紙〔貼在黑板上所看到的局部即整張報(bào)紙的一面〕也可以說(shuō)一張報(bào)紙2萬(wàn)字，10張就是20萬(wàn)字。(4)提出問(wèn)題，學(xué)生推算：多少?gòu)垐?bào)紙大約有100萬(wàn)字呢？〔100萬(wàn)÷2萬(wàn)＝50張〕多少?gòu)垐?bào)紙大約有1000萬(wàn)字呢？〔1000萬(wàn)÷2萬(wàn)＝500張〕多少?gòu)垐?bào)值大約有1億字呢？〔1億÷2萬(wàn)＝5000張〕(5)想象1億字到底有多少？數(shù)一數(shù)一共有多少萬(wàn)字？算一算100萬(wàn)字大約需要多少?gòu)堖@樣的`報(bào)紙？1000萬(wàn)字呢？1億呢〔5000張〕？(6)想象5000張報(bào)紙要占多大的面積。生：可以貼滿整個(gè)教室，一個(gè)教室也貼不下，……(7)小結(jié)：剛剛同學(xué)們通過(guò)估測(cè)推算，感受了一億字到底有多少?；顒?dòng)二：描繪國(guó)家體育場(chǎng)有多大?！惨弧彻烙?jì)教室及學(xué)校的占地面積。1、估計(jì)教室的面積有多大？〔大約50平方米〕那我們四方坪小學(xué)的占地面積有多大呢？2、課件出示四方坪小學(xué)平面圖及有關(guān)數(shù)據(jù)〔占地面積約1萬(wàn)平方米〕〔二〕課件出示“國(guó)家體育場(chǎng)”情景圖。國(guó)家體育場(chǎng)2023年奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬(wàn)平方米。學(xué)生描繪20萬(wàn)平方米有多大。生：國(guó)家體育場(chǎng)相當(dāng)于20個(gè)四方坪小學(xué)的占地面積。師：不錯(cuò)，能借助參照物來(lái)描繪而且用詞相當(dāng)準(zhǔn)確?！踩骋龑?dǎo)學(xué)生想象1億平方米有多大。三、活動(dòng)三：進(jìn)一步體會(huì)萬(wàn)、億的實(shí)際意義?！惨弧吵鍪疽唤M數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會(huì)。1、一億張紙疊在一起約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。2、中國(guó)陸地面積約960萬(wàn)平方千米。3、哈雷彗星的尾巴長(zhǎng)達(dá)1億多千米。4、中國(guó)挪動(dòng)2023年底公布的財(cái)務(wù)報(bào)告顯示，中國(guó)挪動(dòng)已經(jīng)到達(dá)了平均每天凈賺1億元。5、中國(guó)有1億多聽(tīng)力受損人群。(1)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)搜集的數(shù)據(jù)。(2)選擇自己喜歡的大數(shù)〔萬(wàn)以上的數(shù)據(jù)〕用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描繪出來(lái)。(3)將自己的描繪在小組內(nèi)交流。四、課堂總結(jié)1、通過(guò)今天的理論活動(dòng)你知道一些什么？有什么感受？2、你還想研究那些有關(guān)1億的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出方案并寫(xiě)下來(lái)。五、課后延伸布置學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，用能感受到的較小的數(shù)據(jù)描繪難以感受到的較大的數(shù)據(jù)體育場(chǎng)教案5教學(xué)目的：1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估算，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握、歸納一些估算的方法。難點(diǎn)：能正確、靈敏、合理地對(duì)詳細(xì)數(shù)據(jù)進(jìn)展估算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。這是一臺(tái)家庭用的體重稱(chēng)，它的稱(chēng)重范圍是0——120千克。請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，這臺(tái)稱(chēng)一次最多能稱(chēng)出幾位同學(xué)的體重?其實(shí)生活中有的時(shí)候并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問(wèn)題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。1、課件出示：北京2023奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)圖。2、提出問(wèn)題：知道這是什么建筑物嗎?課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵?xún)有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?十萬(wàn)個(gè)座位是怎樣一個(gè)概念，你們能想象出來(lái)嗎?出示體育場(chǎng)的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想，這里的十萬(wàn)個(gè)座位是怎樣安排的?二、合作交流、解決問(wèn)題。1、出示課本P36頁(yè)體育場(chǎng)看臺(tái)圖。同學(xué)們對(duì)體育場(chǎng)看臺(tái)的座位安排已經(jīng)有了根本的認(rèn)識(shí)。這里還有一個(gè)體育場(chǎng)圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察后，根據(jù)這個(gè)體育場(chǎng)的特點(diǎn)及看臺(tái)座位的排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)的看臺(tái)大約有多少個(gè)座位。2、要求：(1)獨(dú)立考慮，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù);(2)匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法和估算的結(jié)果。3、交流匯報(bào)。哪位同學(xué)愿意第一個(gè)匯報(bào)?你估算的結(jié)果是多少?能不能說(shuō)說(shuō)你是怎樣考慮的?引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁(yè)“估一估”。小青的座位票是28看臺(tái)的22排32座，這是體育場(chǎng)最后一個(gè)看臺(tái)，也是最后一排最末的座位。