2023年-減負工作計劃-1

第頁2023減負工作方案減負工作安排匯編10篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，來為今后的學習制定一份安排?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？下面是我整理的減負工作安排10篇，歡送閱讀與保藏。

減負工作安排篇1

現(xiàn)在小學生課業(yè)負擔比擬重，怎樣能讓孩子開心的度過小學的學習階段，我覺得減負不應減質，應從以下幾方面做起;

1、老師細心設計作業(yè)，限制學生作業(yè)量;小學生每日在校用于集體教化活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應適當削減，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設早自習，落實每天兩個大課間活動

2、不讓學生訂購盛市、區(qū)教化局所規(guī)定以外的教材，老師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參與學科補習班，節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間面出成效，全面提高學生素養(yǎng)。

二、詳細措施：

〔一〕進一步加強學習，提高相識，實現(xiàn)四個轉變。

“減負〞關鍵在于轉變教化觀念。轉變教化只為升學效勞的目標觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化效勞的目標觀；轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素養(yǎng)提高，特性特長充分開展的教化質量觀；轉變只重視學問教化，無視思想品德教化和紀律法制教化，樹立德、智、體、美全面開展的教化觀；轉變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重學問灌輸，輕實力培育的教化觀，樹立面對全體學生，因材施教，學問學習與智能開展相統(tǒng)一的教學觀。減負〞應在確保教學質量的前提下進行，即“減負〞不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負〞是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應當統(tǒng)一相識，協(xié)力合作，共同來完成。

〔二〕自覺從三方面“負重〞，努力使學生“減負〞。

欲得學生“減負〞，老師須得自覺“負重〞。一是思想上“負重〞，從實施素養(yǎng)教化精神的大局動身，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務提高上“負重〞，自我“加壓〞，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實力；三是在教學實踐上“負重〞，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

1、老師仔細編寫課時安排，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具打算，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要詳細明確，重點難

點要仔細探討處理，做到分散難點，削減坡度。對重、難點及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實根底。

2、全面了解學生學問、技能、智力狀況，依據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習主動性和主動性。

3、切實把素養(yǎng)教化落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面對全體、全面提高、主動開展。改良教學方法，采納啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動〞，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培育學生的創(chuàng)新精神和動手實力，在合格的根底上培育優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展特性。

4、仔細實行安排，嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

5、不有償辦班、補課，不讓學生隨意定資料，切實解決學生“書包重〞的問題。

〔三〕加強德育管理，提高育德效益。

在加強對學生文化學問教化的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教化、品德教化、紀律教化、法制教化。要仔細探討新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教化，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教化，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參與豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培育學生良好的日常行為標準習慣，熬煉學生能夠關切集體、相互幫助、遵守紀律，酷愛學習，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實處。

〔四〕加強“減負〞工作的監(jiān)督和指導。

1、每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負〞工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣揚工作。

2、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，不以任何理由隨意延

長在校時間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓練重點。

4、除學校組織的語、數(shù)期末質量檢測或進修學校組織外的考試外，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成果評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。

減負工作安排篇3

詳細措施：

一、落實“減負〞責任制。

實行減負工作責任制，明確校長為“減負〞工作第一負責人，層層負責，把“減負〞工作詳細落實到有關部門、老師。

學校對“減負〞工作進行問卷調查，并將問卷結果納入到老師量化管理考核之中，實行“一票推翻〞制，對嚴峻違規(guī)的老師追究相關責任。通過與家長的聯(lián)系反應，聽取家長、學生對“減負〞工作的看法和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。

二、嚴格管理，減輕學生負擔。

嚴格限制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級限制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。

嚴格限制質量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業(yè)成果評定實行等級制。

嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教化局規(guī)定之外的教輔材料。

嚴格執(zhí)行課程安排。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。

嚴禁老師私自調課，如有特別狀況需向教育處請示說明。

嚴格限制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育熬煉不少于1小時。

三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。

1、深化課堂教學改革，改良教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個突破：

〔1〕探討學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調動學生學習的內(nèi)動力，在課堂汲取率上有新的突破；

〔2〕要在培育學生視察實力、思維實力、分析解決問題實力以及創(chuàng)立精神上有新的突破；

〔3〕廣泛采納現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)試驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。

〔4〕要精講精練，在指導學生改良學習方法，提高獨立鉆研實力上有新的突破。

加強學法指導，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，二是努力培育學生的合作學習實力，三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理運用時間，努力提高學生學習效率。

