備戰(zhàn)2021年中考科學考點56 實驗探究：物理綜合考點匯總試卷解析

考點56實驗探究：物理綜合考點匯總1.如圖一所示，用加熱器給初溫均為20℃的甲、乙液體加熱(m甲<m乙)，兩種液體每秒吸收的熱量相同。這兩種液體的溫度-加熱時間的圖線如圖二。（1）甲乙最終溫度保持不變時，最后不相同溫度的意義是________；（2）小胡根據圖二中0至30s圖線及題目所給信息得出：甲液體的比熱容比乙液體的大。你認為小明的說法是否正確？________；你的判斷依據是什么？________?！敬鸢浮浚?）說明兩種液體的沸點不同（2）正確；0至30s圖線，表示兩者吸收的熱量相同，兩者升高的溫度相同。由于質量甲小于乙。由此可判斷出甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容?！窘馕觥恳后w有沸點，當液體沸騰時溫度會保持不變但需繼續(xù)吸熱；不同質量的液體，吸收相等的熱量，升高相同的溫度，質量大的比較容小。（1）液體沸騰時溫度會保持不變，給甲、乙液體加熱，從圖線中可知最終甲、乙的溫度保持不變，說明此時兩者在沸騰。最后不相同溫度的意義是說明兩者的沸點不同；（2）0至30s圖線，表示兩者吸收的熱量相同，兩者升高的溫度相同。由于質量甲小于乙。由此可判斷出甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容。所以小明的說法是正確的。依據是：0至30s圖線，表示兩者吸收的熱量相同，兩者升高的溫度相同。由于質量甲小于乙。由此可判斷出甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容。2.（2021九下·柯橋開學考）小明發(fā)現教室內的日光燈都是由兩條豎直平行的吊鏈吊在天花板上的（圖甲所示），兩條吊鏈豎直平行除了美觀外，是不是還能減小燈對吊鏈的拉力呢？（1）甲圖中a、b是掛日光燈的吊鏈。若以吊鏈a的固定點O作為支點，分析吊鏈b對燈的拉力時，可將日光燈視作________（選填“省力”、“等臂”或“費力”）杠桿。（2）比較甲圖、乙圖兩種懸掛方式，甲圖吊鏈受到的拉力大小為F甲，乙圖吊鏈受到的拉力大小為F乙，則F甲________F乙（選填“<”、“=”或“>”），依據杠桿平衡原理分析并說明理由________?！敬鸢浮浚?）省力

（2）<；根據杠桿平衡條件，斜著拉時F乙的力臂更小，所以F乙更大【解析】（1）根據甲圖可知，當以O點為支點時，日光燈的重力為阻力，作用在燈管的中心處；b處對燈管的拉力為動力，從O到b的懸掛點之間的燈管長度為動力臂。此時動力臂大于阻力臂，為省力杠桿。

（2）比較甲圖、乙圖兩種懸掛方式，甲圖吊鏈受到的拉力大小為F甲，乙圖吊鏈受到的拉力大小為F乙，則F甲<F乙，理由：根據杠桿平衡條件，斜著拉時F乙的力臂更小，所以F乙更大3.（2020九上·浙江期末）某科學興趣小組研究“杠桿的使用特點”。（1）實驗前，發(fā)現杠桿左端偏高，應如何操作：________。（2）實驗過程中如圖甲所示，在杠桿P點掛上鉤碼，在Q點用彈簧測力計沿不同方向施力F，使杠桿保持水平位置平衡。動力F的方向與杠桿的夾角用θ表示，且0°＜θ≤90°。分析圖甲中A、B、C、D四圖中的動力F的大小與夾角θ之間的關系，可得到初步結論：________。（3）某次實驗中，用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是由于____(填字母)。A.一個人無法獨立操作B.需要使用太多的鉤碼C.力臂與杠桿不重合D.力和力臂數目過多【答案】（1）向左調節(jié)平衡螺母，直到杠桿水平平衡

（2）當阻力和阻力臂不變時，動力F的大小隨夾角θ增大而減小

（3）D【解析】平衡螺母總是向輕的那端調節(jié)；根據乙圖可知，杠桿的左邊在三個不同位置掛上鉤碼，那么左邊就會有三個拉力，對應著三個力臂，只有將三個力和力臂的乘積相加才等于右邊力和力臂的乘積。由于力和力臂的數目過多，不但書寫和記錄麻煩，而且稍微不小心，就可能找不到杠桿的平衡條件。