假如每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)一樣，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎?(1)要求：獨(dú)立考慮、估算，有困難的可以和同學(xué)交流解決。(2)交流反應(yīng)，學(xué)生評(píng)價(jià)。三、歸納小結(jié)。以上我們學(xué)習(xí)了什么?是用什么方法估算體育場(chǎng)座位數(shù)的?對(duì)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時(shí)常用的一種方法。其實(shí)估算的方法是多種多樣的，在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的方法對(duì)不同的數(shù)據(jù)進(jìn)展估算。體育場(chǎng)教案6【教學(xué)目的】1、通過(guò)小組活動(dòng)，進(jìn)一步感受億以?xún)?nèi)大數(shù)的實(shí)際意義。2、會(huì)用生活周?chē)脑敿?xì)數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬及發(fā)散思維的才能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】詳細(xì)數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景：出示圖片：?jiǎn)枺耗銈冎?023年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉行？〔中國(guó)〕，沒(méi)錯(cuò)，就在中國(guó)舉行，屆時(shí)，我們的首都北京會(huì)迎來(lái)億萬(wàn)賓客，這幅圖像是國(guó)家體育場(chǎng)，國(guó)家體育場(chǎng)是2023年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬(wàn)平方米，能包容約10萬(wàn)觀眾。這里，20萬(wàn)平方米，10萬(wàn)都是很大的數(shù)字，同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大。出示一組搜集到的數(shù)據(jù)。1、海洋里各種魚(yú)蝦的種類(lèi)超過(guò)15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚(yú)蝦。2、我國(guó)冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。那么，你能真正體會(huì)到大數(shù)的實(shí)際意義嗎？你知道20萬(wàn)平方米有多大嗎？二、探究新知1、學(xué)生根據(jù)課本實(shí)際情景圖的要求“估測(cè)班級(jí)教室的面積，1萬(wàn)平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬(wàn)平方米呢？”，小組活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測(cè)自己所在的教室的面積。1萬(wàn)平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬(wàn)平方米呢？〔1〕說(shuō)一說(shuō)理解了哪些條件?！?〕首先學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)展探究。全班交流3、課前要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)大約有多少？大約有多少這樣的學(xué)校的學(xué)生數(shù)才到達(dá)1萬(wàn)人？10萬(wàn)人呢？4、小組討論你們小組能怎樣描繪10萬(wàn)人，怎樣描繪20萬(wàn)平方米？5、舉出一些估算的例子。引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)展計(jì)算驗(yàn)證。三、知識(shí)應(yīng)用1、你不連續(xù)地從1數(shù)到1億大約需要多少時(shí)間？讓學(xué)生明白，通常詳細(xì)情景議論怎樣估計(jì)?！?〕學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。〔2〕先獨(dú)立考慮，再討論交流。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)的某一頁(yè)的字?jǐn)?shù)，根據(jù)自己的估算，1萬(wàn)字大約要幾頁(yè)？3、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還可以估計(jì)什么？四、小結(jié)體育場(chǎng)教案7教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。〔課文第33頁(yè)的內(nèi)容，及第34頁(yè)的“練一練“〕重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法難點(diǎn)：能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展估算關(guān)鍵：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，靈敏處理教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)展估算。2、能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀學(xué)具準(zhǔn)備同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、提出問(wèn)題。老師：你能儔這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問(wèn)題1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人?！?〕獨(dú)立考慮，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；〔2〕小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。〔3〕由小組派代表反應(yīng)交流結(jié)果。