奇妙的圓中班美術(shù)教案

奇妙的圓中班美術(shù)教案奇異的圓中班美術(shù)教案篇1

一．活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

二．活動預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體課件。

三．活動過程：

1、引起愛好

老師：“小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特殊喜愛圓的東西，我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！）

老師：小伴侶們和元元打個招呼。

（幼兒與元元打招呼）

老師：什么是變圓的魔術(shù)呀？元元究竟是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來看看。（播放課件其次幅圖）

2、元元表演化圓魔術(shù)

老師：這是什么圖形啊？（幼兒集體回答圓形）

老師：元元就要用這個圓形來變魔術(shù)，小伴侶一起說變變變。

（幼兒一起說“變變變’，老師播放課件）

老師：元元把圓變成了什么??？

幼兒：蘋果。

老師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

老師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰慧一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會了。

老師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數(shù)數(shù)。

（播放課件）（幼兒回答兩個）

老師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

老師：那你會變什么呢？（請幼兒回答）小伴侶真厲害。

老師：元元還要給小伴侶們變。這次是幾個圓？（播放課件）

幼兒：三個。

老師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？

（請幼兒回答，并到前面拼拼看）

老師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰情愿試試？（幼兒到前面拼貼）

（播放課件）小伴侶太聰慧了，和元元拼得一樣好看。

老師：元元還要變，由于我們班小伴侶真厲害。這次是幾個圓呢？

幼兒：四個。

老師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒回答）（播放課件）

老師：原來，變成了一只蝴蝶。

老師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小伴侶了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒回答）

老師：小伴侶都很聰慧，原來呀，圓形可以變這么多好玩的東西，那朱老師要讓小伴侶來變變看了。

四。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：看，老師為小伴侶預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒預(yù)備的材料），請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小伴侶把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

（2）老師巡回指導(dǎo)

變出和別人不一樣的東西來。關(guān)心力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、評價

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。

五、延長活動

小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

教案反思：

1、由于預(yù)定方案，因而對于目標(biāo)以及在實際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行敏捷調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而老師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實施訓(xùn)練的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪???心強。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的愛好和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿意不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參加活動創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氛圍，進(jìn)展了幼兒動手動腦的力量，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對科學(xué)的愛好，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的訓(xùn)練活動，同時調(diào)動了家長的樂觀參加性。

3、在主題活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的仆人、都是參加者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于力量強的孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

奇異的圓中班美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞和表現(xiàn)使同學(xué)感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，提高同學(xué)的審美力量；

2、同學(xué)自主探究把握蘿卜的基本雕刻方法；

3、依據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動，進(jìn)展想象力和制造力，培育合作力量；

4、培育同學(xué)發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量。

教學(xué)重點：初步把握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學(xué)難點：能運用把握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動。

教具預(yù)備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

觀賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

3、老師板畫蘿卜。

4、揭示課題，板書“雕”。

今日這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、討論怎樣把一個個一般的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精致的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、觀賞“蘿卜王國”。

3、認(rèn)真觀看畫面，描述在舞會上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)討論的主題。

本課采納探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在觀看比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采納討論性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。整個教學(xué)過程分為四個階段進(jìn)行。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、同學(xué)能自己觀看化妝舞會上的形象，把握觀看方法，為同學(xué)的想作鋪墊。

2、觀賞老師的范作（制作成動畫）激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲。

3、同學(xué)通過觀賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探究討論的主題。

二、主體參加，實踐探究

1、出示一個外形奇異的蘿卜，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行想象。

（依據(jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

2、小結(jié)。

依據(jù)蘿卜的形狀，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)同學(xué)運用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探究如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問：假如你依據(jù)手中的蘿卜形狀實在想不出它像什么時你會怎么辦？

6、出示制作要求，鼓舞同學(xué)在詳細(xì)制作過程中連續(xù)探究新方法，發(fā)覺新問題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，留意平安。

7、以小組為單位與同學(xué)溝通探究新的雕刻方法和困難，準(zhǔn)時解決存在的問題。

1、依據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

2、依據(jù)另一個不同外形顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為詳細(xì)制作時的“想”作好鋪墊。

3、同學(xué)一起爭論，出謀劃策，幫助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中把握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（依據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活閱歷提出自己的方法）

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學(xué)推舉自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同溝通討論。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是同學(xué)情感體驗和學(xué)問建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培育同學(xué)的自主討論學(xué)習(xí)的力量；2、通過探究、討論把握雕刻方法、技巧；3、培育同學(xué)的想象制造力量，依據(jù)蘿卜的特點進(jìn)行大膽想象、制造；4、讓同學(xué)體驗到與人協(xié)作的樂趣，培育同學(xué)的合作精神。