（1）實驗前，發(fā)現杠桿左端偏高，那么杠桿的左端較輕，接下來應該：向左調節(jié)平衡螺母，直到杠桿水平平衡。

（2）根據圖片A、B、C、D可知得到初步結論：當阻力和阻力臂不變時，動力F大小隨夾角θ增大而減?。?/p>

（3）根據乙圖可知，杠桿的左邊在三個不同位置掛上鉤碼，因此老師不建議大家使用這種方式的原因為：力和力臂的數目過多，不容易找到杠桿的平衡條件，故選D。4.學習了“物體的動能與什么因素有關”的實驗后，小軍開展了如圖甲的實驗：步驟一：讓鐵球甲從斜面E點靜止?jié)L下，打到A處木塊，推動木塊；步驟二：讓鐵球甲從斜面F點滾下，打到A處相同的木塊，推動木塊；步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點靜止?jié)L下，打到A處相同的木塊，推動木塊。（1）鐵球動能的大小事通過________（選填：“木塊移動的距離S”或“鐵球的高度h”）來反應，這種研究方法叫轉換法。（2）實際操作中，小軍發(fā)現幾次木塊并未發(fā)生移動，對此你建議的改進方法________。（3）為了讓質量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學認為可以不用讓兩球都從E點滾下，而是設計了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法________（合理/不合理），請說明理由________?！敬鸢浮浚?）木塊移動的距離S（2）把木塊的質量減少一些；或增大小球的質量；或把表面做的光滑一些等（3）不合理；理由是動能的大小還跟質量有關，在動能一定時，質量不同，速度也不同，無法控制變量【解析】（1）將不易觀察或不易測量的物理量轉化為容易觀察或測量的物理量，這種方法就是轉換法；木塊移動的距離直接反映鐵球動能的大??；木塊沒有移動可能原因有：木塊質量太大，推動它需要更大的能量；表面太粗糙，小球的能量損耗太大；或者小球本身的動能太小。彈簧施加給小球的能量是相同的，但是小球的質量會影響它的速度。（1）木塊與地面之間的摩擦力是相同的，小球能量越大，對木塊做功越多，木塊前進距離越遠；因此鐵球動能的大小可通過木塊移動的距離s來反映；（2）木塊沒有移動可能原因有：木塊質量太大，推動它需要更大的能量，因此可以減小木塊的質量；表面太粗糙，小球的能量損耗太大，因此可以把表面做的光滑些；或者小球本身的動能太小，因此可以增大小球的質量。（3）即使不考慮能量損耗，該方法也是不合理的，因為動能的大小還與質量有關，即使彈簧施加的能量相同，小球的質量不同速度也會不同，無法控制變量。5.（2018·寧波）實驗室購買了一卷標有長度為100m的銅芯包線，小科想通過實驗測定其實際長度。他首先測得導體橫截面積S為1mm2，查閱資料得知現溫度下這種導線每米的電阻值為0.017Ω。（1）利用圖甲所示的實物圖測出銅導線的電阻。①實驗中，小科在閉合開關前應將滑片P置于最________端。（填“左”或“右”）②小科通過移動滑片P，測得多組數據，繪制成U-I圖像如圖乙，據此可以判定這卷導線的實際長度________100m。（填“大于”、“等于”或“小于”）。（2）小思認為用電子秤測出這卷導線的質量m，利用銅的密度ρ，也可以算出實際長度。請你寫出這卷導線實際長度l計算式：l=________（用字母表示）?！敬鸢浮浚?）右；小于（2）mρS【解析】（1）滑動變阻器對電路具有保護作用，在電路閉合前一般將滑動變阻器的滑片移動阻值最大處；根據圖乙圖線可以計算出導線的電阻值，與資料提供的數據進行比較，確定長度；（2）根據公式m=ρV=ρlS（l為導線的長度，S為導線的橫截面積）?！窘獯稹浚?）①實驗中，小科在閉合開關前應將滑片P置于阻值最大端，根據實物圖中滑動變阻器的連接，可確定P置于最右端；②根據繪制成的U-I圖像可知，導線電阻R=U/I=0.4V/0.25A=1.6Ω，l=1.6Ω/0.017Ω≈94m，所以小于100m；（2）根據公式m=ρV=ρlS，所以l=mρS6.（2021·樂清模擬）小明利用僅有的一個規(guī)格為“20Ω1.0A”的滑動變阻器和其他器材來“檢驗歐姆定律”。實驗電路如圖甲所示，電源電壓恒為6伏?；瑒幼冏杵鞯腶b段線圈之間的絕緣漆破損，導致電流直徑流過(如圖乙)，致使ab段電阻損失，此時ab段電阻阻值可忽略不計。實驗步驟如下：①用8歐的定值電阻進行實驗，連接好電路。②閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器，使定值電阻兩端電壓為4伏，讀出電流表的示數(如圖丙)。斷開開關，把滑片P移到阻值最大端。③依次用阻值為12歐、16歐和20歐的定值電阻替換原來的電阻，重復步驟②。（1）圖丙中電流表示數為________安。（2）小明設計上述實驗步驟，要探究的問題是：________。（3）小明在完成16歐電阻的實驗后，再做20歐電阻的實驗時，但電壓表示數一直大于4伏。分析可得，ab段電阻絲絕緣層破損前的阻值Rab的范圍是________?！敬鸢浮浚?）0.5

（2）導體的電流與電阻的關系

（3）10Ω＜Rab≤12Ω【解析】（1）根據丙圖可知，電流表選擇量程0~0.6A，分度值為0.02A，那么電流表的示數為0.5A。

（2）根據題意可知，實驗中改變定值電阻的阻值，而保持電阻兩端的電壓不變，因此探究的是通過導體的電流與電阻的關系。

（3）實驗中，每次電壓表的示數都是4V，而變阻器兩端的電壓都是：6V-4V=2V；

根據串聯電路的分壓規(guī)律得到：U1U變=R1R變；

當接入16Ω的電阻時為：4V2V=7.（2021·寧波模擬）某興趣小組用兩節(jié)新干電池，規(guī)格為“10Ω1.5A"的滑動變阻器等器材，來測導體電阻。請分析回答：（1）連接好電路，閉合開關，向右移動滑動變阻器滑片，當滑片移到C點時，發(fā)現兩表才有示數，示數分別為2V、0.2A。根據以上信息思考該電路的連接方式，并用筆畫線代替導線按該連接方式，將圖1電路連接完整。（2）繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器進行測量，測得數據如表所示，第二次測量時電流表示數如圖2所示，據圖把表中所缺數據填寫完整。實驗序號電壓/V電流/A12.00.2022.5________32.80.28（3）該小組同學用這套器材(所有器材不變)和阻值為5Ω、15Ω、25Ω的三個定值電阻繼續(xù)探究“電流與電阻的關系”。實驗中要控制電阻兩端的電壓不變，那么電阻兩端電壓最小能控制到________V?！敬鸢浮浚?）

