《課程與教學(xué)論》考試復(fù)習(xí)題庫（匯總版）

PAGEPAGE1《課程與教學(xué)論》考試復(fù)習(xí)題庫（匯總版）一、單選題1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是班級(jí)授課制的。A、主要組織形式。B、基本組織形式。C、特殊組織形式。D、輔助組織形式。答案：D解析：教師批閱2.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率，大面積培養(yǎng)學(xué)生的是？A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)教學(xué)C、分組教學(xué)D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)答案：B解析：教師批閱3.()認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)是有意識(shí)和無意識(shí)心理活動(dòng)的統(tǒng)一，是理智和情感活動(dòng)的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)不僅要重視理智活動(dòng)，還要重視情感的陶冶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無意識(shí)心理活動(dòng)的潛能，使學(xué)生在輕松愉悅的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。A、“傳遞-接受”B、“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”C、“暗示答案：C4.以問題解決為中心的教學(xué)模式()A、傳遞——接受教學(xué)模式B、示范——輔導(dǎo)教學(xué)模式C、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D、自學(xué)——輔導(dǎo)教學(xué)模式答案：C5.按照一節(jié)課中完成教學(xué)過程中教學(xué)階段的數(shù)量，可以把課分為（）。A、問答課、輔導(dǎo)課B、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課C、新授課、復(fù)習(xí)課D、綜合課、單一課答案：D解析：教師批閱6.關(guān)于教學(xué)模式，有如下說法：①教學(xué)模式不需要任何條件；②教學(xué)模式的選擇需要依賴教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)而定；③赫爾巴特提出的教學(xué)模式是感知—記憶—理解—判斷；④夸美紐斯提出了“百科全書”式的知識(shí)教學(xué)；⑤赫爾巴特不關(guān)注學(xué)生的興趣；⑥教學(xué)和教育必須緊密結(jié)合；⑦實(shí)用主義教學(xué)模式不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)疑難情境；⑧克伯屈提出了“設(shè)計(jì)教學(xué)模式”。其中，說法完全錯(cuò)誤的是()A、①③⑤⑦B、①②⑤⑧C、②④⑥⑧D、②③⑦⑧答案：A7.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是以（）為主。A、以語言傳遞為主的教學(xué)方法B、以直觀感知為主的教學(xué)方法C、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法D、以情感陶冶為主的教學(xué)方法答案：B8.下列不屬于發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)程序的是()A、創(chuàng)設(shè)問題情境B、提出假設(shè)C、進(jìn)行形成性測(cè)驗(yàn)D、評(píng)價(jià)、驗(yàn)證并得出結(jié)論答案：C9.有利于教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教的教學(xué)形式是？A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、分組教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)答案：D解析：教師批閱10.“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初A、德國B、法國C、英國D、美國答案：C解析：教師批閱11.完成特定的教學(xué)任務(wù)教師和學(xué)生按一定要求組合起來的進(jìn)行活動(dòng)A、教學(xué)內(nèi)容。B、教學(xué)方法。C、教學(xué)組織形式。D、教學(xué)策略。答案：C解析：教師批閱12.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。A、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多，教室少的情況C、復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱答案：C13.為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程被稱為()。A、微課B、創(chuàng)課C、網(wǎng)課D、慕課答案：D14.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是()。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)方法C、教學(xué)組織形式D、教學(xué)策略答案：C15.近些年來，隨著技術(shù)的發(fā)展，除了黑板、模型等看得見、摸得著的“工具設(shè)備”，在線資源檢索工具、虛擬實(shí)驗(yàn)等看不見、摸不著的“技術(shù)條件”也成為新型教學(xué)手段，這反映了（）。A、教學(xué)手段不等同于教學(xué)技術(shù)B、教學(xué)手段并不都是可見的C、教學(xué)手段為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件D、教學(xué)手段可以呈現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容答案：B16.按照學(xué)生的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為。A、活動(dòng)課時(shí)制B、設(shè)計(jì)教學(xué)法C、道爾頓制D、分組教學(xué)答案：D解析：教師批閱17.難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()。A、個(gè)別教學(xué)制B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)制D、能力分組制答案：B18.主張廢除班級(jí)授課制和教科書，打破學(xué)科界限，由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)單元活動(dòng)的教學(xué)形式是()。A、個(gè)別教學(xué)制B、分組教學(xué)制C、道爾頓制D、設(shè)計(jì)教學(xué)法答案：D19.最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是()。A、洛克B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、杜威答案：C20.關(guān)于國外教學(xué)模式，有如下說法：①設(shè)計(jì)教學(xué)模式的提出者是克伯屈；②程序教學(xué)模式的教學(xué)程序不需要任何解釋；③發(fā)現(xiàn)教學(xué)要和兒童的認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)；④掌握學(xué)習(xí)的重要程序是進(jìn)行形成性測(cè)驗(yàn)；⑤范例教學(xué)模式不需要觸類旁通；⑥一般發(fā)展教學(xué)模式重視學(xué)生的思維活動(dòng)；⑦暗示教學(xué)模式的提出者是瓦根舍因⑧非指導(dǎo)性教學(xué)模式不需要教師的控制。其中，完全正確的是()A、①③⑤⑦B、①③④⑥C、②③⑤⑦D、②④⑥⑧答案：B21.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識(shí)，這種方法屬于（）A、參觀法B、實(shí)驗(yàn)法C、演示法D、實(shí)習(xí)法答案：B22.下列教學(xué)模式中，不著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的是()A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式B、范例教學(xué)模式C、一般發(fā)展教學(xué)模式D、暗示教學(xué)模式答案：D23.下列不屬于集體教學(xué)的教學(xué)組織形式是()。A、道爾頓制B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)D、導(dǎo)生制答案：A24.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上，在教師的指導(dǎo)下，分組討論合作探究這種新型的教學(xué)組織形式稱為()A、在線課堂B、網(wǎng)絡(luò)課堂C、虛擬課堂D、翻轉(zhuǎn)課堂答案：D25..