學校將結合每人一堂課活動，對老師的課堂教學進行評價。

2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“三加強〞。三加強是：一是加強作業(yè)設計把關。由各備課組統(tǒng)一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，表達少而精的原那么，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。老師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上表達“分層限時〞，批改剛好，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號精確標準，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責協(xié)調各科老師，限制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調查學生的方式進行檢查。

3、讓每位老師愛惜每一個學生，不卑視、挖苦、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲辦學生的'手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。

四、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。

建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名老師訪千戶〞的家訪活動，打造“家校進步共同體〞，努力形成“減負〞的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反應制度，增加“減負工作〞的實效性。

減負工作安排篇4

小學數(shù)學課堂教學，是實施“減負增效〞的主陣地。減負不等于學生什么都不要做。減負不等于不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負〞又要“增效〞，唯一的方法是提高課堂教化教學質量。下面我結合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思索。

一、培育學習愛好，讓學生樂學愛學

愛好是學習的重要緣由。皮亞杰說過：“全部智力方面的工作都要依靠于愛好。〞對于小學生來說，一起先就要讓他們對數(shù)學產(chǎn)生愛好，使他們喜愛學習數(shù)學，感到學習數(shù)學是一件歡樂的事情。培育學習愛好的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設情境激趣，利用媒體激趣，探討溝通激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。在教學過程中，老師應從課起先到課結束都帶有愛好，讓學生樂學愛學。

二、著力打造高效課堂

加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。不隨意調整課時安排，不依靠加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術，執(zhí)行教學標準，提高課堂質量的觀念，提倡每個老師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質量。

三、活潑課堂氣氛，讓學生振作精神

心理學探討說明，在課堂教學過程中，學生的學習心情不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學生的學習心情逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就須要老師有意識地適時地進行調整。調整心情的方法許多，諸如做一個練習〔形式不同〕，互講等。調整心情的目的在于剛好消退學習疲憊，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面開展。

四、謀求最優(yōu)教學反應

教學反應是教學系統(tǒng)有效開展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反應是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“剛好反應訂正，練習當堂處理〞是最優(yōu)教學反應。我通常用如下兩種方法：

1、剛好反應。

老師在巡察中看到學生做對的題目，順手批改，看到錯的題目剛好指出錯誤，讓他們馬上訂正。

2、多向反應。

一是學生自我校對。

二是學生互批自糾。

總之，“減負增效〞的實質就是要求我們老師改良和完善教學方式和方法，使學生學得開心，學得輕松，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。

但是，減負增效是一項長期，艱難而困難的工作，不是一天兩天的努力就能勝利的，不能急于求成，須要我們用耐性，責任心和時間去相識去探究。我信任，功夫不負有心人，只要努力地做，肯定會到達最正確的教化教學效果。

減負工作安排篇5

對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求老師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上支配的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質量？這才是‘減負’的實質內(nèi)容。

一、提高課堂教學效率

1、教化教學學問要向課堂教學要效率。

學生如同一顆剛剛生長的幼苗，老師那么是一片肥沃的土壤。作為一名老師，首先要常常學習教化理論，不斷充溢自己；其次要常常參與教研活動，與同行進行學術與學問的的溝通，吸取新奇的教化教學方法。

2、細心打算的教案是向課堂教學高效率的根本保證。

進行細心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的根本保證。優(yōu)秀的教案設計要到達重點要讓學生牢牢駕馭，難點要能使學生徹底解決。

3、相宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

老師應當充分調動學生的學習主動性，使學生的思維活潑，與教

師緊密協(xié)作，學生既學得輕松，又學得歡樂，這莫非不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，依據(jù)學生的特點，結合自己教學特點，設計出新奇、富有活力的教學過程。

二、細心設計作業(yè)類型

1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精，避開機械重復的作業(yè)。就量而言，仔細多做題，確有提高成果之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個按部就班的過程，學生駕馭學問不行能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的根底題，已經(jīng)駕馭的學問點，最好不重復布置，有效地避開無效作業(yè)。

2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設計內(nèi)容要幾經(jīng)思索，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出根本概念和根本原理，盡量避開煩瑣的運算。作業(yè)設計可以表達十性：

1、趣味性：內(nèi)容新奇，形式多樣，誘發(fā)愛好。

2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重復，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、敏捷性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題安排，應用題改編。

5、比照性：加強聯(lián)系比擬異同，突出本質。與例題類似的根底性作業(yè)，拓展題。

6、變式性：條件改變結論發(fā)散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。

7、實際性：面對全體照看個別，難易適中?？稍O計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。

8、實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培育實力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組溝通合作，匯報，集體評價。

