人教版-四年級-下冊-語文園地七-教案

人教版-四年級-下冊-語文園地七-教案課題語文園地七課時第1課時課型口語交際課教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際；2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例表達(dá)敬佩之情教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著專注，堅持不懈的精神品質(zhì)。教法與學(xué)法：小組討論法教具與學(xué)具教學(xué)過程設(shè)計意圖及方法二次備課特別是對那些在語言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，真正確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。通過具體事例說明。將敬佩的原因表達(dá)得很清楚。板書設(shè)計最敬佩的人是誰？哪件事讓你覺得很敬佩他？敬佩他的什么品質(zhì)？教學(xué)反思：備課教師：臨江市大湖中心校張辛審核人：臨江市大湖中心校周廣敏課題語文園地七課時第2課時課型習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體事例來表達(dá)感情。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例來表達(dá)感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著專注，堅持不懈的精神品質(zhì)。教法與學(xué)法：講練結(jié)合教具與學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一次備課）設(shè)計意圖及方法二次備課一、導(dǎo)入新課在口語交際課上，我們已經(jīng)談了各自最敬佩的人，有的同學(xué)說了利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也有的同學(xué)談到了苦練抒發(fā)的小伙伴，還有不畏嚴(yán)寒、默默工作的清潔工人等。那這一節(jié)課，我們就從中選擇一位，寫一篇習(xí)作。二、明確目標(biāo)1.自由讀題，審題：這次作文要寫什么？2.圈畫出習(xí)作要求，指名回答。3.小結(jié)：這次作文寫你敬佩的一個人，要通過具體事例，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。寫作時內(nèi)容要具體，語句要通順。三、資料鏈接1.回憶課文《兩個鐵球同事著地》，說一說伽利略有什么品質(zhì)？2.回憶課文《全神貫注》，議一議羅丹有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？其中，是怎樣寫羅丹的動作、神態(tài)的？找出來讀一讀。3.回憶課文《魚游到了紙上》，青年是怎樣專心致志作畫的？找出相關(guān)句子讀一讀。4.回憶課文《父親的菜園》，父親是怎樣鍥而不舍地開墾、管理菜園的？同學(xué)之間相互交流一下。四、習(xí)作方法題目：我敬佩的一個人中心：贊揚(yáng)_______________的美好品質(zhì)順序：①介紹敬佩的人和其外貌特征。②通過具體事例來表達(dá)感情。③結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。五、開心練筆指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開頭、段落、結(jié)尾等。從口語交際入手，把口語交際課上說的通過整理落實到寫。板書設(shè)計習(xí)作題目：我敬佩的一個人中心：贊揚(yáng)_______________的美好品質(zhì)順序：①介紹敬佩的人和其外貌特征。②通過具體事例來表達(dá)感情。③結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。教學(xué)反思：備課教師：臨江市大湖中心校張辛審核人：臨江市大湖中心校周廣敏課題語文園地七課時第3課時課型習(xí)作講評教學(xué)目標(biāo)：1.修改習(xí)作。2.通過具體事例來表達(dá)感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例來表達(dá)感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著專注，堅持不懈的精神品質(zhì)。教法與學(xué)法：講練結(jié)合教具與學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一次備課）設(shè)計意圖及方法二次備課一、習(xí)作講解1.自讀習(xí)作，初步修改。學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題，并修改習(xí)作。2.同桌互相修改。評議要點(diǎn)：①語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。