中考階段檢測7 氣體制取,質(zhì)量守恒等試題

中考階段檢測7氣體制取,質(zhì)量守恒等一、單選題（每題2分，共15題；共30分）1.（2020·臺州）下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（

）A.CaCO3高溫CaO+CO2↑

B.H2O+CO2=H2CO3

C.H2+CuO△H2O+Cu

D.BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl2.（2020·紹興）下列實驗中，能證明燃燒需要氧氣的是（

）A.

B.

C.D.3.（2019·臺州）如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（

）A.將觀察到高的蠟燭先熄滅

B.不移開玻璃片，實驗現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點

D.去掉燒杯中的1支蠟燭，也能得出同樣的實驗結(jié)論4.（2019·衢州）如圖為小科與媽媽在牛排館用餐的對話：小科敘述中的？”可能是（

）A.加熱還原氧化銅反應(yīng)時通入足量氫氣

B.二氧化碳溶于水后加入紫色石蕊試液

C.加熱氯酸鉀制取氧氣時加入二氧化錳

D.將氧化鈣轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣時要加入水5.（2018·嘉興）15％的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2，實驗室欲利用15％的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（

）A.

B.C.

D.6.（2020·杭州模擬）如圖是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的示意圖，分析示意圖可作出的正確判斷是（

）A.該反應(yīng)中的最小微粒是氧分子

B.從圖中可以看出，相同種類的原子可以構(gòu)成不同的分子

C.2份質(zhì)量的過氧化氫分解產(chǎn)生2份質(zhì)量的水和1份質(zhì)量的氧氣

D.原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒7.（2020·富陽模擬）如圖a是法國化學(xué)家拉瓦錫加熱汞研究空氣成分所用的裝置，他測出氧氣約占空氣總體積的1/5；如圖b是我們的用來測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，實驗中吸入的水的體積往往小于集氣瓶剩余容積的1/5。下列關(guān)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象的解釋合理的是(

)A.汞與氧氣反應(yīng)生成物是固體，而紅磷燃燒產(chǎn)生大量煙霧

B.曲頸瓶整體成形，不需要連接，氣密性更好，避免漏氣

C.紅磷點燃后再放入瓶中，會使集氣瓶中原有的空氣逸出

D.現(xiàn)在空氣中氧氣含量與拉瓦錫所處的時代相比降低了8.（2020·上城模擬）關(guān)于以下四個科學(xué)教材中的實驗，說法錯誤的是(

)A.圖甲可根據(jù)紅色恰好消失判斷反應(yīng)剛好完成

B.圖乙根據(jù)反應(yīng)前后天平平衡可得出質(zhì)量守恒定律

C.圖丙要趁熱打開止水夾，否則會影響實驗精確度

D.圖丁集氣瓶底部加少量水是防止瓶在實驗中破裂9.（2020·余姚模擬）下列實驗中，對水的主要作用分析不正確的是（

）A.圖甲中的水參與反應(yīng)，并可觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化

B.圖乙中的水只是提供熱量

C.圖丙中集氣瓶里的水排盡空氣，并可觀察O2的收集情況

D.圖丁中的水可防止熔融物炸裂集氣瓶10.（2019·桐鄉(xiāng)模擬）為測定某碳酸鈣樣品的純度，同學(xué)們用右圖裝置開展實驗，通過測定裝置減小的質(zhì)量進(jìn)而求得結(jié)果(樣品中雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，無水氯化鈣是常見的干燥劑)。下列有關(guān)分析正確是（

）A.若實驗中將稀鹽酸換成濃鹽酸，則會使結(jié)果偏小

B.若實驗中將稀鹽酸換成稀硫酸，則會使結(jié)果偏大

C.若實驗中換用無水硫酸銅干燥，則會使結(jié)果偏小

D.若實驗中沒有用干燥裝置干燥，則會使結(jié)果偏大11.（2020·溫州模擬）實驗室制取氧氣的過程巾，可以利用右圖裝置進(jìn)行干燥、收集、測量等操作。下列對應(yīng)的處理方式不合理的是(

