小學(xué)科學(xué)-土壤里有什么教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析：《小學(xué)科學(xué)課程標準》提出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本課主要落實《課程標準》中的下列目標：1.科學(xué)探究：認識科學(xué)探究、提出問題、猜想與假設(shè)、觀察、實驗、制作，搜集整理信息、表達與交流。2.情感態(tài)度價值觀：對待科學(xué)學(xué)習(xí)，對待科學(xué)，對待自然，對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。3.知道土壤的構(gòu)成，意識到人類生存與陸地生物的密切關(guān)系以及保護陸地生物的重要性。這就要求不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認識科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達的能力。因此，我在教學(xué)中，我盡力創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究。本課的教學(xué)目標為：1.能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察事物的形態(tài)特征；能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做記錄；會查閱信息并用自己的語言表述研究過程和結(jié)果。2.想知道，愛提問；尊重證據(jù)，愿意合作交流。3.知道土壤的構(gòu)成成分。本課的教學(xué)重難點為：1.能用簡單實驗器材做簡單的觀察實驗，并用自己的語言表述研究過程和結(jié)果。2.知道土壤里有什么。為了更好的達到課程教學(xué)目標突破教學(xué)重點我設(shè)計了四個實驗：1.把干土塊放入盛水的燒杯探究土壤里是否有空氣。2.用玻璃棒均勻攪拌，使土壤沉淀觀察現(xiàn)象。3.用酒精燈燒土壤。4.探究土壤里是否有溶于水的物質(zhì)。這樣可以使學(xué)生在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)他們主動思考問題，注重思考實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論之間的關(guān)系，感受實驗過程，獲取實驗結(jié)論，檢驗自己的想法，逐步形成科學(xué)態(tài)度和情感。教材分析《土壤里有什么》一課，是青島版四年級下冊第三單元《土壤與植物》的第一課，主要是引導(dǎo)學(xué)生認識土壤的組成。在前面學(xué)習(xí)了《巖石的科學(xué)》的基礎(chǔ)上進行的進一步研究，探索風(fēng)化后的巖石會逐漸形成地球陸地表面能夠生長植物的疏松表層，在尋找和發(fā)現(xiàn)土壤中的各種物質(zhì)的過程中，體會土壤對動植物生存的重要意義。本課活動分為三個部分，第一部分猜想土壤的成分，第二部分觀察采集到的土壤，第三部分實驗驗證土壤里有什么。重點是第三部分教師指導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來分析土壤里有什么。還要認識到土壤對生命的意義，樹立保護土壤，做環(huán)境小衛(wèi)士的意識。因為巖石和土壤在各種外力作用后形成了各異的地形地貌，所以對于土壤的學(xué)習(xí)要理清單元中前后的課文內(nèi)在聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊，使學(xué)生關(guān)注到土壤對生物的重要性及人類活動對地表環(huán)境造成的影響及破壞，逐步形成保護土壤的意識。