（2）0.24

（3）2.5【解析】（1）在閉合開關前，變阻器的滑片要在阻值最大的位置，據此分析變阻器的接線方法即可；

（2）根據圖2確定電流表選擇的量程和分度值，然后根據指針位置讀出示數；

（3）當滑片移到C點時，兩表的示數分別為2V、0.2A，據此求出滑動變阻器兩端的電壓，根據歐姆定律求出滑動變阻器此時的電阻值；

探究電流與電阻關系時，要保持電壓一定，根據串聯電路電壓與電阻的關系求出把阻值為25Ω的電阻連入電路時電壓表的最小示數，即為電阻兩端電壓最小。

【解答（1）閉合開關后，直接向右移動滑動變阻器滑片，因此滑片在最左端時阻值最大，即變阻器下面選擇的是右下角的接線柱，如下圖所示：

（2）圖1中電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數為0.24A；

（3）由題知，向右移動滑動變阻器滑片，當滑片移到C點時，兩表的示數分別為2V、0.2A，

此時滑動變阻器兩端的電壓U變=U總-U=3V-2V=1V，

滑動變阻器此時的電阻值為：R滑=U滑I=1V0.2A=5Ω（即最大阻值）；

因為定值電阻的最大阻值為25Ω，滑動變阻器的最大阻值為5Ω，

根據“在串聯電路中，電阻兩端的電壓之比等于電阻之比”可得：

U定：U滑=R定：R滑=25Ω：5Ω=5：1；

即：U8.小明用天平、量筒和水等器材測干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時，進行了下列操作：（1）①先把天平放在________桌面上，然后將游碼移到標尺的“零”刻度線位置上，發(fā)現橫梁指針向左偏，此時應將平衡螺母向________調（選填“左”或“右”）。②用調節(jié)好的天平測出軟木塞的質量m1；③將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應的示數V1；④用細鐵絲將軟木塞浸沒在裝有水的量筒中，過段時間后，讀出水面對應的示數V2；⑤將軟木塞從量筒中取出，直接用調節(jié)好的天平測出其質量m2。（2）指出小明操作中的不規(guī)范之處：________。（3）下表是小明實驗中沒有填寫完整的數據記錄表格．請根據圖中天平和量筒的讀數將表格中的數據填寫完整。物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥軟木塞的密度ρ木/kg/m3測量值6370________________________（4）對具有吸水性物質的體積測量提出一種改進方法：________【答案】（1）水平；右（2）將潮濕的軟木塞直接放在天平上稱量（3）400；16；150（4）可在具有吸水性的物質的外部包一層薄保鮮膜，再放入裝有水的量筒中測出體積．【解析】用天平稱量物體質量時，要注意天平的放置、游碼位置、天平橫梁的調節(jié)、物體和砝碼的放置、讀數、注意事項等．固體體積的測量多種多樣：有的用壓入法或懸重法、量筒直接測量法、吸水性的多用排油法或排沙法，若用排水法，需算吸水的體積等（本題就要考慮吸水體積）．此題難度大，學習中不僅要掌握測固體密度的基本方法，還要靈活解決各種測固體體積的方法．（1）天平放在水平桌面上，游碼移到標尺左端的零刻度，然后調節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡．調節(jié)天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤的左側，天平的右側上翹，平衡螺母向上翹的右端移動．（2）用天平時，潮濕的物品和有腐蝕性藥品不能直接放到天平的托盤上，應在兩盤上放同樣的白紙或同樣的燒杯．（3）①量筒讀數平視凹液面最低處，V2=400ml=400cm3．②天平讀數為砝碼質量加游碼對應刻度值，所測吸水后軟木塞的質量m2=10g+5g+1g=16g．③軟木塞吸水的質量m吸=m2-m1=16g-6g=10g，被吸的水體積V吸吸水前軟木塞體積V=400cm3-370cm3+10cm3=40cm3，干燥軟木塞的密度ρ=m9.放在普通環(huán)境里的雞蛋容易變質。鮮雞蛋密度約為1.08克/厘米3,變質蛋密度可降至1.03克/厘米3以下。生活中，我們可以把雞蛋放入密度為1.03克/厘米3的鹽水中來判斷雞蛋是否變質。（1）如圖甲、乙、丙三個雞蛋靜止在鹽水中，其中最有可能已變質的是________雞蛋（選填“甲”、“乙”或“丙”）；（2）在配制一定質量分數的氯化鈉溶液實驗過程中要用到圖2所示的儀器、細口瓶和一種玻璃儀器________（填名稱）；（3）在配制一定質量分數的氯化鈉溶液實驗中，用已調平的天平稱取食鹽固體時，發(fā)現指針偏右，接下來的操作是________食鹽（選填“增加”或“減少”）；（4）配制好溶液后，發(fā)現溶質質量分數偏小，其原因可能是________（選填序號）。①食鹽晶體不純②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗③用量筒量取水時俯視讀數④將配好的溶液轉移到細口瓶時，有部分灑出【答案】（1）丙（2）玻璃棒（3）增加（4）①②【解析】當浮力和重力相等時，密度越大，排開水的體積越小。（1）如圖甲、乙、丙三個雞蛋靜止在鹽水中，其中最有可能已變質的是丙雞蛋，因為鮮雞蛋密度約為1.08克/厘米3左右，變質蛋密度可降至1.03克/厘米3以下，浮力和重力相等，密度越大，排開水的體積越小，觀察圖片可以得知：其中最有可能已變質的是丙。（2）在配制一定質量分數的氯化鈉溶液實驗過程中要用到圖2所示的儀器、細口瓶和一種玻璃儀器是玻璃棒，因為玻璃棒攪拌的作用是通過攪拌使氯化鈉加快溶解。（3）用托盤天平稱量所需的食鹽時，發(fā)現托盤天平的指針偏向右，應增加適量食鹽；

（4）①食鹽晶體仍然不純，食鹽的質量減小，溶質質量分數偏小，①符合題意。

②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗會使所取水質量增加，導致溶質質量分數偏小，②符合題意。③量取水時，俯視讀數，量取的水體積偏少，溶質質量分數偏大，③不符合題意。④將配好的溶液轉移到細口瓶時，有部分灑出溶質質量分數不變，④不符合題意。10.（2020·鎮(zhèn)海模擬）在“探究凸透鏡成像特點”的實驗中，將凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處不動，移動蠟燭和光屏至如圖所示位置時，光屏上承接到清晰的像。（1）該凸透鏡的焦距為________cm。（2）將近視眼鏡的鏡片放在蠟燭和透鏡之間適當位置，此時應將光屏向________(選填“左”或“右”)移動，才能再次承接到清晰的像。（3）取走鏡片，將蠟燭向左移動一段距離后，應將光屏移至

范圍內才能承接到清晰的像。A.50~65cmB.65~80cmC.80~95cm【答案】（1）15.0（2）右（3）B【解析】在凸透鏡成像的實驗中，當物距等于像距時，此時u=v=2f；近視鏡片為凹透鏡，首先分析放入近視鏡片后光線是會聚了還是發(fā)散了，然后確定光線交點前移還是后移了，最終確定光屏的運動方向；

（1）根據圖片可知，此時物距u=50cm=30cm，像距v=80cm-50cm=30cm。因為u=f=2f=30cm，所以該凸透鏡的焦距是15cm。

（2）將近視眼鏡的鏡片放在蠟燭和透鏡之間適當位置，由于凹透鏡對光線后發(fā)散作用，所以光線的交點后移，因此應該將光屏向右移動，才能再次承接到清晰的像；

（3）取走鏡片，將蠟燭向左移動一段距離后，此時物距u>2f，那么像距f<v<2f，因此光屏應該在的范圍為：50cm+15cm<v<50cm+15cm×2，也就是65cm~80cm之間，故選B。11.小明利用光具座探究凸透鏡成像規(guī)律。當蠟燭、凸透鏡和光屏在如圖所示的位置時，光屏的中心恰好呈現清晰的像?；卮饐栴}：（1）為了能從不同方向看到光屏上的像，光屏應選用較________

(選填“光滑”或“粗糙”)的白板。（2）若此時，小歡的手指尖不小心觸碰到了凸透鏡，在光屏上將看到（

）(選填字母)。A.指尖的像B.指尖的影子C.燭焰完整的像D.燭焰不完整的像（3）小歡把蠟燭移動到“40cm”處，他移動光屏是否能得到清晰的像，如果能得到請說明像的性質特征，如果不能請說明原因。________?！敬鸢浮浚?）粗糙（2）C（3）小歡把蠟燭移動到“40cm”處，他移動光屏不能得到清晰的像，因為此時蠟燭正好在凸透鏡的焦點上，該點時物體不成像【解析】為了能從不同方向看到光屏上的像，光屏應選用較粗糙的白板。若此時，小歡的手指尖不小心觸碰到了凸透鏡，在光屏上將看到燭焰完整的像，故選C；小歡把蠟燭移動到“40cm”處，他移動光屏不能得到清晰的像，因為此時蠟燭正好在凸透鏡的焦點上，該點時物體不成像。（1）漫反射的反射光線射向四面八方，因此我們可以從不同角度看到物體；物體在粗糙不平的表面上發(fā)生漫反射，在光滑的表面上發(fā)生鏡面反射；（2）如果指尖觸碰了凸透鏡的鏡片，那么指尖肯定在凸透鏡的一倍焦距以內，此時不能通過凸透鏡成實像，因此光屏上肯定不能看到指尖的像。由于指尖遮住了部分透鏡，那么它會聚的光線變少，因此只會影響成像的亮度，不會影響成像的完整性；（3）根據圖片可知，此時物距u=50cm-30cm=20cm，像距v=70cm-50cm=20cm，那么此時物距等于像距。根據u=v=2f可知，此時凸透鏡的焦距為10cm。如果蠟燭移動到40cm時，此時物距u=50cm-40cm=10cm=f，因此物體不能成像。12.小科班的同學在老師的指導下，用圖甲所示的裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”。（1）安裝好各種器材后，點燃蠟燭，不斷改變光屏的位置，但無論如何沿光具座移動光屏，在光屏上始終找不到燭焰的像。出現這一現象的原因可能是