)A.方式①：瓶內(nèi)裝濃硫酸干燥氧氣，氧氣由b進(jìn)a出

B.方式②：向上排空氣法收集氧氣，由a進(jìn)氣收集氧氣

C.方式③：排出瓶中原來儲存的氧氣，由b通入水，氧氣從a排出

D.方式④：瓶內(nèi)裝滿水后用排水法測量通入氧氣的體積，由a進(jìn)氧氣，b接量筒12.（2020·寧波模擬）將一定量的苯（C6H6）和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水和一種未知物X。測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)苯氧氣二氧化碳水X反應(yīng)前質(zhì)量/g3.99.6000反應(yīng)后質(zhì)量/g006.62.7m下列判斷正確的是（

）A.表中m的值為13.5

B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C.物質(zhì)X能在氧氣中燃燒

D.物質(zhì)X中一定含有氫元素13.（2020·溫州模擬）下圖能正確表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化趨勢的是(

)A.

B.

C.

D.二氧化錳的混合物。將A、B分別放入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時間t的關(guān)系圖像中，正確的是(

)A.

B.

C.

D.15.（2018九上·杭州期中）某混合氣體由CO、CO2、SO2三種氣體組成，小金同學(xué)查閱資料，①SO2能使品紅溶液褪色；②SO2易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收，并能使其褪色；③SO2能使氫氧化鋇溶液和澄清石灰水變渾濁；④CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。為驗證這三種氣體，同學(xué)們設(shè)計并進(jìn)行如下實驗：下列說法錯誤的是(

)A.裝置A的作用是檢驗并吸收二氧化硫

B.能證明氣體中含有CO2的現(xiàn)象是B中品紅不褪色，C中溶液變渾濁

C.若裝置按C→D→A→B→E的順序連接，則無法驗證的氣體是CO2

D.原裝置中省略D裝置也能達(dá)到實驗?zāi)康亩?、填空題（共9題；共23分）16.(3分)（2020·紹興）以下是實驗室制取、收集、檢驗氣體的常用裝置。（1）圖甲中，在試管口放棉花的目的是________

；用圖示方法收集氧氣的理由是________

。（2）用圖乙檢驗CO2性質(zhì)時，澄清石灰水始終未見渾濁，原因可能是________。17.(2分)（2020·杭州）醫(yī)用消毒酒精為75%的乙醇溶液，化工生產(chǎn)中可用A(主要成分的化學(xué)式為CgH3)作原料，經(jīng)以下流程制取乙醇：（1）步驟①的轉(zhuǎn)化屬于________(選填“化學(xué)”或“物理”變化)（2）步驟②是乙烯和含兩種元素的化合物B發(fā)生化合反應(yīng)，則B中所含元素是________18.(2分)（2019·臺州）某同學(xué)以高錳酸鉀為原料制取氧氣。（1）用如圖方法檢查裝置的氣密性，使勁捂住試管卻仍觀察不到導(dǎo)管口有氣泡冒出。若此裝置氣密性良好，為順利完成該裝置的氣密性檢查，提一條合理建議________。（2）清洗試管時，試管中的固體物質(zhì)濺落在衣服上，留下了黑點，用彩漂液（主要成分是過氧化氫）清洗，黑點處迅速產(chǎn)生氣泡，請用化學(xué)反應(yīng)方程式表示氣泡產(chǎn)生的原因________

