六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案（精選6篇）

第頁(yè)共頁(yè)六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案〔精選6篇〕六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案〔精選6篇〕六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案篇1學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。理解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3、揣摩的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)方法:聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際感悟法教學(xué)過(guò)程：一、理解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課1、理解單元導(dǎo)語(yǔ)：從今天開(kāi)場(chǎng)，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？〔1〕本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗?！舶鍟?shū)：民風(fēng)民俗〕〔2〕我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去理解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。2．理解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？二.談話導(dǎo)入，共話春節(jié)1、導(dǎo)語(yǔ)：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧。我記得小時(shí)候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過(guò)春節(jié)的歌謠：“二十三過(guò)小年，二十四貼對(duì)聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭。”老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走?！蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^(guò)春節(jié)的嗎？好，如今，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。2、師板書(shū)課題，生齊讀課題。3、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：⑴關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。在此期間人們要舉行各種慶賀活動(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。⑵關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等。⑶關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等。４、小結(jié)：確實(shí)，春節(jié)到了，意味著春天將要降臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)場(chǎng)。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。三、.放手初讀，整體感知１、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順，并同桌間互讀檢查。２、下面，老師請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊考慮：北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)場(chǎng)，到哪一天完畢？前后多長(zhǎng)時(shí)間呢？〔課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)場(chǎng)了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九完畢了”。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。〕3、默讀課文，合作填表。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后小組合作，完成下面的表格‘一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。〔師出示表格〕時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣4、匯報(bào)交流，理解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的風(fēng)俗。5、根據(jù)表格的提示，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？〔時(shí)間順序〕６、春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀閱讀，按照年前、過(guò)年、完畢的順序找出相應(yīng)的段落。7、老舍先生寫(xiě)了這么多關(guān)于老北京的民風(fēng)民俗，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么？〔板書(shū)：熱鬧喜慶團(tuán)聚祥和〕四、交流討論，感受年味１、過(guò)渡：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。２、小組內(nèi)交流。３、全班交流匯報(bào)：⑴年的味道是爆竹的味道：①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？〔孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍?！尝谡麄€(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恫嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。⑵年的味道是香甜的味道：①找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句：〔臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。〕，說(shuō)說(shuō)體會(huì)〔充足、豐富〕。②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。⑶年的味道是開(kāi)心的味道：①正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、快樂(lè)的心態(tài)。②結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。⑷總結(jié)：在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。五、品讀體味，感受民俗１、默讀全文，考慮：課文為我們?cè)敿?xì)展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。２、小組研讀：⑴選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。⑵小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。⑶根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一局部，深化地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。六、及時(shí)反應(yīng)，當(dāng)堂驗(yàn)收色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色【板書(shū)設(shè)計(jì)】北京的春節(jié)──獨(dú)特的民俗文化臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九熱鬧喜慶團(tuán)聚祥和六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案篇2教材分析^p本課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)“過(guò)年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生的作品，文章以平實(shí)洗煉的語(yǔ)言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來(lái)，也映出老北京人追求美妙生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言特色的同時(shí)，激發(fā)對(duì)美妙生活的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析^p我所要執(zhí)教三年級(jí)的學(xué)生思維活潑，樂(lè)于表達(dá)自己的看法，經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，具有初步的識(shí)字才能和閱讀才能。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，然而對(duì)于老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，學(xué)生理解得不多，也因此有了濃重的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的1、學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語(yǔ)。2、在熟讀課文的根底上，感知老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3、有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。4、指導(dǎo)學(xué)生深化感知課文內(nèi)容，在不斷的考慮交流中，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來(lái)理解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)讀書(shū)，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)歷理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課1、放錄像：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫(huà)面，吧！〔課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起，大家一片歡躍的片斷〕2、板書(shū)春節(jié)：看完畫(huà)面，你想到了什么，一起來(lái)說(shuō)一下！板書(shū)：春節(jié)3、說(shuō)春節(jié)：喜歡過(guò)春節(jié)，你想到了哪些有趣開(kāi)心的事？4、小結(jié)補(bǔ)充板書(shū)：提起春節(jié)，咱們有說(shuō)不完的話題，今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。師：這是哪里的春節(jié)？生：老北京〔再讀課題〕二、整體感知，自主淺悟1、學(xué)生初讀課文，要求：自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子2、檢查生字掌握情況3、初識(shí)課文〔1〕老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。〔2〕老北京的春節(jié)給你留下什么印象？〔板書(shū)：臘月熱鬧正月初九〕〔3〕、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，春節(jié)有哪些重要的日子？〔4〕、老師把重要的日子做成了日歷，咱們來(lái)看一下，齊讀一下吧?！舱n件：日歷。學(xué)生齊讀〕三、入境學(xué)文，精讀品味〔一〕學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜歡哪個(gè)日子呢？請(qǐng)同學(xué)從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什么喜歡。2、學(xué)生自讀課文3、讀后交流〔二〕精讀描寫(xiě)除夕的段落1、預(yù)設(shè)：我喜歡除夕這個(gè)自然段，啟發(fā)，你為什么喜歡？〔熱鬧〕2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段，這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的熱鬧吧，3、學(xué)生自由讀4、配樂(lè)讀：聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)，想象著這熱鬧的景象，讓我們?cè)賮?lái)有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀〔三〕精讀描寫(xiě)大年初一的段落。