本課是學(xué)生對巖石、沙和黏土有了一定認識的基礎(chǔ)上，進一步對自然中的土壤進行了解。本課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生體驗觀察、實驗的科學(xué)探究方法。通過引導(dǎo)學(xué)生研究土壤，了解土壤的組成，使學(xué)生進一步掌握記錄觀察實驗的方法。本課主要從土壤里有什么的問題開始，讓學(xué)生先猜想，再運用一定的觀察方法，然后根據(jù)已有經(jīng)驗進行推測及研究，最后通過實驗證實，認識到土壤不是一種單純的物質(zhì)。根據(jù)教材特點，我設(shè)計了讓學(xué)生提出猜想土壤里可能有什么，再通過觀察用眼睛看，借助放大鏡觀察，用鼻子聞，用手摸的形式觀察采集到的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，最后用實驗來驗證土壤里有什么。學(xué)生通過推測和猜想，用一定的方法去觀察、實驗土壤里有什么，再通過資料學(xué)習(xí)完善認知，還有有些無法看到的成分是用什么方法證明的，然后在課堂上實驗驗證。土壤也是寶貴的資源，是動植物賴以生存的重要條件，人類的活動正在漸漸的影響土壤自身的協(xié)調(diào)功能，也對土壤資源造成一定污染和破壞，因而在課堂上，通過了解土壤與生命的聯(lián)系以及土壤對人類生活和生產(chǎn)的重要意義，進一步升華，形成保護土壤、愛護環(huán)境的意識。學(xué)情分析四年級的小學(xué)生平日對身邊的科學(xué)現(xiàn)象已有一定的觀察和體驗，對土壤與植物的關(guān)系也有豐富的體驗。雖然接觸科學(xué)學(xué)科已經(jīng)一年多，已經(jīng)學(xué)會了一些科學(xué)研究的方法，但是還沒有熟練地掌握，還不能很好地運用這些方法進行科學(xué)研究。由于學(xué)生的獨立實驗的能力不強，因此本課我以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，并充分利用孩子們已有的生活與知識經(jīng)驗，盡力選擇學(xué)生感興趣的探究活動來豐富、提高學(xué)生的科學(xué)知識探究能力及動手操作能力。1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，本節(jié)科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，我強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。總之，我校學(xué)生生活在農(nóng)村，經(jīng)常到田地或蔬菜大棚里玩，自然也就經(jīng)常接觸土壤，可以說他們對于土壤是熟悉的。但是，作為四年級的小學(xué)生，在玩耍的同時可能從來沒有細心的觀察過土壤?；蛘撸麄儗λ姷降耐寥酪呀?jīng)習(xí)以為常了，沒有深入的思考過。因此，也可以說他們對土壤又是陌生的。但是他們具有天生的好奇心和探究欲望，只要教師稍加引導(dǎo)，就能激起他們對土壤的研究興趣。土壤里有什么教學(xué)目標：1.能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察事物的形態(tài)特征；能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做記錄；會查閱信息并用自己的語言表述研究過程和結(jié)果。2.想知道，愛提問；尊重證據(jù)，愿意合作交流。3.知道土壤的構(gòu)成成分。教學(xué)重難點：能用簡單實驗器材做簡單的觀察實驗，并用自己的語言表述研究過程和結(jié)果。