什么是在運(yùn)用一定儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)和技能的方法。（）A、實(shí)驗(yàn)法B、實(shí)習(xí)作業(yè)法C、實(shí)踐活動(dòng)法D、練習(xí)法答案：A解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是先知識(shí)后理論26.“秀才不出門，能知天下事”反映的主要是教學(xué)過程具有（）特點(diǎn)。A、以上均不是B、間接性C、直接性D、有領(lǐng)導(dǎo)答案：B解析：教師批閱27.()，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一項(xiàng)不斷發(fā)展完善的系列工程。A、教學(xué)管理B、教學(xué)方法C、教學(xué)手段D、教學(xué)模式答案：A解析：三、【填空】28.下列不屬于引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)的是()A、杜威的活動(dòng)教學(xué)理論B、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論C、布蘭·本達(dá)的探究—研討教學(xué)法D、羅杰斯的人本主義教學(xué)思想答案：D29.“傳遞-接受”教學(xué)模式理論依據(jù)是()。A、杜威五步教學(xué)法B、赫爾巴特四階段教學(xué)法C、斯賓塞教育準(zhǔn)備說D、馬斯洛人本主義心理學(xué)答案：B30.()教學(xué)模式是在斯金納自動(dòng)教學(xué)機(jī)器，及美國行為主義理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過我國大量的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)后，提出的比較具有中國特色的教學(xué)模式。這種模式主要用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和形成良好的自學(xué)習(xí)慣。A、“傳遞-接受”B、“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”C、“暗示-領(lǐng)悟”D、“自學(xué)-輔導(dǎo)”答案：D31.又稱“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是()。A、特朗普制B、道爾頓制C、分組教學(xué)D、導(dǎo)生制答案：A32.班級(jí)授課制興起在什么時(shí)期？()A、18世紀(jì)B、20世紀(jì)初C、中世紀(jì)末期D、16世紀(jì)中葉答案：C33.集成了課本、筆記本、作業(yè)、資料等學(xué)習(xí)資源的電子產(chǎn)品是（）。A、教學(xué)投影儀B、電子書包C、微視頻D、交互式電子白板答案：B解析：教師批閱34.杜郎口教學(xué)模式的課堂展示有()個(gè)環(huán)節(jié)。A、四B、五C、六D、七答案：C35.“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的()。A、德國B、法國C、英國D、美國答案：C36.1、按照培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制和評(píng)價(jià)的過程。()A、教學(xué)過程管理B、教學(xué)業(yè)務(wù)管理C、教學(xué)活動(dòng)管理D、教學(xué)質(zhì)量管理答案：D37.根據(jù)行為主義心理學(xué)提出來的教學(xué)模式是()A、程序教學(xué)模式B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式C、范例教學(xué)模式D、掌握學(xué)習(xí)模式答案：A38.教學(xué)手段是指在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的（）而使用的相互傳遞信息的工具，媒體或設(shè)備。A、教學(xué)目標(biāo)B、課程目標(biāo)C、教育目的D、教育方針答案：A39.帕克赫斯特創(chuàng)立的學(xué)制是()。A、個(gè)別教學(xué)制B、特朗普制C、班級(jí)授課制D、道爾頓制答案：D40.教學(xué)組織形式的核心要素不包括()A、時(shí)間B、人員C、環(huán)境D、空間答案：C41.老師在講《將相和》的時(shí)候讓學(xué)生對(duì)精彩片段進(jìn)行表演，通過表演讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)去感受人物本身的情感，理清文章線索。這運(yùn)用了什么教學(xué)方法？（）A、欣賞教學(xué)法B、情景教學(xué)法C、實(shí)踐活動(dòng)法D、演示答案：B42.教學(xué)組織形式，總的來說可劃分為，個(gè)別化教學(xué)，集體教學(xué),()三類。A、綜合教學(xué)B、協(xié)同教學(xué)C、分組教學(xué)D、班級(jí)教學(xué)答案：A43.目前，我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是？A、班級(jí)教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)D、分組教學(xué)答案：A解析：教師批閱44.在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，老師在一起課內(nèi)，分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是？A、復(fù)式教學(xué)B、道爾頓制C、分組教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)答案：A解析：教師批閱45.學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達(dá)成“通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心”的教學(xué)目標(biāo)，老師布置了學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀課文的作業(yè)。這種教學(xué)方法屬于（）A、練習(xí)法B、實(shí)驗(yàn)法C、讀書指導(dǎo)法D、實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：A46.以下哪個(gè)不是小學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化的基礎(chǔ)（）A、教育發(fā)展基礎(chǔ)B、科學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)C、技術(shù)基礎(chǔ)D、社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)答案：A47.下列選項(xiàng)不屬于贊科夫發(fā)展性教學(xué)核心原則的是（）。A、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用B、高難度原則C、高速度原則D、可接受性原則答案：D解析：教師批閱48.在古代，中國，埃及和希臘的學(xué)校主要采用的教學(xué)組織形式是()A、個(gè)別教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、分組教學(xué)D、班級(jí)教學(xué)答案：A49.擅長(zhǎng)使用談話法的智者有（）A、孔子B、老子C、墨子D、荀子答案：A50.以下關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂說法錯(cuò)誤的是()。A、用翻轉(zhuǎn)課堂的形式能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力B、翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂沒有區(qū)別C、翻轉(zhuǎn)課堂是指調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生D、微課是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)比較常用的一種學(xué)習(xí)資源答案：B51.()被稱為靈活的課程表。A、文納特卡制B、設(shè)計(jì)教學(xué)法C、道爾頓制D、特朗普制答案：D52.按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)，把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式叫做()A、特朗普制B、道爾頓制C、開放教學(xué)D、分組教學(xué)答案：D53.（）的使用，標(biāo)志著電化教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用的開始。A、幻燈片B、留聲機(jī)C、廣播D、電影答案：A54.班級(jí)授課制是由()提出的A、夸美紐斯B、斯賓塞C、赫爾巴特D、杜威答案：A55.以下哪個(gè)不是以實(shí)際訓(xùn)練為主的（）A、練習(xí)法B、實(shí)習(xí)作業(yè)法C、實(shí)驗(yàn)法D、參觀法答案：D56.