9、綜合性：新舊聯(lián)系學問技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的敏捷運用實力。

10、創(chuàng)立性：激發(fā)思索啟迪思維，開展智能。采納鼓勵性評價，覺察優(yōu)點，并提出更高要求。

只要我們深刻相識到減負的真正含義是為學生供給更好的教化，我們就會在培育學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

減負工作安排篇6

一、指導思想：

為真正落實國家教委關于重申貫徹?關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的假設干規(guī)定?的通知各項精神，以教化局關于“減輕小學生課業(yè)負擔看法〞和“義務教化學校輕負優(yōu)質教化的實施看法〞為依據(jù)，進一步加強教化教學各項管理，全面推動教改，努力在開展學生特性，培育學生創(chuàng)新精神、實踐實力方面出成效，全面提高學生素養(yǎng)。

二、詳細措施：

〔一〕進一步加強學習，提高相識，實現(xiàn)四個轉變。

“減負〞關鍵在于轉變教化觀念。轉變教化只為升學效勞的目標觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化效勞的目標觀；轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素養(yǎng)提高，特性特長充分開展的教化質量觀；轉變只重視學問教化，無視思想品德教化和紀律法制教化，樹立德、智、體、美全面開展的教化觀；轉變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重學問灌輸，輕實力培育的教化觀，樹立面對全體學生，因材施教，學問學習與智能開展相統(tǒng)一的教學觀。減負〞應在確保教學質量的前提下進行，即“減負〞不減質量。

〔二〕自覺從三方面“負重〞，努力使學生“減負〞。

欲得學生“減負〞，老師須得自覺“負重〞。一是思想上“負重〞，從實施素養(yǎng)教化精神的大局動身，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務提高上“負重〞，自我“加壓〞，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實力；三是在教學實踐上“負重〞，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

1、老師仔細編寫課時安排，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具打算，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要詳細明確，重點難點要仔細探討處理，做到分散難點，削減坡度。對重、難點及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保存此標記學生根底。

2、全面了解學生學問、技能、智力狀況，依據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習主動性和主動性。

3、切實把素養(yǎng)教化落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面對全體、全面提高、主動開展。改良教學方法，采納啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動〞，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培育學生的創(chuàng)新2精神和動手實力，在合格的根底上培育優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展特性。

4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

〔三〕加強“減負〞工作的監(jiān)督和指導。

1、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負〞工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣揚工作。

2、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓練重點。

4、除學校組織的語、英期中、期末質量檢測外，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成果評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價學生，不以考試成果給學生排名，不以學生的考試成果作為唯一標準評價學生。

〔四〕、嚴格做到一年級不留書面課外作業(yè)，不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)作為懲辦學生的手段。班主任老師3應負責限制和調整學生每日的課外作業(yè)總量，把減負工作落到實處，力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項教化方針。

減負工作安排篇7

本學期，學校將仔細貫徹教化局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉變教化觀念，樹立實施素養(yǎng)教化的思想，各科老師親密協(xié)作，齊抓共管、標本兼治。詳細措施：

一、落實“減負〞責任制。

實行減負工作責任制，把“減負〞工作詳細落實到實處。

通過與家長的聯(lián)系反應，聽取家長、學生對“減負〞工作的看法和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。

二、嚴格管理，減輕學生負擔。

嚴格限制學生課外作業(yè)量。二年級不留書面家庭作業(yè)，提倡布置活動性、實踐性作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。

嚴格限制質量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。學生學業(yè)成果評定實行等級制。

嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教化局規(guī)定之外的教輔材料。嚴格執(zhí)行課程安排。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。

私自調課，如有特別狀況需向教育處請示說明。

嚴格限制學生作息時間。

三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。

1、深化課堂教學改革，改良教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個突破：

〔1〕探討學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調動學生學習的內(nèi)動力，在課堂汲取率上有新的突破；

〔2〕要在培育學生視察實力、思維實力、分析解決問題實力以及創(chuàng)立精神上有新的突破；

〔3〕廣泛采納現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)試驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破；