知道土壤是由什么構(gòu)成的。教具學(xué)具準備：土壤，塑料盒，燒杯，玻璃棒，玻璃片，滴管，試管夾，三腳架，酒精燈，石棉網(wǎng)，放大鏡，磁鐵，純凈水等教學(xué)過程一導(dǎo)入師：我們生活在地球上，大地養(yǎng)育了我們，大家有沒有聽過關(guān)于土壤的兒歌呢？請同學(xué)們聽兒歌《土壤媽媽》。（播放動畫）是呀，土壤媽媽養(yǎng)育了動植物，請看土壤在自然界里的形式。（課件展示）人們挖開土層后發(fā)現(xiàn)土是一層一層的，最上面長著植物的這一層就是我們所說的土壤。你猜一猜土壤里可能有什么呢？生：石子，樹葉，草根…..師：今天讓我們一起來探究土壤里有什么，（板書）有信心嗎？二新授師：（播放采集土壤的情景圖）看！我們在采集咱們學(xué)校花壇里的土壤，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察一下我們采集到的土壤，可以用放大鏡觀察，也可以摸一摸，聞一聞，（課件下一張）你發(fā)現(xiàn)了土壤里有什么？請舉手回答。生：枯枝爛葉，小石子，師：剛才是同學(xué)們用眼睛看到的，那同學(xué)們在采集土壤時候，還挖到了什么？生：蚯蚓等小蟲子師：土壤里有小蟲子，小蟲子和人類一樣也是動物，它們?yōu)槭裁茨茉谕寥览锷?？需要什么條件才能生存呢？生：食物，空氣，水等師：下面我們通過實驗來驗證土壤里究竟有沒有空氣。實驗探究：師：我們的實驗需要小組合作，請問在做小組合作實驗時需要注意什么？（出示課件實驗探究）誰來說一說？生：分工明確，認真觀察，注意實驗安全，按老師的要求做，實驗結(jié)束還要把器材整理干凈。師：你說的真好！（小組合作實驗）要分工明確，積極發(fā)言，因為實驗有一定的危險性，所以一定要按老師的要求做，能做到嗎？師：那我們來做第一個實驗，探究土壤里是否有空氣，（出示課件）現(xiàn)在請小組長把干土塊拿起來，輕輕地（緩慢地讀）放進盛有純凈水的燒杯里，同學(xué)們注意觀察現(xiàn)象。實驗名稱探究土壤里是否有空氣實驗材料干土塊，燒杯，純凈水實驗方法把干土塊加在有純凈水的燒杯里實驗現(xiàn)象有氣泡冒出實驗結(jié)論土壤里含有空氣師：誰發(fā)現(xiàn)了？你來說（師在講臺上）生：有氣泡冒出師：是什么呢？生：土壤里冒出氣泡，說明土壤里含有空氣 師：你總結(jié)的真好，土壤里冒出氣泡，說明里面含有空氣師：除了空氣，土壤里還有什么成分呢？（課件還有什么成分）我們攪拌土壤試試，（下一張）使用玻璃棒攪拌的時候要注意不要碰到容器壁上。師：請小組長拿起玻璃棒，盡量攪拌均勻，放下玻璃棒同學(xué)們仔細觀察現(xiàn)象。實驗名稱土壤攪拌沉淀實驗材料干土塊，燒杯，純凈水，玻璃棒實驗方法用玻璃棒攪拌，盡量攪拌均勻后，把燒杯放在桌上讓水中的土慢慢沉降實驗現(xiàn)象水中的土大致分為兩層，下層為顆粒大的石子、沙子，上層為細黏土。實驗結(jié)論土壤中含有砂石師：這次誰來說？好，你來生：土沉下去了。生：水變渾了，生：我們小組發(fā)現(xiàn)了枯枝爛葉浮上來了師：這是剛才我們看到的枯枝爛葉，浮上來了。因為時間太短，實驗現(xiàn)象不是很明顯，老師這有沉淀好的請同學(xué)們再仔細看土沉下去了，…….土大致分成了。。。。再仔細看看下面這層是什么？生；是沙子，石子師：上層細細的這一層為顆粒比較小的黏土。（課件展示）黏土是含沙量很少，有粘性的土壤，可制造瓷器。那你的實驗結(jié)論是土壤里含有什么？生：含有砂石和黏土。師：你真是善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)（出示課件）這個實驗說明土壤里含有砂石和黏土。師：土壤里除了空氣，砂和黏土還有什么成分？（課件）我們再用酒精燈加熱土壤試試。誰來說說使用酒精燈的應(yīng)該注意什么？好，你來生：使用酒精燈時應(yīng)注意安全。點燃酒精燈時，劃火柴自下而上點燃燈芯。