班級(jí)授課制作為日常教學(xué)活動(dòng)采用最多的形式，既有不能替代的優(yōu)點(diǎn)，也具有不易克服的局限性，以下不屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的是（）。A、班級(jí)授課制便于對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)B、班級(jí)授課制多實(shí)行分科教學(xué)，注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少C、班級(jí)授課制可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)得到了很好的組織D、班級(jí)授課制有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)答案：B解析：教師批閱57.“授人以魚不如授人以漁”是什么語言傳遞的教學(xué)方法？（）A、講授法B、談話法C、討論法D、讀書指導(dǎo)法答案：D58.以語言傳遞為主的教學(xué)方法（）A、講授法B、練習(xí)法C、演示法D、欣賞教學(xué)法答案：A59.下列不屬于一般發(fā)展模式的進(jìn)程的是()A、提出假設(shè)B、分析性觀察C、思維活動(dòng)D、實(shí)際操作答案：A60.以下不屬于集體教學(xué)的是()A、班級(jí)授課制B、道爾頓制C、分組教學(xué)D、貝爾-蘭卡斯特制答案：B61.教學(xué)手段是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的（），而使用的相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。A、教學(xué)目標(biāo)B、教育目的C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教育方針答案：A62.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，有人根據(jù)夸美紐斯的（），嘗試在教學(xué)中使用幻燈片。A、直觀教學(xué)理論B、程序教學(xué)理論C、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論D、發(fā)展性教學(xué)理論答案：A63.下列哪項(xiàng)不是以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法（）A、練習(xí)法B、實(shí)驗(yàn)法C、實(shí)踐活動(dòng)法D、討論法答案：D64.教師不在課堂上向?qū)W生系統(tǒng)的講授教材，而只為學(xué)生制定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難才請(qǐng)教師輔導(dǎo)的課堂組織形式是()。A、班級(jí)授課制B、個(gè)別教學(xué)制C、道爾頓制D、復(fù)式教學(xué)答案：C65.分組教學(xué)制中對(duì)學(xué)生的分組主要有()、外部分組、內(nèi)部分組等形式。A、能力分組、作業(yè)分組B、年級(jí)分組、能力分組C、作業(yè)分組、年級(jí)分組D、能力分組、差異分組答案：A66.下列教學(xué)模式與其提出者不對(duì)應(yīng)的是()A、程序教學(xué)模式——斯金納B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式——布盧姆C、暗示教學(xué)模式——洛扎諾夫D、非指導(dǎo)性教學(xué)模式——羅杰斯答案：B解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式是布魯納!!!不是布魯姆!!67.目前，我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是()A、班級(jí)教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)D、分組教學(xué)答案：A68.()又被稱為“導(dǎo)生制”A、文納特卡制B、設(shè)計(jì)教學(xué)法C、特朗普制D、貝爾-蘭卡斯特制答案：D69.在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式叫做()A、個(gè)別輔導(dǎo)B、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)D、分組教學(xué)答案：A70.以下哪個(gè)不是是當(dāng)今小學(xué)常用的現(xiàn)代化教學(xué)手段（）A、電子書包B、黑板書寫C、交互式電子白板D、多媒體課件答案：B71.下列關(guān)于復(fù)式敘述正確的是？A、復(fù)式教學(xué)，就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多，教室少的情況C、復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱。答案：C解析：教師批閱72.在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的發(fā)展變化進(jìn)行分組教學(xué)，這種分組屬于()A、綜合分組B、外部分組C、內(nèi)部分組D、交叉分組答案：C73.“傳遞-接受”教學(xué)模式的基本程序是：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)—復(fù)習(xí)舊課—講授新知識(shí)—鞏固運(yùn)用—檢查評(píng)價(jià)。這種模式是以()。A、教師為主導(dǎo)B、學(xué)生為主導(dǎo)C、經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)D、教材為主導(dǎo)答案：A74.帕克赫斯特創(chuàng)立偉學(xué)制是A、個(gè)別教學(xué)制。B、特朗普制。C、班級(jí)授課制。D、道爾頓制。答案：D解析：教師批閱75.主張廢除班級(jí)授課制和教科書，打破學(xué)科界限。由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)單元活動(dòng)的教學(xué)形式是？A、個(gè)別教學(xué)制B、分組教學(xué)制C、道爾頓制D、設(shè)計(jì)教學(xué)法答案：D解析：教師批閱76.教授《雪地里的小畫家》一課時(shí)，張老師展示了大量動(dòng)物腳印的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是（）A、實(shí)驗(yàn)法B、練習(xí)法C、演示法D、參觀法答案：C77.教學(xué)手段的功能不包括（）A、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維。B、擴(kuò)大課堂知識(shí)的容量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。C、減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，降低理解難度，降低學(xué)習(xí)效率。D、加強(qiáng)情意教學(xué)，培養(yǎng)高尚情操。答案：C78.下列不屬于個(gè)別教學(xué)的教學(xué)組織形式是()。A、文納特卡制B、道爾頓制C、特朗普制D、個(gè)別教學(xué)答案：C解析：特朗普制是綜合化教學(xué)79.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是班級(jí)授課制的()。A、主要組織形式B、基本組織形式C、特殊組織形式D、輔助組織形式答案：D80.古代中國，埃及和希臘的學(xué)校主要采用的教學(xué)組織形式是？A、個(gè)別教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、分組教學(xué)D、班級(jí)教學(xué)答案：A解析：教師批閱81.一個(gè)完整的教學(xué)模式，包括理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、()、實(shí)施條件、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)要素。A、教學(xué)實(shí)施B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C、教學(xué)程序D、課程內(nèi)容答案：C82.教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在教室或其他場(chǎng)所自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)形式屬于()A、在線課堂B、網(wǎng)絡(luò)課堂C、開放課堂D、翻轉(zhuǎn)課堂答案：C83.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師的指導(dǎo)下分組討論，合作探究，這種新型的教學(xué)組織形式稱為。A、在線課堂B、網(wǎng)絡(luò)課堂C、虛擬課堂D、翻轉(zhuǎn)課堂答案：D解析：教師批閱84.主張把大班教學(xué)，小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是？A、特朗普制B、道爾頓制C、分組教學(xué)制D、班級(jí)授課制答案：A解析：教師批閱85.主張把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是()。A、特朗普制B、道爾頓制C、分組教學(xué)制D、班級(jí)授課制答案：A86.