人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案

17《長(zhǎng)城》教案一、教目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)看圖和理解課文，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2．展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)四，課前準(zhǔn)備：教師：PPT課件學(xué)生：收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料五．教學(xué)程序：第一課時(shí)一、導(dǎo)新課1．教師明確本組學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。2．出示圖片，學(xué)生展示收集到的有關(guān)長(zhǎng)城的資料。3．師：同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)城已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私猓敲唇裉煳覀兙透S作者一起去登——長(zhǎng)城，一起去游——長(zhǎng)城，一起去感受、去體會(huì)、去贊美——長(zhǎng)城。揭示課題。二、初課文，檢查字，理思路：1、學(xué)生自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。2、檢查預(yù)習(xí)情況，出示本文生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。崇山峻嶺堡壘

盤(pán)旋打仗

嘉峪關(guān)扶著

城磚智慧

相隔凝結(jié)

屯兵氣魄雄偉字音難點(diǎn)：嘉jiā字形難點(diǎn)：嘉崇

峪yù隔

屯tún

魄pò3、全班齊讀生字詞。

4、指名朗讀課文，思考：你讀懂了什么？學(xué)生交流匯報(bào)，理清課文思路。教師板：遠(yuǎn)看近看聯(lián)想贊嘆三、再文章，理解容1學(xué)習(xí)第一自段。（1示圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（長(zhǎng)城很長(zhǎng)、很寬、雄偉壯觀）師：這張圖是從什么角度來(lái)觀察的呢？（遠(yuǎn)處剛才同學(xué)們的描述各有特色，那么我們一起看看作者是怎么寫(xiě)的。請(qǐng)大家齊讀第一段。（2）學(xué)生朗讀第一段。說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么模樣的，它的特點(diǎn)是什么？明確：長(zhǎng)：——遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。師：這是一個(gè)（比喻句個(gè)句子把長(zhǎng)城比做什么？這樣比喻有什么好處？明確：把（長(zhǎng)城）比作（長(zhǎng)龍這個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長(zhǎng)城的總貌。（板書(shū)長(zhǎng)——長(zhǎng)龍師：作者還使用了兩個(gè)成語(yǔ)崇山峻”說(shuō)明了長(zhǎng)城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒旋”出了長(zhǎng)城隨山勢(shì)而走向的雄偉氣勢(shì)。（板書(shū)曲——蜿蜒伏）想一想蜿蜒盤(pán)旋”通常是用來(lái)形容蛇的，作者為什么要說(shuō)是想龍呢？明確：長(zhǎng)城和巨龍有的相同點(diǎn)。例如：都很長(zhǎng)，蜿蜒曲折，年代久遠(yuǎn)，雄偉，都是中華民族不屈不撓的象征?這樣比喻更顯示了長(zhǎng)城的氣魄雄偉。（3）又讀第一段，讀出長(zhǎng)城的氣魄雄偉?！斑h(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍”是抓住長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)可以用具體數(shù)字又快又準(zhǔn)的告訴老師長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)呢？——一萬(wàn)三千里：這里運(yùn)用了（數(shù)字說(shuō)明山海關(guān)在河北省，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)板書(shū)：一萬(wàn)千多里

（4）齊讀：讀出長(zhǎng)城磅礴的氣勢(shì)，感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)。2學(xué)習(xí)第二自段。過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢？（1）出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（石條、堅(jiān)固的城墻等）（2）指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一段講了長(zhǎng)城的特點(diǎn)是什么？介紹了長(zhǎng)城的哪些建筑呢？學(xué)生回答后，明確：特點(diǎn)是高大堅(jiān)固，介紹了長(zhǎng)城的城墻、垛子、城臺(tái)。板書(shū)：大堅(jiān)固城墻、子、城臺(tái)（3）討論：這段中作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城的構(gòu)造的？引導(dǎo)學(xué)生明白是先整體、后部分的說(shuō)明順序。板書(shū)：

整體

部分（4）學(xué)生再讀第二段，圖文對(duì)照，看看長(zhǎng)城各建筑的特點(diǎn)、作用。教師指導(dǎo)歸納出高大堅(jiān)固——建筑材料：巨大的條石、城磚筑成——寬：五、六匹馬可以并行——高大：兩米多高的垛子——堅(jiān)固：城臺(tái)（屯兵和傳遞信息子、瞭望口、射口請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文的描述和理解，畫(huà)出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。如圖：（5）讓學(xué)生就這一段內(nèi)容發(fā)表感想，體會(huì)長(zhǎng)城構(gòu)造科學(xué)，利于防守。齊讀第二自然段，體會(huì)長(zhǎng)城的特點(diǎn)里長(zhǎng)城永不倒）四、課小結(jié)：這節(jié)課我們體會(huì)到長(zhǎng)城無(wú)論遠(yuǎn)觀還是近看，都各有千秋。當(dāng)作者見(jiàn)到這雄偉的、氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，他思緒萬(wàn)千。那么他到底是怎么想的，想了什么，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。五、布作業(yè)：1、繼續(xù)收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，與同學(xué)交流。2、收集