用酒精燈加熱物體時，要使用它的外焰。師：你說的真不錯，（課件展示）這個實驗有一定的危險性，請同學(xué)們按老師的要求來做，首先小組長把把燈帽取下，然后把三腳架移到酒精燈上，再把石棉網(wǎng)放在三腳架上，副組長取土灑在石棉網(wǎng)上，最后點燃酒精燈，把火柴熄滅并放到盛水的小燒杯里，請同學(xué)們仔細觀察現(xiàn)象。（這個組表現(xiàn)真好，安靜有序）實驗名稱加熱土壤實驗材料土壤，酒精燈，三腳架，火柴，石棉網(wǎng)實驗方法把土放在三腳架和石棉網(wǎng)上用酒精燈燒實驗現(xiàn)象土變變干，顏色變淺了，并冒煙實驗結(jié)論土壤中含有水和腐殖質(zhì)師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你來說（在講臺上說）生:冒煙了師：是煙嗎？對是冒熱氣，水蒸氣。還有嗎？生：顏色變淺了，土變干了師：恩，不錯，土變干了，顏色變淺了，顏色為什么變淺了？生：說明水分蒸發(fā)了。師：你補充的非常好，我們再繼續(xù)燒，看一看，聞一聞土壤會有什么變化。生：土冒煙了，還有燒糊的氣味。（師下講臺轉(zhuǎn)）生：有小草根等燃燒了。 師：沙和黏土不能燃燒，有燒糊的氣味，說明有其他東西燃燒了，它是土壤里的腐殖質(zhì)。（課件展示）師：請組長把三腳架移開，熄滅酒精燈。熄滅時要用燈帽蓋兩次。師：通過加熱土壤，你的實驗結(jié)論是什么？誰來說？生：土壤里含有水和腐殖質(zhì)師：（出示課件）土變干了，說明水分蒸發(fā)了，再燒一會冒煙，是里面的腐殖質(zhì)燃燒了。你真是一個善于總結(jié)實驗現(xiàn)象的學(xué)生。那土壤里是不是有溶于水的物質(zhì)嗎？我們用滴管取燒杯里的清液，滴到玻璃片上加熱看看有什么發(fā)現(xiàn)呢.因為玻璃片有熱脹冷縮的性質(zhì)，為防止玻璃片破碎，應(yīng)來回移動玻璃片均勻加熱。師：請小組長把試管夾拿起來，夾住玻璃片，副組長用滴管吸取燒杯上層的清液，輕輕地滴到玻璃片上一滴，并放好滴管。副組長點燃酒精燈，請小組長來回移動玻璃片用酒精燈的外焰均勻地加熱，直到水分蒸發(fā)完。同學(xué)們注意觀察實驗現(xiàn)象。水分蒸發(fā)完后副組長熄滅酒精燈，熄滅時要用燈帽蓋兩次。實驗名稱探究土壤里是否有溶于水的物質(zhì)實驗材料土壤，酒精燈，火柴，玻璃片，試管夾實驗方法用滴管取燒杯里的上層清液滴在玻璃片上均勻加熱。實驗現(xiàn)象留有痕跡（臟的物質(zhì)）實驗結(jié)論土壤中有溶于水的物質(zhì)，無機鹽 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：水蒸發(fā)了，玻璃片上留有臟的東西師：這是土壤中溶于水的鹽類，我們叫它無機鹽。（課件展示）它是植物生長所必需的營養(yǎng)成分，比如氮，磷，鉀等，那說明是什么？生：土壤中有無機鹽。師：對，我們通過加熱玻璃片，是滴在上面的土壤溶液蒸發(fā)發(fā)現(xiàn)玻璃片上留有痕跡。它是土壤中有溶于水的物質(zhì)，無機鹽。三小結(jié)今天我們一共做了四個實驗，請同學(xué)們課下完成實驗報告單。那通過實驗，現(xiàn)在你認為土壤中含有那些物質(zhì)？生：空氣，砂，黏土，水，腐殖質(zhì)，無機鹽（板書）師：土壤正是含有這些物質(zhì)才像媽媽一樣，為動植物提供了食物和生存空間，我們應(yīng)該為土壤媽媽做些什么呢？生：不亂扔垃圾，植樹造林……師：那咱們怎樣處理我們實驗剩余的土壤呢？生：送回花壇里……大家說得真好，我們多植樹，不亂扔垃圾，保護土壤。四練習(xí)鞏固生填寫實驗報告單，以小組為單位填寫并匯報師：老師準備了一張實驗報告單，請同學(xué)們小組為單位填寫，小組內(nèi)討論，副組長填寫實驗報告單。生討論交流填寫實驗報告單后，小組匯報師:通過這四個實驗，觀察到了什么實驗現(xiàn)象，得出了什么結(jié)論？