A.蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏中心不在同一高度B.蠟燭到凸透鏡的距離小于焦距。C.蠟燭正好在凸透鏡的焦點處D.光具座太短（2）對裝置進行調整后，小科和小明繼續(xù)研究凸透鏡成像的規(guī)律。他們先把凸透鏡固定在光具座上10cm處，小科負責將蠟燭從透鏡一側50cm處逐漸向透鏡靠近，小明負責觀察燭焰的像，并按觀察到的像的大小進行編號整理，如圖乙所示。實驗過程中小科觀察到的各個像的先后順序應為（填序號）：________。（3）某同學在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，改變物距（u），移動光屏找到清晰的像，記錄像距（v），得到下列一組數據．u/cm4030201513.312.5v/cm13.31520304050實驗過程中凸透鏡始終固定在光具座上10cm處，若某次記錄時該同學看到了倒立放大的像，此時蠟燭在光具座上可能處于的位置的范圍是________?！敬鸢浮浚?）A,B,C,D（2）12354（3）20cm~30cm【解析】（1）光屏上找不到像的原因可能是：①根本沒有成在光屏上；②成的是虛像；③沒有成像；④像距太大。（2）物體在一倍焦距以外成實像，在一倍焦距以內成虛像，然后再根據像的大小與物距的變化規(guī)律判斷即可；（3）當物距等于像距時，即u=v=2f時，此時成等大的實像，根據表格確定凸透鏡的焦距；當物體在一倍焦距和二倍焦距之間時，物體成倒立、放大的實像，據此判斷即可。解答：（1）A.蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏中心不在同一高度，那么像可能成在光屏以外，故A正確；B.蠟燭到凸透鏡的距離小于焦距，此時成正立的虛像，不能成在光屏上，故B正確；C.蠟燭正好在凸透鏡的焦點處，此時不成像，故C正確；D.光具座太短，而像距太大，于是光屏不能調到像的位置，因此不能成像，故D正確。故選ABCD。（2）當u>2f時，成倒立縮小的實像；當u=2f時，成倒立等大的實像；當f<u<2f時，成倒立放大的實像；當u<f時，成正立放大的虛像，因此正確的排列順序為：12354；（3）根據表格可知，當物距20cm時，像距正好等于20cm，那么凸透鏡的焦距應該是10cm。當f<u<2f時，成倒立放大的像，所以此時蠟燭的位置應該是：10cm+10cm=20cm和：10cm+20cm=30cm之間。13.某小組同學在做“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗的過程中發(fā)現：當發(fā)光物體與光屏之間的距離L確定時，將凸透鏡從發(fā)光物體處緩慢向光屏移動的過程中，有時能在光屏上成兩次清晰的像，有時只能成一次清晰的像，有時不能在光屏上成像。為了研究產生這些現象的條件，該小組同學進行實驗，并將每次實驗中的相關數據及現象記錄在下表中。

（1）分析比較實驗序號1、2、3(或5、6、7)的第一次成像數據中像距v物距u的變化關系及相關條件，可得出的結論：________。（2）分析比較實驗序號1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像數據中物距與像距的關系及相關條件，可得出的結論：同一凸透鏡，當________一定，移動凸透鏡能在光屏上成兩次像時，________。（3）繼續(xù)分析比較表格是物屏距離L與凸透鏡焦距f的數據及觀察到的現象，可得出的結論：在________條件下，移動凸透鏡，可以在光屏上得到一次放大的像和一次縮小的像?！敬鸢浮浚?）物距增大時，像距會變?。?）物體和光屏之間的距離；物距和像距互換（3）物體和光屏間的距離大于4倍焦距【解析】根據凸透鏡的成像規(guī)律，物體在焦點之外，在凸透鏡另一側成倒立的實像，物距越小，像距越大，實像越大，當物距大于二倍焦距，像距介于二倍焦距與一倍焦距之間時，所成的像是縮小的，當物距與像距相同且都等于二倍焦距時，所成的像是等大的，當物距介于二倍焦距與一倍焦距之間，像距大于二倍焦距時，所成的像是放大的。（1）通過圖表所示，物距越小，而像距越大，故答案為：物距增大時，像距會變?。?）在圖表中，物距距離不變，而物距與像距交換，此時逗呢能在光屏上成像，故答案為物體和光屏之間的距離（3）由圖表中可推算出只有序號1、2、5、6實驗中，才可在屏上成兩次像，故答案為物體和光屏間的距離大于4倍焦距14.小明在探究“凸透鏡成實像時像距與物距的關系”的實驗中，所用的實驗器材有：光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等。（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，點燃蠟燭，調整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一________

上。（2）該實驗應使凸透鏡成實像，那么凸透鏡成實像的條件是：物距________焦距。（3）記錄的實驗數據如下表。請在方格紙上畫出像距與物距的關系圖像（4）小明得出探究結論后，又用上述器材做了一個實驗。把蠟燭放在光具座上的0刻線處，凸透鏡放在15cm刻線上，如圖12所示。移動光屏在a位置找到像；蠟燭和光屏不動，只移動凸透鏡，當凸透鏡向某一方向移動到b位置時，在光屏上又看到像。結合所畫圖像，請你對實驗中可能出現的現象作出合理的判斷_______。A.光屏上第一次的像是倒立、放大的B.a位置在44~46cm刻線之間C.光屏上第二次的像是倒立、縮小的D.b位置在19~21cm刻線之間【答案】（1）高度（2）大于（3）（4）A,B,C【解析】（1）當物體通過凸透鏡成實像時，成的像要用光屏來承接，所以要調整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上，以保證物體的像能夠成在光屏的中心．（2）由凸透鏡成像的三種情況：U＞2f，成倒立、縮小的實像．2f＞U＞f，成倒立、放大的實像．U＜f，成正立、放大的虛像．可知當物距大于焦距時，凸透鏡成實像．（3）找出每組數據對應的點，然后用平滑的線把點連起來，如圖所示：（4）A、由（3）可知，此透鏡的焦距f=10cm，當把蠟燭放在光具座上的0刻線處，凸透鏡放在15cm刻線上，即2f＞u＞f，成倒立放大的實像；故A正確B、此時v＞2f，即a的位置v＞20cm，結合圖象可知v在29～31cm之間，所以a位置在（29+15）～（31+15）cm即44～46刻線之間，故B正確；C、當蠟燭和光屏不動，只移動凸透鏡，當凸透鏡向某一方向移動到b位置時，在光屏上又看到像，說明此時物距和像距之和不變，以設想將蠟燭和光屏互換位置，則物距處于u＞2f，凸透鏡成倒立、縮小的實像，此時2f＞v＞f，像的位置在10cm～20cm之間，故C正確；D、由圖象可知，當凸透鏡向某一方向移動到b位置時，在光屏上又看到像．此時像的位置在16cm～35cm之間，而題目中指出光屏的位置不變，所以b位置在19～21cm刻線之間時，光屏上是看不到像的．故D錯誤．15.某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平；②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升（保持O點位置不B變），在此過程中彈簧測力計的讀數為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2。回答下列問題：（1）杠桿機械效率的表達式為η=________。(用已知或測量的物理量符號表示）（2）本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，不計裝置的摩擦，則影響杠桿機械效率的主要因素是：________。（3）若將鉤碼的懸掛點由A移至C，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將________（填“變大”“變小”“不變”）。請證明。________