這一階段中最大限度的削減了老師的講授，最大限度地滿意同學(xué)自主進(jìn)展的需要，盡可能讓同學(xué)在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí)，在“主動”中進(jìn)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓同學(xué)自主發(fā)覺、自主解決，方法讓同學(xué)自主查找，如翻折等方法的敏捷運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完善等。雕刻過程讓同學(xué)自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有同學(xué)制作時老師組織同學(xué)進(jìn)行生生、師生之間的溝通，采納個人、小組、集體等形式。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問不僅是通過老師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情景下，借助其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)心，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面同學(xué)通過新舊信息的雙向作用，形成個體的學(xué)問建構(gòu)；另一方面通過溝通，同學(xué)可以聽到不同的見解，使同學(xué)的熟悉不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織同學(xué)溝通是特別必要的。

三、作品溝通、觀賞評價

1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

2、拉出幕布，鼓舞同學(xué)大膽上臺表演木偶劇，觀賞作品。

3、評價作品。

小組表演木偶劇，相互展現(xiàn)作品，觀賞作品，體驗勝利的歡樂。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓同學(xué)在木偶劇的表演溝通中體驗到勝利的喜悅，再次激活同學(xué)的創(chuàng)新思維。

2、讓同學(xué)在相互溝通觀賞中學(xué)會反思與評價。

3、在觀賞溝通中促進(jìn)學(xué)問的進(jìn)一步建構(gòu)。

五、拓展延長

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況。

2、提問：依據(jù)自己的實踐閱歷說說完成一個蘿卜雕刻作品也許要經(jīng)過哪幾個步驟。

3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延長，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、同學(xué)通過本節(jié)課的探究歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、觀賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采納觀賞、激勵的方式。

由同學(xué)總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為同學(xué)的探究討論學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓同學(xué)在實踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會學(xué)。因課時有限，同學(xué)完成的作品并不都是特別精細(xì)完善的，這時讓同學(xué)觀賞一些精致的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了同學(xué)的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。老師再把本課學(xué)習(xí)遷移延長到課外，讓同學(xué)在課后連續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

奇異的圓中班美術(shù)教案篇3

課題：

媽媽的節(jié)日

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和宏大。

2、引導(dǎo)同學(xué)運用簡潔的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心愿。

教學(xué)重、難點：

1、通過繪畫表達(dá)了自己的`愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學(xué)具：

繪畫與手工用具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小伴侶知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來，我們每個小伴侶都特別愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小伴侶來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小伴侶看看。

：媽媽每天除了上班，還要照看我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和宏大的。你懂事了媽媽會快樂，你遇到苦惱時，媽媽會理解你，關(guān)心你。媽媽永久是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

爭論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小伴侶是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例

4、進(jìn)展階段：媽媽的生日不肯定都有蛋糕，但肯定少不了我的祝福。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達(dá)你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來制作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新奇。

四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

奇異的圓中班美術(shù)教案篇4

內(nèi)容與要求：

1、通過繪畫水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的顏色完成畫作，感受對稱水印畫的樂趣。

活動預(yù)備：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

活動重難點：

重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)顏色豐富的畫面。

難點：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

(說明：這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學(xué)問，加深和進(jìn)一步對倒影的熟悉)。

老師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、觀賞爭論

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明：在繪畫之前都要以觀看為主,讓幼兒清晰的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀看后對倒影的熟悉更加清楚，為之后的繪畫做一個推動作用)

(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。)

老師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清晰。

三、示范對稱水印畫

過渡語：我們小伴侶都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平常畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)當(dāng)怎么畫。

(說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒爭論一下究竟該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些閱歷，在老師的引導(dǎo)下，可在對稱上有進(jìn)一步的深化，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒爭論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的公平和提高了師幼互動)。

過渡語：你們都有了這么多的好方法，__的方法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

(幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個錯誤提示)。

2、老師操作刷水和印畫的步驟

3、老師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫

四、幼兒操作指導(dǎo)要點：

1、先思索，后繪畫。

2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色艷麗豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3、把握正確的對稱水印畫的制作過程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、觀賞評價：

1、同伴相互溝通觀賞作品。

2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最美麗?

(說明：鼓舞幼兒大膽用語言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。)

奇異的圓中班美術(shù)教案篇5

活動班級：大班

活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

活動內(nèi)容：美術(shù)活動：好玩的水墨拓印畫

活動目標(biāo)：

1、在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2、樂觀參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。

3、體驗活動的歡樂和勝利的喜悅。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動重點：在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

活動難點：能用正確的方法進(jìn)行拓印。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章