有利于教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教的教學(xué)形式是()。A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、分組教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)答案：D87.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進(jìn)行觀察，這種教學(xué)組織形式屬于()A、復(fù)式教學(xué)B、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C、個(gè)別教學(xué)D、課堂教學(xué)答案：B88.能讓學(xué)生充分交流互動(dòng)，并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是()A、道爾頓制B、個(gè)別教學(xué)C、分組教學(xué)D、文納特卡制答案：C89.教師不是分科進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場(chǎng)所自主學(xué)習(xí)，這種教學(xué)形式屬于。A、在線課堂B、網(wǎng)絡(luò)課程C、開放課堂D、翻轉(zhuǎn)課堂答案：C解析：教師批閱90.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進(jìn)行觀察，這種教學(xué)組織形式屬于。A、復(fù)式教學(xué)B、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C、個(gè)別教學(xué)D、課堂教學(xué)答案：B解析：教師批閱91.下列不屬于暗示教學(xué)模式的實(shí)施原則是()A、愉快而不緊張B、有意識(shí)與無意識(shí)相統(tǒng)一C、即時(shí)強(qiáng)化D、暗示手段相互作用答案：C92.隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展教學(xué)手段，最大的變化不包括（）A、電子化B、信息化C、智能化D、網(wǎng)絡(luò)化答案：D93.選擇教學(xué)手段的原則不包括（）A、發(fā)展性原則B、教學(xué)最優(yōu)化原則C、互補(bǔ)性原則D、主體性原則答案：D94.（）于1658年出版《世界圖解》。A、夸美紐斯B、布魯納C、贊可夫D、杜威答案：A95.下列關(guān)于班級(jí)授課制說法錯(cuò)誤的是()。A、是課堂教學(xué)的主要組織形式，是一種集體教學(xué)形式B、把學(xué)生按照年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)C、班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)是“班”、“課”、“時(shí)”D、能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行因材施教答案：D96.在教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)中()處于核心地位。A、教學(xué)理論B、教學(xué)目標(biāo)C、操作程序D、條件答案：B97.以下哪個(gè)不是影響小學(xué)教學(xué)手段選擇的因素（）A、資源因素B、課堂教學(xué)時(shí)間C、社會(huì)因素D、環(huán)境因素答案：C98.確立了世界上第一個(gè)成型的以“感知—記憶—理解—判斷”為基礎(chǔ)的教學(xué)模式的人是()A、孔子B、杜威C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：C99.為了彌補(bǔ)班級(jí)授課制的不足，把大班上課小組討論個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是()A、特朗普制B、文納特卡制C、道爾頓制D、貝爾蘭卡斯特制答案：A100.把集體教學(xué)、小組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)融為一體，尋求集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)的最佳結(jié)合的教學(xué)模式是()A、程序教學(xué)模式B、掌握教學(xué)模式C、暗示教學(xué)模式D、一般發(fā)展教學(xué)模式答案：B101.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()。A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)教學(xué)C、分組教學(xué)D、道爾頓制答案：B102.班級(jí)授課制的特殊形式是()。A、設(shè)計(jì)教學(xué)法B、個(gè)別教學(xué)制C、道爾頓制D、復(fù)式教學(xué)答案：D103.近代中國第一所實(shí)施班級(jí)授課制的新式學(xué)堂是()。A、京師同文館B、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂C、福建船政學(xué)堂D、上海廣方言館答案：A104.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于()A、系統(tǒng)的知識(shí)傳授B、因材施教C、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用答案：B105.實(shí)習(xí)作業(yè)法是（），實(shí)踐活動(dòng)是（）。A、先實(shí)踐后知識(shí)；先知識(shí)后實(shí)踐B、先知識(shí)后實(shí)踐；先知識(shí)后實(shí)踐C、先實(shí)踐后知識(shí)；先實(shí)踐后知識(shí)D、先知識(shí)后實(shí)踐；先實(shí)踐后知識(shí)答案：D106.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、復(fù)式教學(xué)D、小組教學(xué)答案：A107.最早將“模式”一詞最先引入教學(xué)領(lǐng)域，并進(jìn)行系統(tǒng)研究的人是()。A、喬伊斯、韋爾B、泰勒C、杜威D、斯賓塞答案：A108.被稱為“填鴨式”的教學(xué)方法是（）A、啟發(fā)式B、注入式C、討論式D、體驗(yàn)式答案：B109.近代中國第一所實(shí)施班級(jí)授課制的新式學(xué)堂是？A、京師同文館。B、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂C、福建船政學(xué)堂D、上海廣方言館答案：A解析：教師批閱110.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式上A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、復(fù)式教學(xué)D、小組教學(xué)答案：A解析：教師批閱111.我國最早采用班級(jí)授課制是在()A、1862年B、1898年C、1902年D、1922年答案：A112.以下不屬于班級(jí)授課制的具體形式是()A、全班教學(xué)B、開放教學(xué)C、班內(nèi)分小組教學(xué)答案：B113.下列不屬于隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)手段最大的變化是（）。A、單一化B、電子化C、信息化D、智能化答案：A114.下列教學(xué)模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是()。A、復(fù)式教學(xué)B、合作教學(xué)C、貝爾—蘭喀斯特制D、道爾頓制答案：D115.現(xiàn)在的教學(xué)手段發(fā)展趨勢(shì)（）A、無法與教者分離B、文字，書寫工具的出現(xiàn)C、日趨豐富多彩D、立體綜合發(fā)展答案：D116.()是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、框架和程序。A、教學(xué)組織形式B、教學(xué)模式C、教學(xué)手段D、教學(xué)管理答案：B117.江蘇省泰興市洋思中學(xué)，他們提出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，每堂課教師都不先講，先讓學(xué)生自學(xué)，這種模式叫做()模式。A、六步教學(xué)B、傳遞-接受C、自學(xué)-輔導(dǎo)D、異步教學(xué)答案：C118.下列不是教學(xué)手段的功能是（）。A、增加教學(xué)時(shí)長(zhǎng)B、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維C、擴(kuò)大課堂知識(shí)的容量，豐富課程教學(xué)內(nèi)容D、加強(qiáng)情誼教學(xué)，培養(yǎng)高尚情操答案：A119.按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為()。A、活動(dòng)課時(shí)制B、設(shè)計(jì)教學(xué)法C、道爾頓制D、分組教學(xué)答案：D120.按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)的發(fā)展變化，進(jìn)行分組教學(xué)，這種分組屬于？A、綜合分組B、外部分組C、內(nèi)部分組D、交叉分組答案：C解析：教師批閱121.