?！敬鸢浮浚?）Gh（3）變大；設杠桿重心升高的距離為h，因為總功＝有用功+額外功，所以，Gh1+G杠h=Fh2，G不變，h1、G杠不變，鉤碼在C點升高相同的高度，杠桿上旋的角度減小，杠桿升高的距離h變小，所以Gh1+G杠h變小，所以Fh2也變小，由η＝【解析】（1）杠桿則機械效率的表達式η＝（2）影響杠桿機械效率的因素有：杠桿自重、摩擦力。本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，不計裝置的摩擦，則影響杠桿機械效率的主要因素是：杠桿自重；（3）設杠桿重心升高的距離為h，因為總功＝有用功+額外功，所以，Gh1+G杠h=Fh2，G不變，h1、G杠不變，鉤碼在C點升高相同的高度，杠桿上旋的角度減小，杠桿升高的距離h變小，所以Gh1+G杠h變小，所以Fh2也變小，由η＝16.某同學在探究“小燈泡發(fā)光時的亮度與電功率關系’’的實驗中，所用電源電壓是4V，小燈泡的額定電壓是2.5V，小燈泡兩端允許加的最大電壓為額定電壓的1.2倍。（1）請將圖甲的實驗電路連接完整。（2）實驗中，觀察到小燈泡開始發(fā)光時，電壓表的示數是0.5V。關于電壓測量點的選擇有如下三種方案，最佳方案應選用

(選填字母)。A.1.0V、2.5V、4.0VB.0.5V、1.0V、1.5VC.2.0V、2.5V、3.0V（3）實驗時，若用數量和規(guī)格均滿足實驗要求的定值電阻代替滑動變阻器。請分析說明用定值電阻代替滑動變阻器做實驗的一點不足________。（4）該同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖乙所示的圖像。他想利用有關數據求出小燈泡的電阻，于是分別選取不同電壓時的電流，算出了小燈泡不同的電阻并取平均值作為小燈泡的電阻。你認為該同學求小燈泡電阻的做法是否正確?并說明理由________?！敬鸢浮浚?）（2）C（3）用定值電阻代替滑動變阻器,實驗時要不斷地更換電阻,不斷地拆接電路,操作麻煩(用定值電阻代替滑動變阻器,電流不能連續(xù)變化,燈泡亮度不能連續(xù)變化,燈泡功率變化時,不易比較燈泡亮度變化情況)(意思相同均可)（4）不正確,因為燈絲電阻隨溫度在變化【解析】（1）測量小燈泡的功率時，開關、燈泡、滑動變阻器和電流表串聯；電壓表與燈泡并聯，因為燈泡兩端的最大電壓是：2.5V×1.2=3V，所以選0-3V的量程；滑動變阻器接線時“一上一下”。因此電路補充后如下圖：（2）測量小燈泡功率時，電壓值要覆蓋低于額定電壓、等于額定電壓和略高于額定電壓三個范圍，這樣才具有更大的客觀性。因此燈泡額定電壓2.5V，所以最佳方案是2.0V、2.5V和3.0V。故選C。（3）實驗時，若用數量和規(guī)格均滿足實驗要求的定值電阻代替滑動變阻器。請分析說明用定值電阻代替滑動變阻器做實驗的一點不足：用定值電阻代替滑動變阻器,實驗時要不斷地更換電阻,不斷地拆接電路,操作麻煩(用定值電阻代替滑動變阻器,電流不能連續(xù)變化,燈泡亮度不能連續(xù)變化,燈泡功率變化時,不易比較燈泡亮度變化情況)；（4）根據乙圖可知，燈泡的電流隨電壓變化的圖像不是直線而是一條曲線，說明燈絲電阻隨燈絲溫度的變化而變化。因此該同學的做法不正確。17.（2020·余杭模擬）某興趣小組的同學利用甲圖所示的電路進行了多個電學實驗。實驗中電源電壓為6V且恒定不變；滑動變阻器在電路中除了保護電表即保護電路以外，在不同的實驗中作用各不相同。（1）第一小組的同學要測量電阻Rx的阻值，他們在A、B間接入待測電阻Rx，請你用筆畫線代替導線，將答題卡圖乙中的實物圖連接完整。（2）第二小組的同學要測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率。他們在A、B間接入額定電壓為2.5V的小燈泡，正確連接電路，實驗步驟及操作都正確。閉合開關后，發(fā)現電壓表的示數始終大于小燈泡的額定電壓，小燈泡發(fā)光較亮，出現這種現象的原因是________；（3）第三小組的同學要研究“電流與電阻的關系”。該實驗中滑動變阻器除了保護電路的作用外，另一個重要的作用是________；實驗步驟如下：①按照電路圖連接電路接入定值電阻R1，滑動變阻器滑片在阻值最大處，閉合開關；②移動滑片，使電壓表為某個固定值，記下此時電流表的電流I1；③斷開開關，摘下R1，接入阻值稍大的電阻R2；閉合開關，________，記下此時電流表的電流I2；④改用R3，重復步驟③，記下此時電流表的電流I3；比較R1I1、R2I2、R3I3的數值，得出驗證結論。【答案】（1）

（2）選用滑動變阻器規(guī)格太?。ɑ蚧瑒幼冏杵鞯淖畲箅娮杼。?/p>

（3）控制電阻兩端的電壓保持不變（或使電阻兩端的電壓保持2.5V）；移動滑動滑片使電壓表的示數保持不變【解析】1、測量電阻阻值大小一般用伏安法測量，利用電壓表測電阻兩端電壓，用電流表測量電流的大小，據此可連接電路；

2、串聯電路中，分到的電壓大小由用電器的電阻大小決定，電阻大分到的電壓高，根據小燈泡的電壓始終較高，考慮滑動變阻器的最大電阻較小；

3、在研究“電流與電阻的關系”實驗中，需要控制電壓不變?？衫没瑒幼冏杵魇闺娮鑳啥说碾妷罕３窒嗤??！窘獯稹浚?）測量電阻阻值大小一般用伏安法測量，利用電壓表測電阻兩端電壓，用電流表測量電流的大小，所以可連接電路如圖：

（2）串聯電路中，分到的電壓大小由用電器的電阻大小決定，電阻大分到的電壓高，根據小燈泡的電壓始終較高，可知原因是：選用滑動變阻器規(guī)格太小（或滑動變阻器的最大電阻太?。?；