生：通過第一個實驗，我們小組發(fā)現(xiàn)了土壤里含有空氣生：通過攪拌，我們小組發(fā)現(xiàn)土壤里含有砂石和黏土生：通過加熱我們發(fā)現(xiàn)了土壤里含有水和腐殖質(zhì)生：通過第四個實驗我們知道土壤中含有無機鹽師：土壤媽媽有了這么多的環(huán)保小衛(wèi)士，一定會更加的美麗和富饒。評測練習(xí)（1）采用以小組方式完成實驗報告單的形式實驗名稱探究土壤里是否有空氣實驗材料干土塊，燒杯，純凈水實驗方法把干土塊加在有水的燒杯里實驗現(xiàn)象有（）冒出實驗結(jié)論我們小組的結(jié)論是土壤里含有（）實驗名稱土壤的攪拌沉淀實驗材料干土塊，燒杯，純凈水，玻璃棒實驗方法用玻璃棒攪拌，盡量攪拌均勻后，把燒杯放在桌上讓水中的土慢慢沉降實驗現(xiàn)象水中的土大致分為（）層，下層為（），上層為（）。實驗結(jié)論我們小組的結(jié)論是土壤中含有（）和（）實驗名稱探究土壤里是否有水和腐殖質(zhì)實驗材料土壤，酒精燈，三腳架，火柴，石棉網(wǎng)實驗方法把土放在三腳架和石棉網(wǎng)上用酒精燈燒實驗現(xiàn)象土變（）顏色變（）了，并冒（）實驗結(jié)論土壤中含有（）和（）實驗名稱探究土壤里是否有無機鹽實驗材料溶于水的土壤，酒精燈，火柴，滴管，玻璃片，試管夾實驗方法用滴管取燒杯里的上層清液滴在玻璃片上加熱。實驗現(xiàn)象玻璃片上留有（）實驗結(jié)論土壤中有（）（2）學(xué)生說一說土壤里有什么。效果分析1、知識評價：（1）采用以小組方式完成實驗報告單的形式實驗名稱探究土壤里是否有空氣實驗材料干土塊，燒杯，純凈水實驗方法把干土塊加在有水的燒杯里實驗現(xiàn)象有（）冒出實驗結(jié)論我們小組的結(jié)論是土壤里含有（）實驗名稱探究土壤里是否有砂石實驗材料干土塊，燒杯，純凈水，玻璃棒實驗方法用玻璃棒攪拌，盡量攪拌均勻后，把燒杯放在桌上讓水中的土慢慢沉降實驗現(xiàn)象水中的土大致分為（）層，下層為（），上層為（）。實驗結(jié)論我們小組的結(jié)論是土壤中含有（和）實驗名稱探究土壤里是否有水和腐殖質(zhì)實驗材料土壤，酒精燈，三腳架，火柴，石棉網(wǎng)實驗方法把土放在三腳架和石棉網(wǎng)上用酒精燈燒實驗現(xiàn)象土變（）顏色變（）了，并冒（）實驗結(jié)論土壤中含有（）和（）實驗名稱探究土壤里是否有無機鹽實驗材料溶于水的土壤，酒精燈，火柴，滴管，玻璃片，試管夾實驗方法用滴管取燒杯里的上層清液滴在玻璃片上加熱。實驗現(xiàn)象玻璃片上留有（）實驗結(jié)論土壤中有（）（2）學(xué)生說一說土壤里有什么2、能力評價：主要采用課上觀察的形式，看學(xué)生是否能否在教師的引導(dǎo)下，運用提出猜想，仔細觀察，實驗探究等方法研究土壤的組成；能否設(shè)計、土壤中有什么的實驗，并對實驗現(xiàn)象進行仔細的觀察分析、得出實驗結(jié)論。3、情感評價：采用課上觀察的形式，主要看學(xué)生是否能大膽提出猜想，仔細的觀察采集到的土壤，并積極主動得對土壤進行實驗探究，是否能夠與小組成員合作共同得出實驗結(jié)論。課后反思自準備“一師一優(yōu)課”以來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我經(jīng)過3次試講及一節(jié)展示課，一節(jié)錄像課共上了五節(jié)課，本節(jié)課是實驗課，在課前的實驗器材準備和課后的器材整理上，以及課后的課堂評價上，我的同事們一絲不茍的幫助我提高，我受益匪淺，自己對《土壤中有什么》這一課有了深刻的理解和感悟。我覺得可以從以下三點進行改進：一語言精煉嚴謹體態(tài)自然大方

我從第一次試講開始語言太口語化以及體態(tài)不自然，這兩個問題就一直存在，雖有所改進但還是做的不夠到位，只有老