。19.(3分)（2019·杭州）海綿鐵是多孔隙的塊狀固體物質(zhì),主要成分是鐵單質(zhì),常用于除去工業(yè)循環(huán)冷卻水中的溶解氧,當(dāng)含有氧氣的水通過海綿鐵時,其中鐵單質(zhì)跟氧氣等物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng),生成不溶于水的紅褐色氫氧化物。回答:（1）寫出上述生成紅褐色氫氧化物的化學(xué)方程式________（2）海綿鐵除去溶解氧的反應(yīng)中,氧氣表現(xiàn)了________性(選填“氧化”或“還原”),跟成分相同的普通鐵塊相比較,海綿鐵除氧效果要好得多,原因是________20.(3分)（2019·紹興）如圖是實驗室制取和收集氣體的常用裝置。請回答下列問題。（1）甲同學(xué)用石灰石和稀鹽酸來制取和收集二氧化碳?xì)怏w，他應(yīng)選用的實驗裝置是________。（選填字母）（2）乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，實驗過程中發(fā)現(xiàn)裝置A的試管口有少量水滴。這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含________。（3）丙同學(xué)在選用B裝置探究“二氧化錳能加快過氧化氫分解制氧氣”的實驗時，老師要求他補充“在盛有少量二氧化錳的試管中加入適量水，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。”的實驗，增補該對照實驗的目的是________。21.(2分)（2019·紹興）如圖是同學(xué)們探究物質(zhì)燃燒條件的部分裝置圖。向燒杯中加人適量水，一段時間后，試管中的白磷被引燃。（1）上述實驗現(xiàn)象說明了生石灰和水反應(yīng)是一個________（選填“放熱”或“吸熱”）過程。（2）實驗中涉及到的兩個化學(xué)反應(yīng)都屬于反應(yīng)基本類型中的________反應(yīng)。22.(2分)（2019·衢州）小科開展了二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗：

（1）收集二氧化碳應(yīng)選擇圖中________裝置。（2）小科采用圖E方法檢驗二氧化碳的性質(zhì)，觀察到蠟燭熄滅。該現(xiàn)象除了能說明二氧化碳不能燃燒外，還能說明二氧化碳具有________的性質(zhì)。23.(3分)（2018·寧波）如圖是用銅絲繞成的錐形螺旋罩，置于酒精燈火焰上方。隨著銅絲罩的垂直下移，可觀察到酒精燈火焰越來越小，最終完全熄滅。（1）銅絲在空氣中受熱，表面會產(chǎn)生黑色的________（填化學(xué)式）。（2）表面變黑的銅絲下移過程中遇到酒精蒸汽，又會變光亮的紅色，這是因為黑色物質(zhì)發(fā)生了________反應(yīng)。（填“氧化”或“還原”）（3）銅絲具有良好的導(dǎo)熱性，能將熱量很快散失，使酒精蒸汽的溫度低于________，從而使酒精燈火焰熄滅。24.(3分)（2020九下·寧波）某同學(xué)為了研究生石灰CaO露置于空氣中變質(zhì)情況，設(shè)計如下實驗，請通過分析計算：取10克生石灰→置露與空氣中粉末A質(zhì)量為12克→溶于足量的鹽酸氣體B→通過濃硫酸（1）生成氣體B的質(zhì)量為________。（2）粉末A的成分除CaO外還有________。（寫化學(xué)式）（3）粉末A中CaO質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。（結(jié)果精確到0.1%）

三、實驗探究題（共6題；共28分）25.(4.5分)（2020·衢州）利用加熱高錳酸鉀的方法，驗證化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律。如圖，小科將適量高錳酸鉀裝入試管，塞入一團(tuán)棉花并測出試管、棉花與藥品的總質(zhì)量為m。加熱使之充分反應(yīng)后，測得量筒中氣體體積為V，再次測得反應(yīng)裝置與物質(zhì)總質(zhì)量為m2，已知常溫常壓下氧氣密度為p。據(jù)此請回答：（1）實驗中用量筒收集氣體的好處是________。（2）實驗中，試管口內(nèi)壁附著紫紅色小液滴，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因________。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算發(fā)現(xiàn)：m1-mA.試管中高錳酸鉀沒有完全分解

B.導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒氣泡時才收集氣體

C.未調(diào)節(jié)量筒內(nèi)外液面相平就讀數(shù)

D.停止加熱時，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈26.(4.5分)（2020·衢州）在研究堿的性質(zhì)時，向充滿CO2的礦泉水瓶里加入少量Ca（OH）2溶液，擰緊瓶蓋并振蕩，瓶變癟，但溶液中并未出現(xiàn)渾濁，那么Ca（OH）2溶液是否與CO2反應(yīng)呢？于是同學(xué)們進(jìn)行了猜想和實驗：猜想一：Ca（OH）2溶液與CO2不反應(yīng)，是CO2溶于水導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變小而變癟。猜想二：Ca（OH）2溶液與CO2反應(yīng)，生成了可溶性物質(zhì)。實驗步驟與操作出實驗現(xiàn)象與結(jié)果光結(jié)論一1.取2個相同的軟塑料瓶，分別集滿CO2氣體，編號為A、B。兩瓶內(nèi)氣體無色透明，瓶子形狀正常Ca(OH)2溶液與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)分別向A、B兩瓶中加入等量的飽和Ca(OH)2溶液和

?

