做習(xí)慣的主人教案設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)做習(xí)慣的主人教案設(shè)計(jì)做習(xí)慣的主人教案設(shè)計(jì)一、班會(huì)背景：離初三學(xué)業(yè)考只剩下不到90天的時(shí)間了，學(xué)生家長(zhǎng)都處于焦慮之中。我也挺為一些學(xué)生擔(dān)憂的，他們中的多數(shù)人外表看都挺買(mǎi)力，也頗具潛力，但就是學(xué)習(xí)上老也出不了成果。和局部家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。二、班會(huì)目的：通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的宏大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、班會(huì)重點(diǎn)：檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問(wèn)題。三、班會(huì)難點(diǎn)：養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以理論。四、班會(huì)準(zhǔn)備：1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)：?jiǎn)柧?是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都是在家長(zhǎng)那理解到的或是與局部學(xué)生交流中得知的情況。問(wèn)卷2是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣〔不能少于3條〕，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果?！舱n前填寫(xiě)〕問(wèn)卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的施行方案”。2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷?！部梢允亲约旱?，也可以是別人的`〕五、班會(huì)過(guò)程：〔一〕、引入：初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。進(jìn)入初三后，教師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開(kāi)場(chǎng)全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中教師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己將來(lái)的規(guī)劃與期待。教師很開(kāi)心，也對(duì)同學(xué)們的將來(lái)充滿了信心！只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們?cè)谶@里開(kāi)一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì)，希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上“揚(yáng)長(zhǎng)避短”?！捕?、“好”“壞”習(xí)慣之爭(zhēng)：1、發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。2、教師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。比方我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)方案，并嚴(yán)格按方案去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活非常有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比擬透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí)，采用記住后再記上幾遍的“過(guò)度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天教師講過(guò)的內(nèi)容，然后才開(kāi)場(chǎng)考慮問(wèn)題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好?！颤c(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主〕再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣〔不點(diǎn)名〕：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)場(chǎng)做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、閱讀網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率?！踩?、自查與反思：拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報(bào)告》：對(duì)照上述教師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)展修改或補(bǔ)充?！菜摹?、指點(diǎn)迷津：請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或別人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書(shū)常常來(lái)不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。2、專(zhuān)心致志，不一心二用。要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。3、有張有弛，勞逸結(jié)合。要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更詳細(xì)的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢?！参濉?、付諸行動(dòng)：同學(xué)們時(shí)間對(duì)于我們而言是緊迫的，所以教師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開(kāi)場(chǎng)試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用三周時(shí)間。在下面問(wèn)卷中記下你的方案和施行情況。發(fā)下問(wèn)卷3《養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣》XX/3/18附問(wèn)卷：?jiǎn)柧?：《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》在以下好習(xí)慣前打“∨”1、晚上學(xué)習(xí)時(shí)先閱讀一下第二天要上的課文內(nèi)容。2、上課時(shí)把教師講的要點(diǎn)記下來(lái)。3、上課時(shí)想其他事情。4、下課時(shí)分開(kāi)座位，活動(dòng)一下身體，眺望一下遠(yuǎn)處。5、數(shù)學(xué)課做語(yǔ)文作業(yè)。6、晚