課堂教學(xué)中，課桌椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果，一般來說“秧田型”最適合的教學(xué)方法是（）A、實(shí)驗(yàn)法B、講授法C、探究法D、討論法答案：B122.難以充分照顧學(xué)生，個(gè)別差異的教學(xué)形式是？A、個(gè)別教學(xué)制B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)制D、能力分組制答案：B解析：教師批閱123.實(shí)踐活動(dòng)法是學(xué)生在實(shí)際生活中，通過實(shí)踐總結(jié)形成知識(shí)與能力，是（）A、先知識(shí)后操作B、先實(shí)踐后知識(shí)C、先操作后知識(shí)D、先知識(shí)后實(shí)踐答案：B124.能讓學(xué)生充分交流互動(dòng)，并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是？A、道爾頓制B、個(gè)別教學(xué)C、分組教學(xué)D、文納特卡制答案：C解析：教師批閱125.在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的較為穩(wěn)定的教學(xué)范型是()。A、教學(xué)方法B、教學(xué)策略C、教學(xué)模式D、教學(xué)組織答案：C解析：教師批閱126.重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用的教學(xué)模式是()A、范例教學(xué)模式B、程序教學(xué)模式C、掌握學(xué)習(xí)模式D、暗示教學(xué)模式答案：D127.為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)裝有二氧化碳的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于（）A、實(shí)驗(yàn)法B、練習(xí)法C、演示法D、探究法答案：A128.《世界圖解》的內(nèi)容不包括（）。A、幻想故事B、自然C、人類活動(dòng)D、社會(huì)生活答案：A129.（）不是教學(xué)手段發(fā)展的趨勢(shì)。A、巨型化B、網(wǎng)絡(luò)化C、交互化D、自動(dòng)化答案：A130.我國最早采用班級(jí)授課制是在A、1862B、1898C、1902D、1922答案：A解析：教師批閱131.最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是？A、洛克B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、杜威答案：C解析：教師批閱132.在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是()A、復(fù)式教學(xué)B、道爾頓制C、分組教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)答案：A133.難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()A、班級(jí)授課制B、分組教學(xué)制C、能力分組制答案：A解析：三、【填空】134.以下哪個(gè)是選擇小學(xué)教學(xué)手段的原則（）A、互通性原則B、教學(xué)最簡(jiǎn)化原則C、創(chuàng)造性原則D、健康和安全原則答案：D135.()使班級(jí)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施走向操作化A、赫爾巴特B、斯賓塞C、夸美紐斯D、帕克赫斯特答案：A判斷題1.所謂教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)而在教育過程中采用的方法的總稱A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.小學(xué)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)：1重能力趨勢(shì)；2重學(xué)生趨勢(shì)；3心理學(xué)變化趨勢(shì)；4機(jī)輔趨勢(shì)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按-定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.福祿培爾為兒童創(chuàng)制了恩物()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.實(shí)踐活動(dòng)法是指教師根據(jù)教學(xué)的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場(chǎng)地，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生獲得一定的知識(shí)、形成技能技巧的方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指教師根據(jù)教學(xué)的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場(chǎng)地，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生獲得一定的知識(shí)、形成技能技巧的方法，是先知識(shí)再理論

實(shí)踐活動(dòng)法是讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和具有多方面實(shí)踐能力的教學(xué)方法，是先實(shí)踐再知識(shí)6.演示方法的選擇要符合預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和已有的教學(xué)內(nèi)容，還要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.中國采用班級(jí)授課制的教學(xué)組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.教師運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好問題和談話計(jì)劃A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.教學(xué)手段就是教師的教學(xué)手段()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B11.教師要照搬和機(jī)械的套用教學(xué)模式。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.傳遞-接受教學(xué)模式的基本程序是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)—復(fù)習(xí)舊課—講授新知識(shí)—鞏固運(yùn)用—檢查評(píng)價(jià)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.外部分組是按照學(xué)生的發(fā)展水平來編班。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.現(xiàn)代教學(xué)手段能融聲音，光色，情景于一體，視聽并舉，動(dòng)靜兼?zhèn)洌岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.談話法是最古老的教學(xué)方法之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.教學(xué)手段現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，包括社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)、科學(xué)發(fā)展基、技術(shù)基礎(chǔ)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的較為穩(wěn)定的教學(xué)范型是教學(xué)方法()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B20.教學(xué)目標(biāo)不同，所采用的教學(xué)模式也不同。偏重于知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容又多為知覺和記憶一類的，則適宜采用引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)或自學(xué)-輔導(dǎo)的教學(xué)模式。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.有人根據(jù)夸美紐斯的直觀教學(xué)理論在教學(xué)中使用了幻燈片，標(biāo)志著電化教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用的開始()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一.難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B24.(判斷題，2.5分)

