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文檔簡介
2023年吉林省成考專升本教育理論自我檢測試卷A卷附答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(100題)1.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()
A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性
2.馬克思主義觀點認(rèn)為,教育起源于()
A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能
3.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是()
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
4.學(xué)生初學(xué)文言文時興趣比較低,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。隨著對基礎(chǔ)知識的掌握,學(xué)生對文言文產(chǎn)生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。這時學(xué)生的注意屬于()
A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意
5.憂者見之則憂,喜者見之則喜說明了心境具有()
A.爆發(fā)性B.長期性C.強烈性D.彌散性
6.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律
B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
7.當(dāng)一個人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時,就會呈現(xiàn)出健康的人格特征;否則,就會使人發(fā)生心理沖突,說明人格具有()
A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性
8.馬克思主義認(rèn)為,造成人的片面發(fā)展的根本原因是()
A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削
9.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
10.最早使用美育一詞的是()
A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子
11.記憶的內(nèi)容,因消退原因,完全不能再認(rèn)或回憶叫()
A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘
12.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞
13.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()
A.教學(xué)大綱B.課程計劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書
14.有研究發(fā)現(xiàn),人們更容易記住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現(xiàn)象的遺忘理論是()
A.消退理論B.干擾理論C.動機遺忘理論D.提取失敗理論
15.構(gòu)成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()
A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.人格
16.教學(xué)過程最優(yōu)化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納
17.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時,多個單位可供選擇,舉棋不定,這屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突
18.人的氣質(zhì)特征主要受什么因素制約?()
A.世界觀B.能力C.社會環(huán)境D.高級神經(jīng)活動類型
19.當(dāng)個體接受一個小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項重大的、更不合意的要求,這叫做()
A.登門檻效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)D.過度理由效應(yīng)
20.魯迅說:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的()
A.獨特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性
21.學(xué)生解答問題時,能做到“一題多解”,說明其下列哪種思維能力強()
A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維
22.在教學(xué)過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材
23.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是()
A.靈感B.原型C.夢D.頓悟
24.教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),這是()推崇的教育理想
A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
25.如果說一個兒童是天才兒童,那么他的智力至少應(yīng)該是()
A.110B.120C.130D.140
26.最早科學(xué)地編制的智力量表是()
A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表
27.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是()
A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯
28.水漲船高是一種()
A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價
29.如果客體較復(fù)雜,活動任務(wù)多,則注意的范圍就()
A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣
30.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤,想去向老師認(rèn)錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
31.教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是()
A.教育理念現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教師素質(zhì)現(xiàn)代化D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
32.一個人在看戲時專注于精彩的劇情,直到散場時才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰反映了注意的()
A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性
33.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是()
A.知覺B.感覺C.表像D.后像
34.國民教育制度中最重要的組成部分是()
A.中等教育制度B.社會教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度
35.學(xué)生小李因為自己喜歡英語老師而努力學(xué)習(xí)英語。按照學(xué)習(xí)動機的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()
A.威信性動機B.高成就動機C.情境性動機D.交往性動機
36.強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境
37.性格的ABC理論屬于哪個理論流派的內(nèi)容?()
A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法
38.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是()
A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特
39.人們常說性格決定命運,這體現(xiàn)了人格具有()
A.獨特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性
40.蓮出淤泥而不染這個比喻說明了人具有()
A.差異性B.社會適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動性
41.教育科學(xué)知識主要包括在哪三門課程之中()
A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
42.有效地進行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()
A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量
43.下列屬于意志行動的是()
A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射
44.西方教育史上,提出泛智教育和普及初等教育的主張,并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是()
A.柏拉圖的《理想國》B.昆體良的《論演說家的教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
45.有些新生兒活潑好動,哭聲響亮,而有些孩子則安詳寧靜,聲微氣小,這體現(xiàn)()的差異
A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格
46.思維的基本過程是()
A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性
47.入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于()
A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效
48.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡,表現(xiàn)為()
A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減
49.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是()
A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意
50.人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()
A.能力B.氣質(zhì)C.態(tài)度D.性格
51.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
52.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()