（3）在研究“電流與電阻的關系”實驗中，需要控制電壓不變。所以滑動變阻器的另一個重要作用是：控制電阻兩端的電壓保持不變（或使電阻兩端的電壓保持2.5V）。

由于實驗中要保證改變電阻后，兩端電壓保持不變。當電阻變大時，電阻分到的電壓是變大的，此時可通過移動滑動變阻器使電壓表的示數保持不變。

18.（2020·杭州模擬）為了探究“電流與電阻的關系”，小明用阻值不同的定值電阻、電壓為6伏的電源、滑動變阻器（20Ω2.5A）等器材按圖甲方式連接電路，進行如下實驗。①將4歐的R1接入電路，當電壓表示數為4伏時，記錄電流表的示數。②用R2替換R1，發(fā)現無論如何左右移動滑片P，電壓表指針在4伏的刻度左右擺動，但無法準確指在4伏的刻度線上。老師告知小明：滑動變阻器的線圈結構如圖乙所示，因此無法連續(xù)改變接入電路的有效阻值，當定值電阻與滑動變阻器最大阻值相比過小時，會導致步驟②現象發(fā)生。③用一根阻值為0.5歐的電阻絲制作一個可連續(xù)改變阻值的旋鈕式變阻器，并按圖丙方式接入電路，繼續(xù)實驗。通過調節(jié)滑片P和旋鈕觸片Q使電壓表示數為4伏，此時電流表示數如圖丁所示。（1）圖丁中電流表的示數為________安。（2）步驟③中滑片P和旋鈕觸片Q處在如圖丙所示的位置時，電壓表示數略超過4伏，則小明應如何調節(jié)滑片P和旋鈕觸片Q，使電壓表示數為4伏？________。（3）小明利用圖甲電路繼續(xù)他的探究實驗，仍保持定值電阻兩端的電壓為4伏，則下列定值電阻不可用來替換R1進行實驗的是

。A.15歐

B.25歐

C.35歐

D.45歐【答案】（1）2

（2）將P右移，使電壓表略小于4伏，再將Q逆時針慢慢轉動，直到電壓表的示數為4伏

（3）D【解析】（1）根據丁圖，確定電流表的量程和分度值，根據指針的位置讀數；

（2）現在電壓表的示數超過4V，說明兩個變阻器分擔的電壓較小，根據串聯電路電壓和電阻成正比的規(guī)律可知，即需要增大二者的總阻值。由于自制的變阻器可以連續(xù)微量調節(jié)，所以可以先將變阻器的阻值調大一些，使電壓表的示數小于4V，再通過自制變阻器的阻值減小，將電壓表的示數精確調至4V。

（3）當電壓表的示數保持不變時，定值電阻的阻值越大，對應的變阻器接入的阻值也要增大。把變阻器的阻值調到最大，讓電壓表的示數為4V，計算出此時定值電阻的阻值，這就是可以替換R1的最大阻值?！窘獯稹浚?）根據丁圖可知，電流表選擇的量程為0~3A，分度值為0.1A，那么讀數為2A；

（2）步驟③中滑片P和旋鈕觸片Q處在如圖丙所示的位置時，電壓表示數略超過4伏，此時小明應該進行的操作為：將P右移，使電壓表略小于4伏，再將Q逆時針慢慢轉動，直到電壓表的示數為4伏；

（3）變阻器的最大阻值為20Ω，

那么變阻器兩端的電壓為：U變=U總-U1=6V-4V=2V；

根據串聯電路的分壓規(guī)律得到：U1U=R1R；

4V2V=19.（2019·杭州模擬）圖甲為測定“小燈泡電功率”的實驗電路，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。（1）小明連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現小燈泡始終不亮，且電壓表有示數，電流表無示數，則故障原因可能是________。（2）排除故障閉合開關，移動滑片P到某位置，電壓表示數（如圖乙所示），則此時燈泡消耗的實際功率額定功率________（填“大于”“小于”或“等于”）。（3）小明繼續(xù)移動滑變阻器的滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成I-U圖像（圖丙），根據圖像，可計算出小燈泡的額定功率是________W。（4）進一步分析圖像可知，隨著燈泡兩端電壓的增大，燈絲電阻逐漸增天，造成這一現象的原因可能是________

。（5）小敏將原電路中酌小燈泡先后換接阻值分別為5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻，探究“電流與電阻關系”。①先將5Ω的電阻接入電路，移動變阻器滑片，使電壓表示數為2V，此時電流表的示數為________。然后換接10Ω的電阻，為了保持電壓表示數不變，此時滑動變阻器的滑片應________（填“左”或“右”）移動。②實驗中為了保證接入20Ω的定值電阻時，保持電壓表示數不變，則滑動變阻器的最大阻值應不小于________Ω。【答案】（1）小燈泡斷路

（2）小于

（3）0.5

（4）燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

（5）0.4A；右；25【解析】（1）燈泡不發(fā)光,且電壓表有示數，電流表無示數，說明電壓表與電源串聯；

（2）根據電壓表的量程和分度值讀出此時的電壓值,再判斷實際功率與額定功率的關系；

（3）由圖象讀出燈泡正常發(fā)光時（兩端電壓等于額定電壓），電路中的電流值，利用公式P＝UI計算燈泡的額定功率;

（4）導體電阻的決定因素有:導體的材料、長度、橫截面積及溫度；

（5）①由歐姆定律計算電路中電流;要探究電流和電阻之間關系,必須保持電阻兩端的電壓不變；

②根據串聯電路的電壓、電流特點與歐姆定律計算解答。

【解答】（1）小明連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現小燈泡始終不亮，且電壓表有示數，電流表無示數，則故障原因可能是電壓表串聯到了電路中，即小燈泡斷路；

（2）電壓表量程為0~3V,分度值為0.1V,電壓表示數為2.2V,此時燈泡兩端的實際電壓小于其額定電壓2.5V,故實際功率小于額定功率;

（3）由丙可知，燈泡正常發(fā)光時（兩端電壓為UL2.5V）時，通過燈泡的電流為I＝0.2A,

燈泡的額定功率P額＝ULI＝2.5V×0.2A＝0.5W；

（4）隨著燈泡兩端電壓的增大，燈絲電阻逐漸增天，造成這一現象的原因可能是：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大；

（5）①5Ω的電阻接入電路,電壓表示數為2V,此時電流表的示數為I'=U'20.（2019·臺州模擬）“測定小燈泡的額定功率”實驗的電路圖如圖甲所示。電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω和50Ω。甲

乙（1）圖乙是根據實驗數據繪成的U—I圖象，根據圖象提供的信息可計算出小燈泡的額定功率為________；當滑動變阻器的滑片向左移動過程中，小燈泡的電阻將________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）（2）還有一組同學沒有電壓表，而是利用兩只電流表和一個阻值已知的電阻R0，其它元件與前面相同，仍然完成了實驗。請在虛線方框內畫出該組同學實驗的電路圖并寫出實驗方案?！敬鸢浮浚?）0.5W；變大

（2）把定值電阻與燈泡并聯，當定值電阻兩端的電壓為燈泡的額定電壓時燈泡正常工作，用電流表測兩支路的電流或測出一條之路和干路電流，根據并聯電路的電流特點得出通過燈泡的電流，根據P=UI即可得出小燈泡的額定功率．電路圖如下圖：【解析】（1）從甲圖圖像中找到電壓2.5V時對應的電流值，然后根據P=UI計算即可；通過燈泡的電流越大，溫度越高，燈絲的電阻越大；