，立即擰緊瓶蓋并振蕩。兩瓶內(nèi)液體未出現(xiàn)渾濁，兩瓶均變癟，A瓶變癟程度更大。二測出反應(yīng)前Ca(OH)2溶液的pH。大于7。測出反應(yīng)后A瓶內(nèi)液體的pH。小于7。（1）將表中“？”處的內(nèi)容補充完整：________。（2）能判斷“Ca（OH）2溶液與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的依據(jù)：________。（3）查閱資料得知：A瓶中未出現(xiàn)渾濁是因為過量的CO2與H2O和CaCO3反應(yīng)生成可溶性的Ca（HCO3）2。有人提出，只要利用現(xiàn)有裝置和試劑，對實驗一稍作補充或改進(jìn)就能觀察到渾濁現(xiàn)象，請簡要說明你的做法：________。27.(6分)（2020·湖州）氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體，它可溶于水，得到黃綠色的氯水。它易與氫氧化鈉反應(yīng)，不與硫酸反應(yīng)。（1）小明對氯氣溶于水的過程中所發(fā)生的變化提出了兩種假設(shè)：假設(shè)1：氯氣溶于水的過程中只有物理變化假設(shè)2：氯氣溶于水的過程中既有物理變化又有化學(xué)變化小明向氯水中加入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色。由溶液變紅可知氯水顯________

性，從而知道氯氣溶于水的過程中發(fā)生了化學(xué)變化。假設(shè)2成立。（2）小明對褪色現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，查閱資料后了解到氯水有漂白性。氯水中有氯氣分子，還有氯氣與水反應(yīng)得到的鹽酸和次氯酸(HClO)。他對氯水的漂白性提出了3種假設(shè)：A．鹽酸有漂白性B．氯氣有漂白性C．次氯酸有漂白性經(jīng)過認(rèn)真思考，小明否定了假設(shè)A，請寫出依據(jù)________