由于圖中沒(méi)有詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的答復(fù)不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大允有50個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)撲克臺(tái)，大約有1500個(gè)座位；學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位大約坐1000人，4個(gè)方位，大約坐4000人：學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大允是XX人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。以上估算的方法，都有一定的道理，老師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。2、出示詳細(xì)看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)展估算?！?〕幻燈呈現(xiàn)：這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，假如每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)一樣，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？〔2〕理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。引導(dǎo)提問(wèn)：①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？②每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位〔根據(jù)課文插圖，說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)〕？③整個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示？從而板書(shū)：12×6×28或72×28〔3〕估算版式結(jié)果。一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來(lái)估算。即：70×30=2100〔4〕小結(jié)：一般情況，估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。三、課堂活動(dòng)課文第34頁(yè)“練一練“的第1題。題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的根底上再得到整版的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。四、穩(wěn)固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè)。課文第34頁(yè)“練一練”的第2-4題。2、選取用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生可能會(huì)提出一些簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。如：①1+2+3+1+……+98+99+100=×50，只要用計(jì)算器計(jì)算×50②999×9=89919999×9=8999199999×9=899991發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果：999999×99999999×999999999×9通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇，充分表達(dá)了計(jì)算方法的靈敏性，也進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、課堂活動(dòng)六、課文第39頁(yè)的“試一試“。體育場(chǎng)教案8教學(xué)目的：1、通過(guò)小組活動(dòng)，進(jìn)一步感受億以?xún)?nèi)大數(shù)的實(shí)際意義。2、會(huì)用生活周?chē)脑敿?xì)數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬及發(fā)散思維的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：詳細(xì)數(shù)據(jù)形象地描繪大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1、課前要求學(xué)生查找生活中的大數(shù)，并在班上匯報(bào)。2、學(xué)生體會(huì)較大的數(shù)的實(shí)際意義。3、出示課件：?jiǎn)枺?023年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉行？電腦出示北京申奧的資料。國(guó)家體育場(chǎng)是2023年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬(wàn)平方米，能包容約10萬(wàn)觀眾。二、建立模型。1、學(xué)生根據(jù)課本實(shí)際情景圖的要求，小組活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測(cè)自己所在的教室的面積。1萬(wàn)平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬(wàn)平方米呢？(1)說(shuō)一說(shuō)理解了哪些條件。(2)首先學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)展探究。全班交流3、課前要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)大約有多少？大約有多少這樣的學(xué)校的學(xué)生數(shù)才到達(dá)1萬(wàn)人？10萬(wàn)人呢？4、小組討論你們小組能怎樣描繪10萬(wàn)人，怎樣描繪20萬(wàn)平方米？5、舉出一些估算的例子。引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)展計(jì)算驗(yàn)證。三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。1、你不連續(xù)地從1數(shù)到1億大約需要多少時(shí)間？讓學(xué)生明白，通常詳細(xì)情景議論怎樣估計(jì)。(1)學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。(2)先獨(dú)立考慮，再討論交流。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)的某一頁(yè)的字?jǐn)?shù)，根據(jù)自己的估算，1萬(wàn)字大約要幾頁(yè)？3、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還可以估計(jì)什么？四、小結(jié)與布置作業(yè)：體育場(chǎng)教