（2）用一只電流表與燈泡串聯，能夠測出通過燈泡的電流。如果沒有電壓表，可以將阻值已知的電阻R0與燈泡并聯，這時R0的電壓就等于燈泡的電壓。如果能用另一個電流表測出通過R0的電流，根據公式U=U0=I0R0就可以求出燈泡的電壓，最后根據功率公式計算即可。【解答】（1）當燈泡電壓為2.5V時，電流是0.2A，那么燈泡的額定功率為：P=UI=2.5V×0.2A=0.5W；當滑動變阻器的滑片向左移動過程中，變阻器電阻變小，電路電流變大，燈泡燈絲溫度升高，電阻變大。

（2）把定值電阻與燈泡并聯，當定值電阻兩端的電壓為燈泡的額定電壓時燈泡正常工作，用電流表測兩支路的電流或測出一條之路和干路電流，根據并聯電路的電流特點得出通過燈泡的電流，根據P=UI即可得出小燈泡的額定功率．電路圖如下圖：

21.（2019·義烏模擬）在測定小燈泡額定功率的實驗中(所用燈泡的額定電壓U0=3.8V)，王強小組設計了另一種實驗方案(其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知)。具體步驟如下：①按如圖所示的電路連接好電路；②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I2。先算出燈泡的電阻RL=________（請你用所測的量表示），再根據P0他們按此方案測量，發(fā)現實驗結果與真實值相差較大，原因是________。要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為________?！敬鸢浮縄1RI2-【解析】（1）L和R并聯，它們兩端的電壓相等。當S接1時，電流表測R的電流I1，根據U=I1R就能計算出燈泡兩端的電壓；當S接2時，電流表的示數是L和R的電流之和I2，根據I2-I1計算通過燈泡的電流，最后根據歐姆定律計算RL的值；

（2）燈泡的燈絲電阻會受到溫度的影響，當燈泡的電壓不同時，電流不同，溫度不同，自然電阻就會不同；

（3）要測燈泡的額定功率，最重要的是讓燈泡兩端的電壓等于額定電壓。因為L和R并聯，所以當燈泡的電壓為3.8V時，R的電壓也是3.8V，而這時通過R的電流為3.8VR，據此解答。

【解答】（1）L和R并聯，它們兩端的電壓相等。

當S接1時，電流表測R的電流I1，那么燈泡兩端的電壓為：UL=U1=I1R；

當S接2時，電流表的示數是L和R的電流之和I2，

那么通過燈泡的電流為：IL=I2-I1；

根據歐姆定律得到：RL=ULIL=I22.海水可以“曬鹽”，得到的粗鹽中含有少量的泥沙等不溶性雜質，興趣小組同學按甲圖中的步驟將粗鹽進行提純。圖甲

圖乙（1）甲圖中的操作①、②、③依次為乙圖中的________（填序號）。如果兩次過濾后濾液仍渾濁，原因可能是________（寫出一種即可）。（2）若要利用提純出的精鹽配制100克12.5%的食鹽溶液，則下儀器中，必須用到的玻．璃．儀．器．是________（填字母）。a.燒杯

b．10mL量筒

c．100mL量筒

d．滴管

e．玻璃棒

f．藥匙（3）若（2）中配的食鹽溶液的溶質質量分數小于12.5%，則可能的原因是________（填數字）①稱量食鹽時，砝碼放左盤食鹽放右盤

②將稱好的食鹽倒入燒杯時，有食鹽灑落燒杯外③用量筒量取水時仰視讀數

④將量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出【答案】（1）CBA；濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣）（2）acde（3）①②③【解析】（1）甲圖中的操作①為溶解、②為過濾、③為蒸發(fā)，所以依次為乙圖中的CBA；如果兩次過濾后濾液仍渾濁，原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣；（2）配制100克12.5%的食鹽溶液，需要燒杯、100mL量筒

、滴管、玻璃棒；（3）①稱量食鹽時，砝碼放左盤食鹽放右盤會使得溶液溶質質量偏小，溶質質量分數偏小，正確；②將稱好的食鹽倒入燒杯時，有食鹽灑落燒杯外，會使溶質偏小，溶質質量分數偏小，正確；③用量筒量取水時仰視讀數，會使所得水的實際體積偏大，配制溶液溶質質量分數偏小，正確；④將量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出，會使溶劑偏少，溶質質量分數偏大，錯誤；23.【實驗目標】①學會電壓表的使用。②通過實驗知道串、并聯電路中電壓的規(guī)律。【實驗器材】電壓表、干電池、導線（若干）、開關、小燈泡?！咎岢鰡栴}】①串聯電路中，各用電器兩端電壓與電源電壓有什么關系？②并聯電路中，干路中的電壓與各個支路兩端電壓有什么關系？（1）【猜想與假設】①串聯電路中：________。②并聯電路中：________。（2）【實驗過程】Ⅰ.探究串聯電路的電壓特點探究過程：①調節(jié)電壓表指針指零，檢查器材；②按照電路圖連接電路，注意連接電路過程中要斷開開關，連接好了再檢查一下電路；③用電壓表測量燈L1兩端的電壓，記為U1；用電壓表測量燈L2兩端的電壓，記為U2，測量燈L1、L2兩端的總電壓為U，記入表格；更換燈泡重復步驟③。分析實驗數據：串聯電路實驗記錄數據L1兩端的電壓U1/伏L2兩端的電壓U2/伏電源兩端的電壓U/伏

實驗結論：________。（3）交流討論：小明同學用如圖所示的器材探究“串聯電路的電壓關系”，用三節(jié)干電池串聯供電，他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2。①小明按圖所示電路連接好最后一根導線后，發(fā)現指針偏轉如圖甲所示，產生這種情況的原因是連接電路時，________。②若小明在測量時，發(fā)現指針偏轉如圖乙所示，產生這種情況的原因是________。③小明同學用電壓表測量L1兩端電壓時，直接選用“0～3V”的量程，小聰同學說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是________。④在測量L2兩端電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數變?yōu)?，用電壓表測L1兩端電壓，電壓表示數為電源電壓，出現此故障的原因可能是________。A.燈L1短路