②主題是否明確。③通過什么事例來寫敬佩的人。3.再次修改自己的習(xí)作。4.組織全班同學(xué)評議。①這篇文章寫了所敬佩的人什么事？②作者是怎樣用這件事來反映人物的特點(diǎn)的？③你認(rèn)為哪兒還應(yīng)該寫得更清楚才能反映出人物的特點(diǎn)？5.通過評議、修改習(xí)作，使學(xué)生進(jìn)一步了解怎樣通過具體事例把人物的特點(diǎn)寫具體。6.復(fù)述他人習(xí)作。二、佳作賞析我佩服的一個人——閃亮的“小智星”我最佩服我的好朋友剛剛了，他今年11歲，人稱“小智星”，在××小學(xué)四年級一班讀書。剛剛長得黑黑的、瘦瘦的，兩只眼睛炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。要問我為什么佩服這個其貌不揚(yáng)的伙伴，還得從去年夏天說起。去年夏天，院里搬來一位聾啞爺爺，還帶來一個女兒。全院人都十分關(guān)心他們。一天，聾啞爺爺?shù)呐畠阂霾钜粋€月左右。聾啞爺爺最大的問題是聽不到客人的敲門聲。家里來了客人，就是敲破了門，他也聽不見，因此耽誤了許多事。剛剛看在眼里，急在心中。怎么能讓又聾又啞的人知道有人敲門呢？他電視不看了，足球也不和我踢了，連吃飯睡覺都在琢磨這件事。剛剛又翻書，又實驗，終于想出了一個好辦法。剛剛買了一個氣球，找來一個鋼絲套和一根白線。他把鋼絲套固定在門框上，白線的一頭系在氣球上，一頭卡在鋼絲套里。只要一拽白線，氣球就會晃動。把它拴在了寫字臺上，聾啞爺爺一看氣球懂了，就知道有人來了，忙去開門，再沒有耽誤過事。一個月后，聾啞爺爺?shù)呐畠夯貋?，看到剛剛的“發(fā)明”，直夸他是個“小智星”。你說，我的好朋友剛剛是不是一個值得佩服的人呢？發(fā)現(xiàn)自身問題，發(fā)現(xiàn)別人問題，從而進(jìn)行修改。板書設(shè)計習(xí)作講評評議要點(diǎn)：①語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。②主題是否明確。③通過什么事例來寫敬佩的人。教學(xué)反思：備課教師：臨江市大湖中心校張辛審核人：臨江市大湖中心校周廣敏課題語文園地七課時第4課時課型綜合課教學(xué)目標(biāo)：1.了解引號的作用；2.積累詞語，學(xué)習(xí)成語故事。教學(xué)重點(diǎn)：引號的用法教學(xué)難點(diǎn)：引號的用法教法與學(xué)法：講練結(jié)合教具與學(xué)具多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一次備課）設(shè)計意圖及方法二次備課一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的四個句子1.教師范讀，領(lǐng)讀。2.學(xué)生齊讀。3.同桌交流、討論這四個句子中引號的用法。4.組內(nèi)交流，然后各組推選代表在全班匯報。5.學(xué)生代表匯報，師生評議。①表示特定的稱謂。和平的環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。②表示強(qiáng)調(diào)。指聾啞青年與其他觀魚人不同，他愛魚畫魚到癡迷的地步。③具有特殊含義。伽利略并不是真的辯論家，但是他勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號。④具有特殊含義。指黃河流域是中華民資的發(fā)源地之一，不是指養(yǎng)育嬰兒用的搖籃。6.教師小結(jié)。引號的作用很多，要根據(jù)具體的句子，判斷引號的作用。作文時，也可恰當(dāng)運(yùn)用引號，使文章錦上添花。二、出示“日積月累”中的四組詞語1.自由讀，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀，正音。3.齊讀。4.選擇自己比較熟悉的詞語說說意思，并用該詞口頭說一句話。堅忍不拔：形容一直堅定，不可動搖。持之以恒：有長久堅持下去的恒心。全力以赴：把全部力量都用上去。知難而進(jìn)：知道有困難，仍然向前進(jìn)。指不怕困難，敢于迎著困難而上。一曝十寒：原意是曬一天，凍十天，植物便不能很好地生長。比喻做事沒有恒心，經(jīng)常間斷。5.引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下所講幾點(diǎn)，檢查自己是否都已做到？應(yīng)該怎樣去改進(jìn)？①有理想、有毅力②有恒心③不怕困難④持之以恒6.背誦默寫詞語。三、閱讀成語故事1.自由讀短文，想象短文主要講什么？2.再讀短文，同桌互相討論閱讀過程中的疑難問題，并思考：“鵬程萬里”是什么意思？①讀故事，理清故事的順序。②小組互講故事，推薦一位同學(xué)上臺復(fù)述故事。③交流你從這個故事中受到的啟發(fā)。④小結(jié)鵬程萬里的含義，希望同學(xué)們能像大鵬一樣，有遠(yuǎn)大的理想，能搏擊長空。3.朗讀短文。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你又掌握了那些方面的知識呢，與同學(xué)一起總結(jié)一下吧！讓學(xué)生充分討論引號的用