。實驗室制備的氯氣往往帶有水蒸氣和其他雜質(zhì)。為了探究氯氣是否具有漂白性，必須要用純凈、干燥的氯氣。圖甲是小明為了干燥氯氣所設(shè)計的裝置圖。請在圖甲中將廣口瓶中的導(dǎo)管畫完整，并在圖中的________處寫出試劑名稱。最后，將經(jīng)過除雜后得到的干燥氯氣通入裝有有色布條的試管中(如圖乙)，布條顏色不變。得出結(jié)論：氯氣不具有漂白性。（3）次氯酸除有漂白性外還有不穩(wěn)定性。小明設(shè)計了一套裝置，收集到一試管次氯酸見光分解后生成的氣體，將帶火星的木條伸入試管，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明分解產(chǎn)物中含有________。28.(4.5分)（2020·嘉興）為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，科學(xué)興趣小組對課本實驗進(jìn)行了創(chuàng)新改進(jìn)?！緦嶒灢襟E】①取一根玻璃管，用橡皮塞將一端密封；②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A。彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為O，如圖甲所示；③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中。靜置至水滴不再移動時，水滴的右端標(biāo)為B，如圖乙所示；④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，并計算出AB與AO的比值，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；⑤洗滌、干燥實驗裝置，重復(fù)上述實驗。實驗次數(shù)AO/mmAB/mmAB/AO1523.5109.50.20922525.5110.00.20933527.0110.50.2097【得出結(jié)論】根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣含量為________。（用百分?jǐn)?shù)表示）【思考討論】①實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是________。②實驗步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會使實驗結(jié)果偏大，其原因是________。29.(4.5分)（2019·溫州）小明用大小不同的玻璃罩罩在兩組點燃的蠟燭上（如圖甲），觀察發(fā)現(xiàn)A組實驗高處燭焰先熄滅，B組實驗低處燭焰先熄滅。為了探究玻璃罩中燭焰熄滅順序不同的原因，小明以A組為研究對象進(jìn)行如下實驗。實驗一：將6個盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上，點燃蠟燭，立即用小玻璃罩罩上（如圖乙），分別記下各容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時間。多次重復(fù)實驗獲得數(shù)據(jù)如表。容器編號123456平均時間/秒s3.23.85.07.111.119.0實驗二；將3支溫度計分別掛在小玻璃罩內(nèi)不同位置（如圖丙），點燃蠟燭，一段時間后發(fā)現(xiàn)溫度計①示數(shù)明顯增大，溫度計②③示數(shù)增大不明顯。（1）根據(jù)實驗一的結(jié)果，推測A組實驗高處燭焰先熄滅的原因是________。（2）實驗二研究的問題是________。（3）結(jié)合本實驗的研究結(jié)果，對B組實驗現(xiàn)象做出簡要解釋：________。30.(4.5分)（2020·溫州）18世紀(jì)前后，人們把元素等同于一種在化學(xué)變化中不可再分的物質(zhì)，即單質(zhì)。“燃素說”和“燃燒的氧化學(xué)說”一度成為科學(xué)家爭論的焦點。材料一：1723年，施塔爾提出“燃素說”：燃素也是一種元素，燃素存在于一切可燃物中。如金屬含有燃素，金屬燃燒時金屬釋放燃素后成為金屬灰(實際是金屬氧化物)；金屬灰與燃素結(jié)合又會重新變回金屬。材料二：1766年，卡文迪許制得氫氣并認(rèn)為它是燃素；1773年，舍勒研究發(fā)現(xiàn)，可燃物燃燒需要一種他稱為“火空氣”的單質(zhì)參與；1784年前，人們認(rèn)為水是一種元素；1796年，普里斯特利制得可在“脫燃素氣”中燃燒的“可燃空氣”，也把它當(dāng)作燃素。材料三：1777年，拉瓦錫建立了“燃燒的氧化學(xué)說”，認(rèn)為可燃物中不存在燃素；1801年，克魯克香克證明了普里斯特利所謂的“可燃空氣”是一氧化碳，從而結(jié)束了“燃素說”與“燃燒的氧化學(xué)說”之爭。（1）用你所學(xué)的燃燒條件分析，材料二中的“火空氣”是________。（2）材料三中的“可燃空氣”一氧化碳屬于純凈物中的________，所以不可能是燃素。（3）“燃素說”自提出后就引起爭議。下列是當(dāng)時科學(xué)家分析的事實或現(xiàn)象，用“燃素說”解釋不合理的是________。(可多選)選項事實或現(xiàn)象用“燃素說”解釋A金屬成分比金屬灰簡單因為金屬燃燒時燃素從金屬中逸出B加熱金屬灰通入氫氣，金屬灰變回金屬因為氫氣是燃素C木炭與金屬灰一起加熱變回金屬因為木炭富含燃素D銅在空氣中加熱后質(zhì)量增加因為金屬銅中含有燃素，加熱后有燃素逸出E燃素(氫氣)與脫燃素氣(氧氣)結(jié)合成為水因為水是一種元素四、解答題（共3題；共19分）31.(6分)（2020·衢州）小科用如圖所示的裝置來測量某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，注射器水平放置，夾持裝置未畫出。他在試管中加入1g石灰石樣品和足量的稀鹽酸（石灰石中其它成分不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體），快速將連有注射器的橡皮塞塞緊試管口，實驗結(jié)果如下表。（忽略活塞與筒壁之間的摩擦及溫度變化對實驗的影響）（1）實驗中判斷石灰石和鹽酸反應(yīng)完的依據(jù)是________。（2）當(dāng)時實驗條件下二氧化碳的密度約為2g/L，請利用表格中的數(shù)據(jù)，根據(jù)化學(xué)方程式計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。32.(6分)（2020·臺州）某同學(xué)用足量的金屬鎂與7.3克5%的稀鹽酸反應(yīng)，測量產(chǎn)生氣的體積。（1）已知氫氣的密度比空氣小，難溶于水。應(yīng)選擇甲圖中的________裝置進(jìn)行制取和收集。（2）乙圖為檢查發(fā)生裝置氣密性的操作，當(dāng)觀察到水