三年級下冊英語教案-Unit4 My Family Lets Spell 人教新起點

課題

Unit4MyFamilyLet’s教學(xué)計教學(xué)基信息Unit4Let’sSpell學(xué)科

英語

學(xué)段

中年級

年級

三年級1.指導(dǎo)思想理論依語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分能夠幫助學(xué)生逐步形成學(xué)習(xí)策略自己進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)語課程標(biāo)準(zhǔn)》指:學(xué)生在英語基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的基礎(chǔ)知識。語言有三大要素語音、詞匯和語法，其中語音是最基本的因素。語音是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一自然規(guī)范的語音語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基.本課遵循這一理論，利用學(xué)生易于接受的游戲、活動的方式貫穿教學(xué)始終通過跟讀一讀找一找的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生建立語音意識為今后自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)背景析（一）學(xué)內(nèi)容本課是這個單元的第四課時是語音教學(xué)本課主要是通過學(xué)生朗讀學(xué)生以前學(xué)過的單詞感知字母“”在單詞中開音節(jié)的發(fā)音。學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)過“U”在單詞中閉音節(jié)的發(fā)音”在單詞中開音節(jié)的發(fā)音沒有正式的學(xué)過但班里有些孩子在外面學(xué)習(xí)時接觸過相關(guān)內(nèi)容。本課分四部分：A部分以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)字母U”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。B部分引導(dǎo)學(xué)生聽音辯詞，體會字母“U”在單詞中開、閉節(jié)的發(fā)音。部分引導(dǎo)學(xué)生按照拼讀規(guī)律根據(jù)聽到的內(nèi)容拼寫單詞并讀出其發(fā)音D部分引導(dǎo)學(xué)生通過聽和朗讀小韻文，體會字“U”在開音節(jié)單詞中的發(fā)音。（二）情分析1.學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點。(1)伴隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的逐步增大和課外涉獵的不均衡，容易引起兩極分化，個別學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。(2)孩子們年齡特點決定比較喜歡活動、游戲。(3)看重同伴對自己的評價。1/5

因此課堂應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注差異，讓每個學(xué)生都能得體會到學(xué)習(xí)的快樂。2.學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況，及具備的學(xué)習(xí)策略和存在的困難。(1)U在單詞閉音節(jié)的發(fā)音在三上已經(jīng)學(xué)過U”在單詞中的發(fā)音規(guī)律比較難尋，因此本課只讓學(xué)生了解，不做重點學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫的能力，自主學(xué)習(xí)仍需教師的引導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)含重、點）（一）學(xué)目標(biāo)1.通過比較引導(dǎo)學(xué)生觀察字母U開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，嘗試讀出符合該規(guī)律的單詞的發(fā)音。2.嘗試運用規(guī)律記憶并聽寫單詞。3.通過聽一聽、寫一寫、圈一圈等活動檢測學(xué)生。4.了解U在開閉音節(jié)中的另一個發(fā)音/u:/。5.通過小組活動增進(jìn)學(xué)生之間彼此的感情。6.通過繪本閱讀開拓學(xué)生視野，鞏固本課新知，保持學(xué)習(xí)英語的興趣。（二）學(xué)重點1.能夠借助U的開閉音節(jié)的發(fā)音比較，理解記字母開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。2.在有趣的活動中鞏固、強化規(guī)律，嘗試拼讀單詞。（三）學(xué)難點：認(rèn)識字母U開音節(jié)的結(jié)構(gòu)，通過活動掌握U在開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，并嘗試聽寫單詞。4.教學(xué)資源計（一）師準(zhǔn)備多媒體課件，卡片，詞卡（二）生準(zhǔn)備課本，學(xué)生卡，繪本5.教學(xué)過程師生活Step1:up.1)FingerT:meyourfingers.Let’smakeDoandsay.2/5

2)review.T:What’sthetopicofUnit4?Ss:MyT:Well,’llowyoupicturesoffamily.Ss:andT:Look,it’sahouse.Whosefamilyisit?Ss:MaybeT:Look.It’sLetterU’sfamily.Herearemanyfamilymembersinitsfamily.Now,I’llyousomeofSs:and【設(shè)計圖】通過手指游戲幫助學(xué)生舒緩緊張情緒的同時復(fù)習(xí)個字母的發(fā)音以及以這些字母開頭的單詞，閱讀繪本復(fù)習(xí)舊知同時引出本課學(xué)習(xí)的主題。Step2:Presentation.1)Showread.T:youtubSs:ReadT:Howyou(老師在舊詞的基礎(chǔ)上加上字母引出本課的新內(nèi)容)2)T:Playtape.Ss:Listenthe3)a4)T:Showwords.Ss:Findkidsto【設(shè)計圖】通過讀的開閉音節(jié)詞匯幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上加深對新知的理解記憶。有趣的活動強化字母U在開音節(jié)中的發(fā)音。5)TimeT:Model.3/5

Ss:Workpairs.6)somea.tryread.b.WatchaStep3:1)Activity1:T:Model.Ss:Playgame.2)circle.Havethemopenbook.Ss:Listencircle.3)write.T:Playtape.Ss:Listenwords.【設(shè)計圖】通過游戲活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，復(fù)習(xí)、鞏固本課新內(nèi)容。通過聽一聽、寫一些等活動檢測學(xué)生是否能運用規(guī)律讀寫單詞。Step4:1)TalkingtheT:WhatthelikeSs:2)setT:WhereSs:Readloudly.【設(shè)計圖】通過繪本閱讀