〔4〕提高課堂效率要精講精練，在指導學生改良學習方法，提高獨立鉆研實力上有新的突破。

加強學法指導，提高學生的學習效率。

一是強化學習習慣訓練，

二是努力培育學生的合作學習實力，

三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率，

四是指導學生科學用腦和合理運用時間，努力提高學生學習效率。

在每一堂課，把學問內(nèi)容的“新授板塊〞和作業(yè)練習的“穩(wěn)固板塊〞緊密結合，加快課堂教學節(jié)奏，保證學生在課堂中就有充分的穩(wěn)固練習。這樣，課后作業(yè)占用學生的時間就可以削減了。

2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選

所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，表達少而精的原那么，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。

3、加強作業(yè)負擔監(jiān)控。

在作業(yè)布置上表達“分層限時〞，批改剛好，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號精確標準，作業(yè)量不超出規(guī)定。

四、營造健康向上的學習氣氛

眾所周知，學生學習的努力程度與班級的整體氣氛親密相關，好的學習風氣會帶著更多的學生自覺地融入到學習的活動中區(qū)。所以老師要鼓勵學生努力學習，義正詞嚴的反對投機取巧耍小聰明的行為，通過表揚、嘉獎等措施宣揚班級學習文化，賜予那些自覺學習的學生以驕傲感和榮譽感，鞭策那些不思進取、貪圖安逸享樂的同學，讓班級風氣健康向上。

只要班級有意識的去營造主動向上的學習氣氛，學生自覺學習的動力就會增加，學生的學習成果也會逐步得到提高。比方，在班級里，可以提倡“課間看書〞的活動，引導孩子珍惜時間，學會利用時間。

另外，也可以開展“回家作業(yè)早知道〞的活動，提倡各任課老師早一些將回家作業(yè)布置出來，便利學生一有空就可以做，不肯定等到回家再做。這樣一來，學生就會更加主動主動地利用學校時間，學會珍惜時間，同時也減輕了他們回家的作業(yè)負擔。

減負工作安排篇8

一、指導思想：

以教化局關于“減輕小學生課業(yè)負擔看法〞和“義務教化學校輕負優(yōu)質教化的實施看法〞為依據(jù)，進一步加強教化教學各項管理，全面推動教改，努力在開展學生特性，培育學生創(chuàng)新精神、實踐實力方面出成效，全面提高學生素養(yǎng)。

二、詳細措施：

〔一〕進一步加強學習，提高相識，實現(xiàn)四個轉變。

“減負〞關鍵在于轉變教化觀念。轉變教化只為升學效勞的目標觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化效勞的目標觀；轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素養(yǎng)提高，特性特長充分開展的教化質量觀；轉變只重視學問教化，無視思想品德教化和紀律法制教化，樹立德、智、體、美全面開展的教化觀；轉變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重學問灌輸，輕實力培育的教化觀，樹立面對全體學生，因材施教，學問學習與智能開展相統(tǒng)一的教學觀。減負〞應在確保教學質量的前提下進行，即“減負〞不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負〞是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應當統(tǒng)一相識，協(xié)力合作，共同來完成。

〔二〕自覺從三方面“負重〞，努力使學生“減負〞。

欲得學生“減負〞，老師須得自覺“負重〞。

一是思想上“負重〞，從實施素養(yǎng)教化精神的大局動身，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；

二是在業(yè)務提高上“負重〞，自我“加壓〞，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實力；

三是在教學實踐上“負重〞，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

1、老師仔細編寫課時安排，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具打算，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要詳細明確，重點難點要仔細探討處理，做到分散難點，削減坡度。對重、難點及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生根底。

2、全面了解學生學問、技能、智力狀況，依據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習主動性和主動性。

3、切實把素養(yǎng)教化落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面對全體、全面提高、主動開展。改良教學方法，采納啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動〞，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培育學生的創(chuàng)新精神和動手實力，在合格的根底上培育優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展特性。

4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

〔三〕加強德育管理，提高育德效益。

在加強對學生文化學問教化的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教化、品德教化、紀律教化、法制教化。要仔細探討新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教化，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教化，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參與豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培育學生良好的日常行為標準習慣，熬煉學生能夠關切集體、相互幫助、遵守紀律，酷愛學習，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實處。

〔四〕加強“減負〞工作的監(jiān)督和指導。

按課程安排及學校實際，合理支配學科、活動課程，科學設置課表，嚴格限制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關教輔用書。教育處將在原有根底上增加隨堂聽課次數(shù)，剛好了解駕馭老師“減負〞工作狀況，剛好覺察先進，樹立典型，訂正問題。

1、成立學?！皽p負〞工作領導小組，召開小組會議，實行“減負〞工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

2、召開學校全體老師會議，主動組織老師學習、貫徹各級領導部門關于“減負〞工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的詳細實施措施和獎懲制度。

