部編人教版四年級語文下冊習(xí)作《故事新編》公開課課件

習(xí)作：故事新編（第1課時(shí)）回顧故事，導(dǎo)入新課大家都對《龜兔賽跑》的故事很熟悉，現(xiàn)在就請一位同學(xué)來講一講《龜兔賽跑》的故事，大家一起重溫一下故事情節(jié)。如果現(xiàn)在讓你來重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？你會設(shè)置一個(gè)什么樣的結(jié)局？你會編寫怎樣的故事情節(jié)呢？習(xí)作話題：故事新編自由交流，理解課題故事新編不是對原著故事的簡單概括，而是在原來的基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容。故事新編重點(diǎn)在“新”，那么怎樣體現(xiàn)“新”呢？新編這個(gè)故事時(shí)，從哪些方面考慮，才能更突出故事的“新意”？可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。明確要求，確定寫法1.設(shè)想新編故事的結(jié)局。如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會從誰的角度去編呢？設(shè)想“龜兔賽跑”可能出現(xiàn)的多種結(jié)局：兔子贏了烏龜又贏了烏龜和兔子都贏了烏龜和兔子都沒能贏2.想象新編故事的情節(jié)。

假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（）跑反方向這回比誰跑得慢（）路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（）借助滑板利用寶葫蘆（）路遇不測急中出錯(cuò)遇到誘惑賽程變化借助工具3.根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象細(xì)節(jié)。下面請同學(xué)們根據(jù)課件提示的情節(jié)，大膽想象，與同桌交流交流吧！兔子經(jīng)過一大片蘿卜地……嗯……4.明確對新編故事的情節(jié)的要求：新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)閱讀積累下來的知識。理清順序，完成初稿想一想：我們在新編故事時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交代背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。請同學(xué)們根據(jù)要求開始今天的習(xí)作。寫法總結(jié)在新編故事中，我們可以運(yùn)用倒推法來想象故事的情節(jié)，即先設(shè)想新編故事的結(jié)局，然后推想哪些原因可以導(dǎo)致這一結(jié)局，根據(jù)這些去構(gòu)思新編的故事中發(fā)生的事，事情的經(jīng)過是怎樣的，在事情經(jīng)過中想象主人公的行為表現(xiàn)。

《〈龜兔賽跑〉新編》中，我們可以先設(shè)想故事結(jié)局是：兔子與烏龜賽跑，兔子輸給了烏龜。兔子輸了的原因是烏龜在比賽過程中使用了風(fēng)火輪。

發(fā)生的事：森林舉辦運(yùn)動會，兔子和烏龜再次參加跑步比賽，兔子全力以赴，但烏龜使用了風(fēng)火輪，輕松贏得比賽。

事情經(jīng)過中主人公的表現(xiàn)：兔子比賽前的準(zhǔn)備與心理，比賽過程中烏龜使用風(fēng)火輪的動作與效果，兔子輸了比賽后的心理。板書設(shè)計(jì)習(xí)作：故事新編選定結(jié)局

創(chuàng)設(shè)情節(jié)想象豐富把“故事新編”的情節(jié)寫清楚習(xí)作：故事新編（第2課時(shí)）談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們共同探討了新編故事的要求、寫法及思路，并選擇了自己喜歡的故事進(jìn)行了創(chuàng)編。你們在習(xí)作的時(shí)候覺得有哪些地方是很難寫清楚或?qū)懗鲂乱鈦淼哪?？我覺得……比較難。我覺得難的地方在……呃……

看來，同學(xué)們在新編故事上還是存在一些疑問的，下面就讓老師通過一篇佳作來幫你們渡過“難關(guān)”吧。佳作欣賞出示一篇佳作，全班集體朗讀，并對習(xí)作中的新穎之處進(jìn)行賞析。請大家各抒己見，踴躍發(fā)言?！洱斖觅惻堋沸戮?/p>