分組教學(xué)顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教師批閱25.教學(xué)手段的選擇過程就是教師最富有個(gè)性的創(chuàng)造過程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.讀書指導(dǎo)法是需要教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生自主閱讀教科書、參考書的方法。（教師在學(xué)生閱讀前要提出明確的目的）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.又稱“導(dǎo)生制”的教學(xué)組織形式是貝爾—蘭卡斯特制。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.夸美紐斯于1658年出版《世界圖解》作為童蒙教科書在歐洲使用了近兩個(gè)世紀(jì)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.教學(xué)手段發(fā)展的趨勢(shì)是日益自動(dòng)化微型化和多樣化日益網(wǎng)絡(luò)化交互化和多媒體化日益信息化現(xiàn)代化()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師上課前就可以將教學(xué)目標(biāo)，板書設(shè)計(jì)，地圖，圖片等制成音頻，視頻，在課堂上節(jié)省了時(shí)間，擴(kuò)大了課堂知識(shí)容量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.練習(xí)法是當(dāng)前我國教師使用的最為普遍的教學(xué)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：講授法是教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法32.個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)同步統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師批閱33.教學(xué)手段的功能可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的積極思維A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.暗示-領(lǐng)悟教學(xué)模式又稱情知互促教學(xué)模式，俗稱“情境教學(xué)”，我國主要代表人物有—李吉林。該模式的基本操作程序：創(chuàng)設(shè)情境—參與活動(dòng)—小結(jié)提高()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：創(chuàng)設(shè)情境-參與活動(dòng)-總結(jié)轉(zhuǎn)化35.教學(xué)工具，媒體或設(shè)備的適用不是盲目的，要受教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)的制約，不同的教學(xué)任務(wù)要使用不同的教學(xué)手段()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.啟發(fā)式教學(xué)或注入式教學(xué)，都不是一種具體的教學(xué)方法，而是教師運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)的指導(dǎo)思想。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.聽覺教學(xué)手段是歷史最悠久的教學(xué)手段A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師批閱38.教學(xué)模式是一成不變的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.洋思中學(xué)對(duì)傳統(tǒng)課堂模式進(jìn)行了顛覆性改革（顛倒課堂），提出了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.主張廢除班級(jí)授課制和教科書，學(xué)生自己設(shè)計(jì)單元活動(dòng)并獲得有關(guān)知識(shí)和能力的教學(xué)組織形式是設(shè)計(jì)教學(xué)法。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.我國中小學(xué)教學(xué)中常用的有講授法、演示法、練習(xí)法、情境教學(xué)法等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A42.(判斷題，2.5分)

教學(xué)組織形式各有各的優(yōu)勢(shì)和局限，沒有一種教學(xué)組織形式能適用于所有的教學(xué)。因此，根據(jù)具體條件和要求選用恰當(dāng)合理的教學(xué)組織形式十分重要。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教師批閱43.“傳遞—接受”教學(xué)模式著眼于學(xué)生創(chuàng)造、意志力的培養(yǎng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.教學(xué)模式的運(yùn)用應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：1樹立正確的教學(xué)觀2克服模式的單一化3模仿之中有創(chuàng)造。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.資源因素主要是指可選用的教學(xué)手段的實(shí)際情況。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.教學(xué)方法可以分為啟發(fā)式教學(xué)方法和注入式教學(xué)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A47.(判斷題，2.5分)

教學(xué)組織形式是為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是不變的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師批閱48.講授法是我國教師使用的最為普遍的教學(xué)方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括五要素：理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、教學(xué)管理及教學(xué)評(píng)價(jià)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：是實(shí)施條件不是教學(xué)管理50.(判斷題，2.5分)

道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教師批閱51.現(xiàn)代教學(xué)手段最大的變化就是電子化信息化智能化()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.教學(xué)手段和教學(xué)方式是一樣的,沒有差異()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B53.師生是完成教學(xué)的有機(jī)結(jié)合體，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，忽視任何一方的地位和作用，都會(huì)出現(xiàn)教學(xué)失誤，影響教學(xué)質(zhì)量。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.斯金納推動(dòng)了程序教學(xué)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A55.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式是指教學(xué)活動(dòng)以解決問題為中心，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方法，并通過自己的活動(dòng)找到答案的一種教學(xué)模式()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A56.不同年齡階段的學(xué)生，想象力、思維力、學(xué)習(xí)力和已經(jīng)掌握知識(shí)及認(rèn)知方式等都存在著極大差異。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.杜郎口中學(xué)自教改以來，逐步形成了“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。其三大特點(diǎn)：立體式、大容量、高效率()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：是快節(jié)奏不是高效率58.復(fù)式教學(xué)的主要特色是直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A59.當(dāng)今小學(xué)常用的現(xiàn)代化教學(xué)手段有五種()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：原因:總共有四種60.教學(xué)手段的發(fā)展經(jīng)過了原始,古代,近代三個(gè)歷程()原因:還有現(xiàn)代A、正確B、錯(cuò)誤答案：B61.