3、學校對“減負〞工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，剛好總結反應。

4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對“減負〞工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣揚工作。

5、法定開設的全部課程，每門只準運用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教化活動均不得組織學生購置教材和讀本。嚴格限制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反指責教化。

6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

7、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓練重點。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)限制在半小時以內(nèi)，五、六年級限制在一小時以內(nèi)，學校和班主任應負責限制和調整學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲辦學生。

9、除學校組織的語、數(shù)期末質量檢測或教化局、中心小學組織的考試外，各任課老師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成果評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。

學校將切實加強對“輕負〞工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負〞長效機制，強化措施，加強督查，努力確?！皟?yōu)質輕負〞落到實處。

減負工作安排篇9

為培育新時代社會主義建設者和接班人，適應社會開展，必需對原有教化方法和措施進行改革。為切實貫徹省、市、縣減負工作文件精神，保障素養(yǎng)教化的順當進行及學生身心健康的開展，主動實施減負措施。

減負的目的是為了全面推動素養(yǎng)教化，全面素養(yǎng)教化包括八大方面：思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐實力和特性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推動素養(yǎng)教化，結合我校實際狀況，特制定出“減負〞工作實施措施和獎懲制度：

1、實行“減負〞工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。召開學校負責人、教研組長和全體老師會議，剛好將減負工作會議精神向老師作傳達，部署學校減負工作的詳細措施，成立學校減負工作領導小組。

2、成立學?！皽p負〞工作領導小組，召開小組會議，探討本校“減負〞工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。

3、學校對“減負〞工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。

4、成立學校管理工作家長委員會，定期聽取家長對“減負〞工作的建議和要求，結合實際按上級規(guī)定改良。

5、依據(jù)上級指示精神，結合我校實際狀況，制定出切實可行的獎懲制度：

〔1〕法定開設的全部課程，每門只準運用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教化活動均不得組織學生購置教材和讀本，任何老師不得組織小學生購置協(xié)助讀物。覺察有違犯此規(guī)定者，除對責任老師通報指責以外，沒收所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。

〔2〕任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。老師不準在一經(jīng)覺察核實，在職老師開除公職，離退休老師停發(fā)工資。

〔3〕開展學生課業(yè)負擔的自查工作。學校教育處對作息時辰表和課程表作仔細檢查；教研組長對學生學習資料、作業(yè)冊的運用及課外作業(yè)的布置狀況進行檢查。通過自查，我們認為學校和老師都嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定，學生課業(yè)負擔適中。

〔3〕任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。覺察有違犯此規(guī)定者，對責任人進行全校提出通報指責；違犯兩次以上者，取消全年教化系統(tǒng)各級的評先資格。

〔4〕詎嚴格限定作業(yè)量。

〔5〕不得以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成果評定實行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

〔6〕學校行政領導和業(yè)務領導要仔細組織老師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教化質量。對在教改方面做出重大奉獻的老師，賜予重獎，并在評先、晉級等方面供給優(yōu)厚條件；對不仔細鉆研業(yè)務，教學質量平平，在教改方面無甚奉獻者，除提出指責外，取消其年度評先、晉級資格。

“減負〞，不光治標，還要治本。不能搞個形式，弄些材料，就算給學生“減負〞了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學生“減負〞。我們要從根本上來給學生“減負〞，老師，學生“減負〞的關鍵所在，恨抓老師，做老師的，不只是一般性地去迎合教得少、留〔作業(yè)〕得少，而應當優(yōu)化教學模式，提高課堂教學的質量。要提高教學質量，必需提高自身素養(yǎng)，針對這一狀況，我校又對老師制定了“減負〞工作制度：

1、學歷達標，業(yè)務技術水平勝任本職工作。自覺進行根本功培訓。

2、每學期有工作安排、教學安排、工作總結等材料，內(nèi)容詳細，切實可行。按時保質保量完成。

3、備課仔細，教案完整細致，有新意。提前備3天的課〔學期初除外〕。上課有教案，。

4、按時上下課，教育處應負責組織抽查，每月不得少于3次。體育課老師應在上課之前走進教室。

5、正確運用一般話教學，語言表達精確、流暢、生動、形象、邏輯性強。

6、學生早晨到校時間不得早于5：30；老師不得公布學生成果；禁止老師向學生舉薦未經(jīng)省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復習用書；除教材配套的練習外，一律不得運用其他練習資料；嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習；假日活動必需是