部編版五年級(jí)語(yǔ)文上《珍珠鳥》課件

珍珠鳥是金山珍珠的別名，學(xué)名叫斑胸草雀，也叫脅草雀、錦花鳥、錦華鳥、小珍珠、錦花雀等。這種鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥。4

珍珠鳥*馮驥才，生于1942年，當(dāng)代作家。代表作品有《俗世奇人》《義和拳》《神燈》等。他的作品選材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，表現(xiàn)人生百味。初讀課文認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流識(shí)記方法。垂蔓深幽熟悉雛兒?jiǎn)?/p>

柜頂享受陪伴眼瞼趴

眸子待一會(huì)兒等待dàidāimànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóupāɡuìxīchú自讀學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本課需要弄清哪些問(wèn)題?！拔摇笔窃鯓又饾u得到珍珠鳥的信賴的？從課文中找出寫珍珠鳥可愛的語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情意。課文是怎樣描寫珍珠鳥的？找出文中描寫珍珠鳥的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)珍珠鳥的印象。叫聲笛兒般又細(xì)又亮。紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，銀灰色的眼瞼。大鳥后背有珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。雛兒好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。小珍珠鳥特別活潑可愛，一點(diǎn)兒也不怕“我”。對(duì)比課文與百科全書中對(duì)珍珠鳥的介紹，說(shuō)一說(shuō)：你更喜歡哪種描寫？為什么？百科全書中的介紹是一種對(duì)鳥類的科普說(shuō)明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、客觀，而課文中對(duì)珍珠鳥的外形、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，細(xì)致且很有情趣，字里行間能感受到作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。（提示：抓住文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)）課文主要寫了（）的情感變化過(guò)程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的（），表達(dá)了“（）”的感受。珍珠鳥由怕人到信賴人情意信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界理清脈絡(luò)自主閱讀，勾畫批注?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？默讀課文，找出文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并作批注。結(jié)合重點(diǎn)句子，交流“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。“我”的表現(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)決不掀開葉片往里看嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖……友好地啄兩下我的手指這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……我不去傷害它我不動(dòng)聲色地寫……我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上我手中的筆不覺停了……全班交流：珍珠鳥是怎樣逐漸信賴“我”的？真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。寫出了“我”對(duì)珍珠鳥的喜歡。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。從這幾句話中可以看出珍珠鳥的確怕人，而“我”很關(guān)照、愛護(hù)它們。我很少扒開垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。寫出“我”對(duì)珍珠鳥的關(guān)愛，不打擾它們的生活。從“漸漸”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”體會(huì)到“我們”之間的信賴是一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)的。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去?？梢泽w會(huì)到小珍珠鳥在“我”面前的無(wú)拘無(wú)束、自由自在，它已經(jīng)非常信賴“我”了……“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。小珍珠鳥開始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像對(duì)待孩子一樣關(guān)愛它，讓它自由自在地活動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，它漸漸相信“我”絕不會(huì)傷害它，它的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，直至敢在“我”的肩頭熟睡。正因?yàn)槿藢?duì)鳥寬容、關(guān)愛，就算原本很怕人的鳥，也能跟人做朋友，給人帶來(lái)樂趣。這種人與鳥相互信任、和諧共處的情境是很美好的。課文有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情意。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！边@些詞語(yǔ)寫出了珍珠鳥外形的可愛。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。這些詞語(yǔ)寫出了珍珠鳥的淘氣、無(wú)拘無(wú)束。這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明作者對(duì)待小珍珠鳥如同父親對(duì)待孩子一樣，可見作者對(duì)它有多喜愛了。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？仿照課文的寫法，寫一段話，描寫一種小動(dòng)物的外形或動(dòng)作，突出它的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的喜愛之情。然后展示交流。同桌互相朗讀課文中帶拼音的詞語(yǔ)，并抄寫這些詞語(yǔ)。摘抄文中自己喜歡的句段。珍珠鳥怕人熟悉蒙蓋很少扒開感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？想象力比知識(shí)更重要。第1課時(shí)走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。單元學(xué)習(xí)任務(wù)16宇宙的另一邊初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒

氣喘吁吁認(rèn)讀詞語(yǔ)：xū識(shí)記生字：①換偏旁躺—淌

都—緒凍—棟

偏—篇?dú)獯跤酡趧?dòng)作演示③組詞秘密秘書秘訣秘方秘指導(dǎo)書寫：秘密mìmì左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)書寫要點(diǎn)：

“秘”：左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；“密”：“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。秘密宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。理解“倒影”：你們見過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？倒影倒立的影子從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”?那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。品讀課文自由讀課文第3—9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？“我”的“倒影”：那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？大自然的“倒影”：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎?在宇宙的這一邊，太陽(yáng)從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？在宇宙的這一邊雪是在冬天下的在宇宙的另一邊雪是在夏天下的季節(jié)特征日出方位生命狀態(tài)太陽(yáng)從東邊升起石頭是沒有生命的太陽(yáng)從西邊升起石頭像花朵一樣開放，或者像人一樣行走第一節(jié)課的“倒影”：上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。在宇宙的另一邊，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課嗎？他們的數(shù)學(xué)課，會(huì)是什么樣子的呢？在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？想一想作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎？宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反。反著想讀一讀找出文中你覺得有趣的想象，有感情地讀一讀。歸類寫字淌棟梯鈴緒仔細(xì)觀察，這5個(gè)字有什么相同的地方？左窄右寬難寫字書寫指導(dǎo)：緒xù結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右邊“者”第四筆撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。左右纟第2課時(shí)欣賞課文插圖，讀課文第1—9自然段。宇宙的另一邊真有趣！自由朗讀課文第10—12自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？品讀課文在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……宇宙另一邊的習(xí)作秘密是什么？在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得___________________________________________________________________________________寫一寫默讀課文第10—12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。想一想請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？寫一寫根據(jù)提示寫句子：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，____________________宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，____________________宇宙的這一邊，_________________，但宇宙的另一邊，___________________指導(dǎo)書寫chénɡ指導(dǎo)書寫：第三筆豎寫在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫得舒展。piān指導(dǎo)書寫：上小下大，要注意把“竹”的