自從上次和烏龜比賽輸了之后，兔子一直都非常不服氣，一直想再找個(gè)機(jī)會和烏龜比一比，所以就去找烏龜。兔子一見到烏龜就說：“烏龜，要不要再比一比？”烏龜心里想：兔子這次一定會吸取教訓(xùn)，不會再偷懶，我得想出個(gè)辦法，這樣才能贏。想來想去，烏龜有辦法了，說：“好，比就比，但要有一個(gè)要求。要在河里比，比游泳，看誰先游到對岸?！蓖米有南耄骸盀觚斂烧娼苹?，它在河里有優(yōu)勢，我要想個(gè)好辦法?！蓖米诱f：“OK”。烏龜又說：“明天下午3點(diǎn)比賽開始，地址在亞馬遜河里?！睍r(shí)間緊迫，從烏龜家回來，兔子在家里努力學(xué)習(xí)游泳姿勢，一直學(xué)到了晚上，可是怎么學(xué)也學(xué)不會。兔子想:“我基本的游泳姿勢都不會，那怎么可以打敗游泳技術(shù)很高的烏龜呢?我一定要想出一個(gè)很好的計(jì)劃才能打敗它?！蓖米酉肓讼?，找到了他的好朋友猴子博士，請他幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)高科技的游泳裝備。這個(gè)裝備非常先進(jìn)，不僅有像河貍的皮毛那樣防水保暖泳衣，而且有AI智能的藍(lán)色面罩，可以北斗智能導(dǎo)航，能告訴你離河岸最近的線路，可以測你和別人的速度，還幫助你提供氧氣。這個(gè)裝備腳上還有鴨蹼，背上還有馬達(dá)，讓兔子的游泳速度快十幾倍。第二天比賽時(shí)間到了，烏龜和兔子站在了起跑線上,準(zhǔn)備比賽。比賽開始了，兔子和烏龜都拼命的向前跑，但奇跡發(fā)生了，兔子的高科技游泳衣讓他游得非常快，贏得了比賽。烏龜看得目瞪口呆。兔子贏了之后，心里很開心，它這次很謙虛感謝了猴子博士，送它了很多香蕉。兔子成立了自己的公司，專門賣這套游泳衣給不會游泳的動物，讓它們都會游泳。評議初稿，嘗試修改①是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。②故事的情節(jié)和結(jié)局是否一致。③故事情節(jié)是否完整、合理、生動、新奇。④寫作過程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法。⑤有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。習(xí)作評議重點(diǎn)：新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時(shí)候，還要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，同時(shí)要注意細(xì)致地描寫主人公的語言、動作、神態(tài)、心理活動等，使新編的故事清楚完整、生動有趣。我覺得好在……我喜歡文中……呃……多角度、多思路地展開想象，故事的結(jié)局不止一種，可以多角度變化結(jié)局，想象情節(jié)。修改習(xí)作，謄寫習(xí)作1.學(xué)生修改自己的習(xí)作。2.小組內(nèi)交流，互相評價(jià)習(xí)作，提出修改意見。3.根據(jù)同學(xué)的意見再次修改習(xí)作并謄抄。4.給習(xí)作配上插圖，將習(xí)作貼在教室里的墻報(bào)上進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)習(xí)作：故事新編故事要完整情節(jié)要新奇想象要大膽描寫要細(xì)膩謝謝觀看習(xí)作：故事新編第1課時(shí)第2課時(shí)故事習(xí)作新·編第1課時(shí)你們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？誰來給大家講講？聽故事：《新烏鴉喝水》這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他是誰？這個(gè)新編的故事有意思嗎？這個(gè)故事主要講述了什么？新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水的故事。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來解決新問題”的道理。語言生動形象，思維獨(dú)特新穎，讓人耳目一新。結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過的故事，想一想童話故事的特點(diǎn)。擬人化；蘊(yùn)含一定的道理；想象豐富；故事情節(jié)完整。龜兔賽跑新編這個(gè)故事時(shí)可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新意”？可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會從誰的角度去編呢？站在誰的角度，誰就是故事的主人公，從贊揚(yáng)它的角度出發(fā)。設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱跑反方向這回比誰跑得慢路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（路遇不測）（急中出錯(cuò)）（遇到誘惑）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下借助滑板利用寶葫蘆（賽道變化）（借助工具）根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到的情節(jié)寫下來。開始比賽了，只聽裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見了。而烏龜呢？不慌不忙地拿出了隱形電動滑板，輕輕一按電鈕，只聽“嗖”的一聲，烏龜迅速追上了兔子，還得意地朝兔子做了一個(gè)“剪刀手”。不過兔子也早有準(zhǔn)備，他迅速從口袋里拿出極速溜冰鞋，裝上加速器，只見塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，他們倆你不讓我，我不讓你，難分勝負(fù)。