運(yùn)用思維導(dǎo)圖寫出好作文

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第二步：讓作文更有條理、更通順當(dāng)寫完一篇作文時，哪怕毫不生動，至少也是一種進(jìn)步。這個時候，從基礎(chǔ)第一步到進(jìn)階第二步，考驗的是詞匯量和連貫性。那么，通過《思維導(dǎo)圖之串聯(lián)思維開花聯(lián)想》可以擴(kuò)充詞匯量，平常家長也可以跟孩子多玩此項練習(xí)，還可以收集不同類型的詞語：顏色：白里透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍(lán)、綠油油、黑乎乎味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀形狀：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細(xì)長、橢圓其次，想讓孩子寫作文有連貫性，不妨給孩子提供一些聯(lián)接詞，比如：“首先……接著……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有時……有時……”等等。平常多練習(xí)，隨時為自己所用，慢慢地就能在考試中運(yùn)用。只有把“話”說通順了，讀起來才合理。第三步：把重點的句子寫得更有文采只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。如何將“話”中的重點句子寫得更詳細(xì)更具體更有文采呢？這個時候，通過《思維導(dǎo)圖之層級思維》逐步在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。比如寫作文《春天來了》的時候，有一句是“小草長出來了?！贬槍@句話，可以提出這樣的問題：（1）什么顏色的小草呢？（2）它從哪里長出來？（3）你覺得它在春天里生長高興嗎？（4）如果不用“長”，你能想到更好的詞語嗎？經(jīng)過一番冥思苦想，終于擴(kuò)充寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土里鉆出來，好像開心地說：“太好啦！我想要快快長大！”第一、寫景、狀物類文章。運(yùn)用寫作思維導(dǎo)圖可幫助孩子理清創(chuàng)作的思路，指引孩子寫出真情實感。用思維導(dǎo)圖可形象記憶寫景、狀物文章描寫構(gòu)思的著力點，如下圖：以下是一名小學(xué)五年級學(xué)生寫的作文，小編分享給孩子和家長們賞析，看看她是如何用思維導(dǎo)圖寫出好作文的。這是她在構(gòu)思時畫的思維導(dǎo)圖：第二、記事類文章。具體方法如下圖：具體方法如下圖：具體方法如下圖：還是以那位小朋友的作文來舉例，給孩子們分析如何把思維導(dǎo)圖運(yùn)用進(jìn)寫作中：以下是她在構(gòu)思時畫的思