自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A62.普萊西發(fā)明了世界上第一臺(tái)自動(dòng)教學(xué)機(jī)器()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A63.教學(xué)手段分為原始的教學(xué)手段，古代的教學(xué)手段，近代的教學(xué)手段，現(xiàn)代的教學(xué)手段()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A64.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的基本程序是：教師提出要解決的問題或創(chuàng)設(shè)問題情境—引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)后學(xué)生驗(yàn)證假設(shè)—師生交流后總結(jié)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A65.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以讓學(xué)生通過想象感受氛圍，將自身融入角色，培養(yǎng)其高尚情操()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A66.現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用是萬能的()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B67.我國目前學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，也是國際上最通用的教學(xué)組織形式是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B68.把大班上課、小班討論、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是文納特卡制。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B69.自學(xué)-輔導(dǎo)教學(xué)模式的基本程序：教師提出自學(xué)任務(wù)和要求—學(xué)生自學(xué)—討論交流—教師啟發(fā)答疑—練習(xí)總結(jié)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A70.個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B71.教學(xué)手段現(xiàn)代化是歷史發(fā)展的必然教學(xué)手段，發(fā)展的基本取向就是向現(xiàn)代化的更高層次邁進(jìn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A72.教學(xué)手段向動(dòng)態(tài)交互集成大容量高速度多功能方向發(fā)展()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A73.電子書包式的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠靈活運(yùn)用于各種學(xué)習(xí)情境。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B74.教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A75.教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A76.小學(xué)教學(xué)科目和內(nèi)容的多樣性及小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律決定了小學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A77.課時(shí)是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時(shí)間單位。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A78.以直觀感知為主的教學(xué)方法有演示法，參觀法和實(shí)驗(yàn)法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：實(shí)驗(yàn)法是以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法79.現(xiàn)代化教學(xué)手段更具有概括性，生動(dòng)性和真實(shí)性，能夠減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，降低理解難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A80.自學(xué)-輔導(dǎo)教學(xué)模式的理論依據(jù)有：小步子原則、自定步調(diào)原則、及時(shí)反饋原則、強(qiáng)化原則()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A81.課堂教學(xué)時(shí)間是指教學(xué)所允許使用教學(xué)手段的時(shí)間。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A82.微視頻的時(shí)間一般高于20分鐘。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B83.教學(xué)最優(yōu)化原則是教學(xué)手段的根本原則。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：發(fā)展性原則是根本原則，教育最優(yōu)化原則是重要原則。84.班級(jí)授課制的特殊形式是復(fù)式教學(xué)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A85.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識(shí)，這種方法屬于實(shí)驗(yàn)法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86.教學(xué)手段的選擇，只能由教師的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、學(xué)生的水平、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、具體的教學(xué)情境和實(shí)際的教學(xué)條件的因素來確定。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A87.學(xué)校教學(xué)管理的中心任務(wù)是提高教學(xué)業(yè)務(wù)管理()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B88.教學(xué)手段等于教學(xué)工具()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B89.依據(jù)運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想不同，各教學(xué)方法可歸并為注入式和啟發(fā)式兩大類A、正確B、錯(cuò)誤答案：A90.分組教學(xué)顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A91.小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在30~40人。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：15-25人92.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A93.20世紀(jì)50年代之后，視聽教育逐漸在教育領(lǐng)域掀起熱潮()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A94.中國采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：京師同文館95.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展逐步過渡到抽象邏輯思維，因此，教師在教學(xué)時(shí)宜多用以直觀感知為主的教學(xué)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B96.問題教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法，而講授法則是一種注入式的教學(xué)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)栴}導(dǎo)入不一定就是啟發(fā)的，也有可能是注入式的；講授法也不只是注入式的，有些講授法是啟發(fā)式的97.古羅馬學(xué)者昆體良將教學(xué)過程分為感覺、記憶、理解和判斷四個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：教師批閱98.(判斷題，2.5分)