兔子暗暗地想：“這樣比下去，也不是辦法，得想個(gè)取勝的計(jì)策才行。”于是它使用“隱身術(shù)”悄悄地從小路繞到烏龜?shù)那懊?，設(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯?。不過，細(xì)心的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭計(jì)，他啟動了滑板上的飛行裝置，輕盈地飛過了兔子設(shè)下的陷阱，氣得兔子直跺腳，一不留神，掉進(jìn)了自己設(shè)下的陷阱里。就這樣，烏龜又贏得了比賽。你認(rèn)為在新編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)閱讀積累下來的知識。在新編故事時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交待背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。第2課時(shí)評議重點(diǎn)：是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新；寫作過程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法；故事情節(jié)是否完整、合理、生動、新奇；有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。修改重點(diǎn)：改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。改正不通順的語句。想想哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去，做到言簡意賅。佳作欣賞龜兔賽跑新編時(shí)間：一個(gè)鳥語花香的早晨地點(diǎn)：森林運(yùn)動場上人物：小白兔、小烏龜、小豬、小豬父母、山羊大叔。（以劇本的形式寫清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物）因?yàn)樯弦淮蔚氖?，小白兔很不服氣，于是又一次向小烏龜發(fā)起了挑戰(zhàn)。（交代了故事的起因）小白兔和小烏龜早早地來到了比賽場，他們摩拳擦掌，做著比賽前的熱身活動。現(xiàn)場還來了許多觀眾，為他們加油喝彩。比賽開始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會兒，便跑到了上一次睡覺的那棵樹下。小白兔望了一眼那棵樹，心里默默地想：“哼！別以為天氣熱，樹下蔭涼，我就又會跑去睡大覺，我才不會犯同樣的錯(cuò)誤呢！”（心里活動描寫細(xì)致）跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣“救命”“救命”的呼喊聲。小白兔連忙跑去一看，原來是小豬落水了，小白兔便毫不猶豫地跳進(jìn)了水里，抓住了小豬的手，用盡全身力氣把小豬拖上岸?？墒且?yàn)樾∝i在水里嗆水太多，一直昏迷不醒。小白兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大叔來幫忙。他和小白兔一起把小豬抬到了醫(yī)院，這才把小豬救醒。（小白兔勇敢救小豬的動作描寫準(zhǔn)確，突出了小白兔善良的品質(zhì)）山羊大叔關(guān)心地問小白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？”小白兔撓撓頭，滿不在乎地說：“沒事，小豬現(xiàn)在還沒有完全恢復(fù)，我要陪著他，等他的父母來?！薄澳呛冒桑阆扰阒∝i。我還要去工作，先走了?！闭f完，山羊大叔就離開了病房。（對話形式描寫更能表現(xiàn)小白兔的善良）小白兔等呀等呀，等了好長時(shí)間，小豬的父母才從家里趕了過來，但是天色已經(jīng)很晚了。當(dāng)小白兔回到賽場，跑到終點(diǎn)時(shí)，小烏龜早已在終點(diǎn)等候小白兔多時(shí)了。大家都以為小白兔又跑到樹下睡懶覺去了。這時(shí)，小豬的父母氣喘吁吁地趕到比賽現(xiàn)場，把事情的經(jīng)過一五一十給大伙兒講了一遍，大伙兒都情不自禁地為小白兔鼓起掌來。新龜兔賽跑自從兔子輸了比賽以后就很不服氣。（與原故事銜接自然）有一天，他實(shí)在忍無可忍了，就來到烏龜家門前，一腳把烏龜家的門踹開了，氣呼呼地說：“上次比賽，是我不小心輸了，明天我們再比一回。這一回，我不會再輸了?！闭f完便重重地把門關(guān)上了。一回到家，兔子冷靜下來，認(rèn)真想了想說：“如果這次再輸了，那我就丑大了?！彼壑樽拥瘟镆晦D(zhuǎn)，想出了一個(gè)萬全之策。晚上，兔子悄悄地來到比賽場地，在賽道上挖了一個(gè)大大的坑，笑嘻嘻地自言自語：“明天比賽我贏定了?！闭f完捂著嘴巴又偷笑了起來。（這幾個(gè)自然段關(guān)于兔子的動作、神態(tài)、語言的描寫非常細(xì)致）第二天，烏龜和兔子早早地來到了比賽場地，它們請來大象當(dāng)裁判，還有許多觀眾在一旁觀看。只聽裁判員的發(fā)令槍“啪”的一聲響，比賽正式開始了。兔子一刻也不敢耽擱，一溜煙兒似的，立刻就沒了影蹤，眼看離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他得意地想：這下我終于穩(wěn)拿第一了。正在這時(shí)，它一不留神，突然掉進(jìn)了自己挖的大坑里。兔子做夢也沒想到自己居然掉進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上來。兔子又急又悔：“當(dāng)初我真不應(yīng)該挖這個(gè)坑，這回我可真丑大了?！保ㄟ@一段是描寫的重點(diǎn)，形象地描寫了兔子“搬起石頭砸自己的腳”的情形）烏龜慢慢地爬過來，它看見兔子掉進(jìn)了坑里，趕緊找來一根樹枝把兔子拉了上來。兔子羞愧地說：“謝謝你，小烏龜，之前是我不對，希望你能原諒我?！睘觚敂[擺手說：“沒事兒，這事已經(jīng)過去了，就別再提了?！蓖米又鲃佣紫?/p>