高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

2019年高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排設(shè)計(jì)化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系特別親密，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)記。以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為大家整理的高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排設(shè)計(jì)，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，查字典化學(xué)網(wǎng)始終陪伴您。一、依據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo)基本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。學(xué)生目前的實(shí)際狀況：由于高一課時(shí)少，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書(shū)上的元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)生駕馭得差，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒(méi)有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容，高三一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生對(duì)已基本駕馭的零碎的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、總結(jié)、處理，使學(xué)生更扎實(shí)、更系統(tǒng)地駕馭學(xué)問(wèn)。要做到這些，一是要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，二是要深化探討近年來(lái)的高考試題及出題特點(diǎn)及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對(duì)性的復(fù)習(xí)安排。復(fù)習(xí)目標(biāo)：幫助考生對(duì)已基本駕馭的零碎的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、探討、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)策略1、加強(qiáng)高考信息的收集、分析、溝通仔細(xì)探討《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，重視對(duì)歷年高考試題的分析、比較;定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查閱;加強(qiáng)與專業(yè)科、其他年級(jí)及兄弟學(xué)校老師之間的信息溝通。主動(dòng)參與備科小組和課組教研活動(dòng)，仔細(xì)研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際貫徹執(zhí)行。2、緊握課本，以不變應(yīng)萬(wàn)變高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還源于課本，從課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)實(shí)力考查衍生而來(lái)，高考學(xué)問(wèn)體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點(diǎn)還是課本，所以切不行舍本求末，重教輔輕教材。高考備考復(fù)習(xí)肯定要依托于課本，降低重心，淡化熱點(diǎn)，立足基礎(chǔ)，回來(lái)教材，抓主干學(xué)問(wèn)，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對(duì)考綱中每個(gè)學(xué)問(wèn)要仔細(xì)落實(shí)，把握相關(guān)學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)體系，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考要求的化學(xué)主干學(xué)問(wèn)為(16條)：(1)化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等)(3)氧化還原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵)(5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(13)有機(jī)合成材料(14)化學(xué)試驗(yàn)常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純、制備(16)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)要留意規(guī)范、落實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)。3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把留意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，不要獵奇，不要搞偏、難、高的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容，要堅(jiān)決刪掉。要把留意力放在抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。留意語(yǔ)言描述的精確性、規(guī)范性、科學(xué)性、完整性，確?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)不丟分。4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高課堂效率提高課堂效率是始終以來(lái)我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率。對(duì)基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)?；靖拍?、基本理論的復(fù)習(xí)要具體具體，因?yàn)榛靖拍罴盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必需切實(shí)留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，留意實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清晰。對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽依次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽依次復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))性質(zhì)(先共性，再特性)用途制法為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。5、開(kāi)展三清運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好學(xué)問(wèn)落實(shí)。三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要?jiǎng)偤米杂X(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，反復(fù)