中國采用班級(jí)授課制的教學(xué)組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：教師批閱99.選擇教學(xué)手段的目的是完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B100.自學(xué)-輔導(dǎo)模式只對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有要求，與教師的教師能力無關(guān)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B填空題1.洋思中學(xué)提出“()”的模式。答案：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練2.我們學(xué)習(xí)過的集體教學(xué)組織形式有()。答案：班級(jí)授課，分組教學(xué)貝爾-蘭卡斯特制3.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中提出了()。答案：班級(jí)授課制4.()提出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。答案：洋思中學(xué)5.()等教學(xué)手段受到世界各國教育工作者的高度重視，也成為世界各國教學(xué)改革的新焦點(diǎn)。答案：21世紀(jì)以來，交互式電子白板、電子書包、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微視頻6.20世紀(jì)90年代以后，伴隨著通信技術(shù)、信息技術(shù)的創(chuàng)新，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備不斷完善，教學(xué)手段向()方向發(fā)展。答案：動(dòng)態(tài)、交互、集成、大容量、高速度、多功能7.選擇教學(xué)手段的原則有：（）答案：發(fā)展性原則教學(xué)最優(yōu)化原則互補(bǔ)性原則健康和安全原則8.“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式，又叫()教學(xué)模式。答案：?jiǎn)栴}-探究9.在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的較為穩(wěn)定的教學(xué)范型是()。答案：教學(xué)模式10.利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師的實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是()答案：微格教學(xué)11.“傳遞-接受”教學(xué)模式的理論依據(jù)源于()的四階段教學(xué)法。答案：赫爾巴特12.談話法的形式有()、()、()、()。答案：復(fù)習(xí)性談話|啟發(fā)性談話|總結(jié)性談話|研究性談話|13.一個(gè)完整的教學(xué)模式包括（）五個(gè)要素。答案：理論基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)程序?qū)嵤l件教學(xué)評(píng)價(jià)14.小學(xué)常用的教學(xué)方法有:()，()，()，()，()答案：以語言傳遞為主|以實(shí)際訓(xùn)練為主|以情感陶冶為主|以實(shí)際訓(xùn)練為主|以引導(dǎo)探索為主15.我們學(xué)習(xí)過的個(gè)別化教學(xué)組織形式有()。答案：設(shè)計(jì)教學(xué)法，道爾頓制，文納特卡制16.人類社會(huì)進(jìn)入()以后，作為專門化的教育機(jī)構(gòu)的古代學(xué)校隨之產(chǎn)生了。答案：奴隸社會(huì)17.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是教師組織學(xué)生到()進(jìn)行教學(xué)的組織形式答案：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)18.為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的散布于互聯(lián)網(wǎng)的開放課程是()答案：慕課19.由教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生在家中或課外觀看，回到課堂師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的教學(xué)組織形式是()答案：翻轉(zhuǎn)課堂20.教師根據(jù)一定的教學(xué)目的，任務(wù)和內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，在問與答的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，探究，獲得新知識(shí)或鞏固所學(xué)知識(shí)的方法是()答案：談話法21.分組教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)的()。答案：層次性，針對(duì)性和實(shí)用性22.()于1803年出版了《教育改進(jìn)論》，宣傳其導(dǎo)生制。答案：蘭卡斯特23.()，()心理學(xué)家()發(fā)明了世界上第一臺(tái)()。此后20年，在()的推動(dòng)之下，以()為依托的()開始走進(jìn)學(xué)生的生活。答案：1925年|美國|普萊西|自動(dòng)教學(xué)機(jī)器|斯金納|教學(xué)機(jī)器|程序教學(xué)24.我國小學(xué)常用的教學(xué)模式主要有()教學(xué)模式、()教學(xué)模式、()教學(xué)模式、()教學(xué)模式四種類型。答案：傳遞-接受|引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)|自學(xué)-輔導(dǎo)|暗示-領(lǐng)悟25.個(gè)別教學(xué)制是指教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行()教學(xué)組織形式。答案：知識(shí)，技能傳授和指導(dǎo)26.()成了當(dāng)代教學(xué)模式的共同特征。答案：重視學(xué)生的主體地位27.情意驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向的情知互促教學(xué)模式的一種()是由()提出來的。答案：情景教學(xué)法|李吉林28.()指某一教學(xué)模式所特有的邏輯步驟以及每個(gè)步驟的主要做法等答案：教學(xué)程序29.我國采用班級(jí)授課制最早是在()年的京師同文館，并在()年的癸卯學(xué)制中以法令的形式確定下來。答案：1862|190330.“暗示-領(lǐng)悟”教學(xué)模式是基于()心理學(xué)家()的暗示教學(xué)理論，并結(jié)合我國教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所形成的。答案：保加利亞|洛扎諾夫31.()以后，教學(xué)手段日益凸顯出()的特征。(留聲機(jī)、唱片、廣播、電影)等開始出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，()逐漸在教育領(lǐng)域掀起熱潮。答案：20世紀(jì)50年代|電子化|視聽教育32.隨著近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段，尤其是實(shí)物形態(tài)的教學(xué)手段隨之更加豐富起來。最具代表性的當(dāng)屬夸美紐斯于1658年出版的()。答案：《世界圖解》33.“自學(xué)-輔導(dǎo)”教學(xué)法是中國科學(xué)院心理研究所的()答案：盧仲衡34.()，()是兩種對(duì)立的教學(xué)思想。答案：注入式教學(xué)思想|啟發(fā)式教學(xué)思想35.()是教學(xué)的雙重任務(wù)。答案：傳授知識(shí)與發(fā)展能力36.文納特卡制是改革班級(jí)授課制階段出現(xiàn)的一種教學(xué)組織形式()答案：?37.座位排列的形式有()答案：秧田式，圓形，馬蹄形，弧形，模塊形38.教學(xué)模式可定位為在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的()的結(jié)構(gòu)框架和()答案：教學(xué)活動(dòng)|程序39.隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)模式顯示出了從()走向()，從()走向()兩個(gè)較重要的特征。答案：?jiǎn)我粅多樣化|歸納|演繹40.教學(xué)手段選擇的影響因素包括()答案：教師的特點(diǎn)，學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)時(shí)間，資源因素，環(huán)境因素41.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，有人根據(jù)夸美紐斯的()，嘗試在教學(xué)中使用了()，這標(biāo)志著()在教學(xué)中應(yīng)用的開始。答案：直觀教學(xué)理論|幻燈片|電化教學(xué)手段42.美國的()和()是將“模式”一詞最先引入教學(xué)領(lǐng)域，并進(jìn)行系統(tǒng)研究的人答案：?jiǎn)滩妓箌韋爾43.現(xiàn)行的教學(xué)組織形式是以()為主，()為輔。答案：班級(jí)授課制|個(gè)別教學(xué)