B.燈L2短路C.燈L1斷路

D.燈L2斷路（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出一組實驗數據如下表，為了得出串聯電路電壓關系的普遍規(guī)律，他們還應________。U1/伏U2/伏U/伏1.21.02.2【答案】（1）電源電壓等于各用電器兩端電壓之和；各個支路兩端電壓相等，且等于干路中電壓（2）串聯電路中，電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和（3）電壓表的正負接線柱接反了；電壓表量程選小了；選用“0～15V”的量程進行試觸；C（4）換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值【解析】電壓表的正確使用方法是：測電壓時，必須把電壓表并聯在用電器兩端；必須讓電流從正接線柱流入，從負接線柱流出，“+”、“-”接線柱不能接反；被測電壓不能超過電壓表所選的量程，否則會燒壞電壓表；在串聯電路中，電路各部分電壓之和等于電路總電壓；在并聯電路中，各支路兩端電壓相等等于電路總電壓；一組實驗數據具有偶然性，因此，要得到串聯電路電壓的普遍規(guī)律，應換用不同規(guī)格的小燈泡，以多測出幾組電壓值；解答：（1）①在串聯電路中，電路各部分電壓之和等于電路總電壓；②在并聯電路中，各支路兩端電壓相等等于電路總電壓；（2）通過實驗，并記錄實驗數據即可得出：串聯電路中，電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和；（3）①甲圖電壓表的示數幾乎為零，產生這種情況原因是電壓表的正負接線柱接反了；②乙圖電壓表的示數超過其最大量程，產生這種情況原因是電壓表的量程選小了；③電壓表在使用前應先用“0～15V”的量程試觸，以防止被測用電器的電壓過大燒壞電壓表；④此實驗探究的是“串聯電路的電壓關系”，所以閉合回路一定是串聯電路，測量L2兩端電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數變?yōu)?，用電壓表測L1兩端電壓，電壓表示數為電源電壓，出現此故障的原因為：燈L1斷路；（4）由于一組實驗數據具有偶然性，所以要得到串聯電路電壓的普遍規(guī)律，應換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值；24.某科學興趣小組利用圖甲電路研究“通過導體的電流與電阻的關系”，電源電壓恒為3V。（1）小科通過實驗得到了I與R的關系如圖乙所示，由圖像可以得出的結論是________。（2）當定值電阻為10Ω時，移動滑片P，使電流表的示數為0.2A，記錄實驗數據。若將定值電阻換成20Ω進行實驗，正確操作后讀數。小甬想要求此時滑動變阻器的功率，他的答案是0.2W，他的過程如下：UR=IR=10Ω×0.2A=2V；U滑=U總-UR=3V-2V=1V；R滑=U滑I=1V0.02A你認為小甬做得對嗎？若不對，請指出小甬錯在哪里并給出正確答案：________。（3）小真將電路中的定值電阻換成了小燈泡，來測量小燈泡的電功率。正確連接好電路，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，在保證各元件均安全的情況下，這段時間內，若小燈泡電阻變化量的絕對值是△R1，滑動變阻器接人電路的電阻變化量的絕對值是△R2。則△R1和△R2大小關系正確的是

。A.△R1>△R2B.△R1=△R2C.△R1<△R2【答案】（1）在電壓不變的情況下，電流和電阻成反比（2）不對，滑動變阻器的阻值在發(fā)生變化，正確結果應為0.1W（3）C【解析】如果兩個物理量的變化圖像為一條斜直線，那么二者成正比例關系；如果二者的變化圖像是一條雙曲線，那么它們成反比例關系，根據控制變量法描述實驗結論；在串聯電路中，電壓與電阻成正比。如果變阻器的阻值不變，那么還用20Ω的電阻后，由于電阻值變大，那么電壓表的示數肯定大于1V。為了保持電壓表的示數為1V，就必須減小電阻兩端的電壓而增大變阻器兩端的電壓。根據串聯電路的分壓規(guī)律可知，變阻器的阻值要增大。首先根據串聯電路的分壓規(guī)律計算出變阻器此時的阻值，然后根據

P滑（1）根據圖乙可知，電流隨電阻變化的圖像是一條雙曲線，因此得到結論：在電壓不變的情況下，電流和電阻成反比；（2）當換用20Ω的電阻后，根據串聯電路的分壓規(guī)律得到：U變UR=R此時變阻器的功率為：P滑我認為小甬的做法錯誤，原因是：滑動變阻器的阻值在發(fā)生變化，正確結果應為0.1W。（3）閉合開關后，移動滑片，滑動變阻器的阻值減小，那么總電流變大，根據燈泡電阻和溫度的關系可知，此時燈泡的電阻增大。因為總電阻的該變量量是減小的，根據△R總=△R1-△R2<0可知，△R1<△R2，故選C。25.在“伏安法測定值電阻”的實驗中，小金同學所用的電源電壓恒定不變，但電源電壓未知，滑動變阻器標有“20Ω1.5A”字樣，電壓表和電流表的量程合適，但已連接了部分電路，如圖甲所示。請你接著完成下列問題：（1）用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路連接完整。（2）當電壓表示數為2.4V時，電流表的示數如圖乙所示，則電阻絲的電阻為________Ω。（3）在某次實驗時，小金連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片的過程中發(fā)現，電流表示數變大時，電壓表示數反而減小，電流表示數變小時，電壓反而增大。經檢查所用器材均完好，小金猜想電路連接有誤。你認為出現上述實驗現象的原因是________。（4）小金正準備繼續(xù)實驗，發(fā)現電壓表已損壞。他利用余下的電流表和滑動變阻器完成對Rx的再一次測量。請你在圖丙中畫出設計的電路圖，并完善下列步驟。①照電路圖連接好電路________；②調節(jié)滑動變阻器的滑片，使接入電路的阻值為0時，讀出電流表的示數I1；③調節(jié)滑動變阻器的滑片，使接入電路的阻值為最大值時，讀出電流表的示數I2；④據已知條件和測量結果，寫出定值電阻的表達式：Rx=________?！敬鸢浮浚?）（2）10（3）電壓表并聯在滑動變阻器兩端了（4）；20【解析】閉合回路的歐姆定律內容為：閉合電路里的電流，跟電源的電動勢成正比，跟整個電路的電阻成反比；當電壓表損壞時，可以移動滑片，使滑動變阻器接入電路的阻值最大和最小，保證電路處于兩種狀態(tài)，據此即可畫出電路圖；根據閉合回路的電源電壓相等可以得出定值電阻的表達式；（1）“伏安法測定值電阻”的實驗中，滑動變阻器應一上一下串聯接入電路中，電壓表測待測電阻兩端電壓，圖示電源為3節(jié)蓄電池組成，所以電源電壓為6V，所以電壓表選用0-15V量程，據此即可連接電路圖；（2）乙圖所示的電流表的讀數為0.24A，根據閉合回路的歐姆定律可知，電阻絲的電阻R=UI（3）根據串聯電路的分壓特點，當電流表示數變大時，電壓表示數反而減小，當電流表示數變小時，電壓反而增大，說明電壓表測的是滑動變阻器兩端的電壓，即電壓表并聯在滑動變阻器兩端了；（4）當電壓表損壞時，可以移動滑片，使滑動變阻器接入電路的阻值最大和最小，保證電路處于兩種狀態(tài)，據此即可畫出電路圖；根據閉合回路的電源電壓相等可以得出：I1×RX=I2×（RX+20?），所以定值電阻的表達式為：Rx=20I26.（2019·臨海模擬）如下圖是“測量小燈泡電功率”的實驗電路。電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓3.8V，燈泡電阻約8?。（1）連接好電路，閉合開關，小燈泡發(fā)光，但電壓表示數為0，經檢查，圖中a、b、c、d四根導線有一根斷了，則該導線是________。（2）在將滑動變阻器的滑片從一端緩