2023年學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)

2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)一個班幾十個孩子，他們的性格、興趣、愛好等等各不一樣。究竟他們還是孩子，對問題有不正確的看法或錯誤的行動，是難免的。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和藹待，為他們?yōu)闋I造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都能不同程度的得到進展。詳細做法是：

一、對孩子的錯誤模糊些

應(yīng)當(dāng)說孩子總會“制造”一些大事。自己座位四周消失了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評價、對待這些小事情時，總是以說理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴(yán)懲不怠”，不留余地的做法漸漸淘汰。

我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由，對我說：“我真的做了的，只是忘在家里了。”我呢，也會一臉仔細地說：“瞧，又丟三落四了！明天記住帶來。記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當(dāng)成沒做好的處理！”學(xué)生聽了我的這番話，其次天確定補交作業(yè)。由于，假如他是真的忘了帶本子不會感到委屈；假如的確是沒完成作業(yè)，回去無論如何也會補上。這比教師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了。

事實證明，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，站在孩子的角度去理解、考慮，一切從實際動身，幫忙學(xué)生找到一條解決問題的途徑，使孩子們心服口服效果是特別好的。

二、讓孩子的環(huán)境寬松些

孩子們需要一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，就是和諧的師生關(guān)系，假如師生的關(guān)系和諧了，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師對學(xué)生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學(xué)生心靈負擔(dān)的重要因素(特殊對學(xué)習(xí)成績不抱負，行為習(xí)慣不好的孩子來說)。我千方百計要把班集體創(chuàng)立成一個使學(xué)生在歡樂的氣氛中自主學(xué)習(xí)、自我教育，并不斷獲得勝利的樂園，并幫忙孩子們確認自己在班集體的地位、權(quán)利和義務(wù)，鼓勵他們從小要有責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，自主地參加治理，又能自覺地承受治理。我把班級的治理權(quán)利下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參加，孩子們?nèi)巳耸前嗉w的仆人，個個得到熬煉，何樂而不為呢？一學(xué)期下來，孩子之間關(guān)系融洽，沒有消失孩子之間吵架的大事，我覺得這是我信任、敬重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。

三、給孩子的關(guān)愛公平些

公平地對待每一個學(xué)生，對全部的學(xué)生寄予同樣深切的期望，也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的重要途徑。在一個班集體里，優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出，常常受到方方面面的關(guān)注、贊揚和鼓舞，長期處于優(yōu)越的地位，因此，假如發(fā)覺他們傲慢自負、看不起別人的苗頭，我就進展批判，從不包庇。對那些成績較差的孩子，努力開掘他們的特長。讓他們體會到教師對他的敬重和信任，讓其他同學(xué)對他能刮目相看，從而增加他的自信念，激發(fā)差生的斗志。我經(jīng)常對孩子們說：“咱們班沒有差生，每個人都有各自的特長和優(yōu)點，也有缺乏和缺點，包括教師在內(nèi)?！苯處熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系和諧，民主公平的學(xué)習(xí)氣氛，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對集體產(chǎn)生信任，給自己樹立信念。

也正是在這樣的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境里，我們?nèi)?/p>

（2）班形成了良好的班風(fēng)。在這一學(xué)期中取得了良好的成績：跳繩競賽年級段第

一、大合唱競賽一等獎、校運會囊括了集體工程的第一……

我面前的幾十個孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不一樣，我沒有理由苛求他們用一樣的時間，在一樣的情景下，承受同樣的教育內(nèi)容，而作出一樣的行為反響。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包涵每一個孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)