A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應(yīng)D.感覺對比
53.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類:共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。其中個人特質(zhì)包括()
A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)
B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特
C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)
D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)
54.與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是()
A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動搖性
55.1968年,率先提出潛在課程一詞的學(xué)者是()
A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾
56.()在人的全面發(fā)展中具有重要意義,并且是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)
A.智育B.德育C.體育D.美育
57.在教育活動中涉及教育要培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題的是()
A.課程B.教育評價C.教學(xué)D.教育目的
58.教育與()相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律
A.社會生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動D.經(jīng)濟建設(shè)
59.文化傳統(tǒng)()教育發(fā)展
A.決定B.制約C.不相干D.排斥
60.主張“學(xué)生中心說”的教育家是()
A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威
61.下面選項中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是()
A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個別差異性
62.德育的主要途徑是()
A.各科教學(xué)B.班主任工作C.說服D.榜樣
63.我們到一個地方去辦事,會事先在頭腦中想出可能到達的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()
A.直覺動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維
64.表現(xiàn)和表達感情的最重要的外部指標(biāo)是()
A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情
65.唯小人與女子難養(yǎng)也,這句話反映的是()
A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.社會刻板印象D.近因效應(yīng)
66.《論語》上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的()
A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則
67.主要受人的生物因素影響,隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是()
A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力
68.教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的科學(xué)形成于()
A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會
69.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為()
A.需要B.期望C.驅(qū)力D.誘因
70.某人智力測驗原始分?jǐn)?shù)為95,其年齡組平均分為85,標(biāo)準(zhǔn)差10,此人的離差智商為()
A.100B.115C.120D.125
71.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()
A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要
72.下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是()
A.理想B.信念C.興趣D.需要
73.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時,教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成()
A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務(wù)難度
74.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《教育學(xué)綱要》
75.在注視飛速開過的火車之后,會覺得附近的建筑、樹木等向相反的方向運動。這種現(xiàn)象是()
A.動景運動B.誘發(fā)運動C.自主運動D.運動后效
76.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國,支援中國的抗日戰(zhàn)爭,這表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
77.關(guān)于終身教育思想表達不正確的是()
A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)
B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一
C.終身教育不包括非正規(guī)教育
D.終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受
78.最早的氣質(zhì)學(xué)說是()
A.體液說B.體型說C.激素說D.高級神經(jīng)活動類型說
79.班主任工作的基本任務(wù)是()
A.帶好班級,教好學(xué)生B.配合學(xué)校,實現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長,當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長,轉(zhuǎn)變差生
80.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()
A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較
81.在記憶中,后學(xué)習(xí)的材料會對先學(xué)習(xí)的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()
A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)
82.下列不是反射活動的一項是()
A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進教室上課
83.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()
A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《史記》
84.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
A.思維B.知覺C.注意D.復(fù)述
85.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,這時的注意是()
A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意
86.課外校外活動經(jīng)常在教室、校園以外進行,目的在于()
A.實踐課堂的知識B.擴大學(xué)生活動領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源
87.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫()
A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想
88.根據(jù)動機的性質(zhì)和社會價值不同,動機可劃分為()
A.生理性動機和社會性動機B.高尚動機和低級動機C.近景性動機和遠(yuǎn)景性動機D.主導(dǎo)動機和從屬動機
89.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進對教學(xué)的研究,提出教學(xué)過程最優(yōu)化的是()
A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特
90.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于()
A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺
91.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤,想去向老師認(rèn)錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
92.人們看到窗上的冰霜,不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()
A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象
93.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是()
A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀
C.知識與技能、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀
D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀
94.我國確立教育目的的理論依據(jù)是()
A.生物進化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說
95.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()
A.學(xué)生B.教師C.家長D.校長
96.按照一定目的、任務(wù),利用自己以往的經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為()
A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.聯(lián)想
97.人們發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇與疑慮,百思不解時的焦慮不安與苦悶,獲得結(jié)論時的喜悅與自信都屬于情感中的()
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
98.杜
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