1、指名讀。剛剛誰(shuí)選的這一段？請(qǐng)你來(lái)讀一下。2、大年初一的景象與除夕截然不同?！敖厝徊煌笔裁匆馑?？自己讀一讀，聯(lián)絡(luò)著上一段的內(nèi)容，體會(huì)體會(huì)，大年初一與除夕的景象有什么不同。3、學(xué)生交流。4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門(mén)，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了，小孩子們特別熱心熱鬧而繁忙。5、誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？大年初一過(guò)完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……〔四〕精讀描寫(xiě)元宵節(jié)的段落1、老舍爺爺說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年用心讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子，然后和同桌交流交流，2、學(xué)生自讀討論3、老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，4、小結(jié)：剛剛同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的，但沒(méi)有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？6、老北京的春節(jié)就要完畢了，誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段？學(xué)生讀課文的最后一段。四、總結(jié)全文師：老北京的春節(jié)完畢了，可再過(guò)幾十天，我們的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過(guò)的，我們的春節(jié)又有那些風(fēng)俗呢？作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的2、搜集春節(jié)有趣的民俗，傳說(shuō)故事板書(shū)設(shè)計(jì)老北京的春節(jié)臘月熱鬧正月初九六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案篇3教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2理解課文內(nèi)容，理解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。重難點(diǎn)：品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一1交流關(guān)于春節(jié)的資料。2老師小結(jié)。3默讀課文預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)？5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的答復(fù)有可能不按照時(shí)間的先后順序。6快速閱讀全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。二學(xué)文1自由讀文章的第一局部，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。2把讓你感到人們繁忙的地方畫(huà)下來(lái).3交流4知道朗讀5從文章第一局部，你理解到那些風(fēng)俗？6聯(lián)絡(luò)生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？三生齊讀第二局部預(yù)設(shè)二1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象?4你仿佛看到了什么？5師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)聚的熱鬧。初一1指名讀第九自然段初一全城都在休息，人們都在干什么？2聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。3師小結(jié):生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。4師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂(lè)5指導(dǎo)朗讀正月十五預(yù)設(shè)三：1“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了?！贝吻?，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？2從“又”字中你體會(huì)到什么？3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表如今哪？自由讀11——12自然段。4找出文中描寫(xiě)花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，老師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。5出示燈展圖6除了這么多美麗的燈，還有什么？總結(jié)十五燈火美麗7齊讀11——12自然段。四師導(dǎo)讀13自然段過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開(kāi)場(chǎng)了新一年的繁忙，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比擬同是過(guò)年，這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同？2通過(guò)三篇習(xí)作的比照，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案篇4一、激趣導(dǎo)入(師：課前放課件。)師：你看到了什么?感受到什么?師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié)，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)風(fēng)俗。(補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。)生：齊讀課題。師：這是哪兒的春節(jié)?(指課件)生：老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的.”幾個(gè)字。)師：是如今的北京嗎?不是，是許多年前的北京，所以叫它“老北京”。二、初讀課文整體感知師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)P118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。生：自由小聲的讀文。師：在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢?生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。生：全班讀。師：課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎?注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音(課件)生：自由讀、齊讀。師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎?生：開(kāi)火車讀。三、初讀課文師：認(rèn)識(shí)了新詞，那就高快樂(lè)興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。(師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)生：開(kāi)火車讀文。師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。生：讀文，傾聽(tīng)。師：剛剛同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。隨文指導(dǎo)朗讀：2段師：從臘八開(kāi)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，蒜就泡的?醋也有?快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。(生齊讀該句)3段“年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢?“年根”是什么時(shí)間呢?師：(生讀后)讀得真好，聽(tīng)的也認(rèn)真，鼓勵(lì)他們和自己!師：聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書(shū)“熱鬧無(wú)比”)師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)場(chǎng)了，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月十九，春節(jié)才完畢。(課件)在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。生：勾畫(huà)。師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。生：匯報(bào)(師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái))四、研讀課文深化探究師：(指課件)同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎?這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢?就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊勾句子。生：讀勾畫(huà)〈4自然段〉師：你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎?哪個(gè)段在描寫(xiě)除夕呢?(4自然段)師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?生：“家家、”(生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候，我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉香腸，有什么味?)師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?生：那鞭炮聲徹夜不絕。(生想：有鞭炮、沖天炮。)師：說(shuō)得非常棒，答復(fù)得也很完好。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)?師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)，一點(diǎn)、直到天亮，響個(gè)不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊!生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處?(這一天，出門(mén)在外的人?)師：這一夜人們還要(守歲)?其實(shí)，我們?nèi)缃褚灿惺貧q的風(fēng)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。(課件，生倒數(shù))師：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)場(chǎng)一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么?師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等〈板書(shū)：熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展如今大家的面前，來(lái)，讀第四自然段。(齊讀)師：這才叫讀得有滋有味。(小結(jié))老北京的除夕真熱鬧!〈5自然段〉師：除夕過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一，你們喜歡嗎?師：(配樂(lè)插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請(qǐng)你用“有的。有的。還有的。人們可真、!”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。(師指導(dǎo)有順序的看圖)師：你們不僅說(shuō)話完好，而且想象力也很豐富。師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門(mén)，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。師：那我們一起來(lái)讀一讀。生：讀五自然段。師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們。師：同學(xué)們，大年初一的人們高快樂(lè)興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們繁忙而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕?生：截然不同師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。(生讀句)大年初一，人們(板書(shū)：高快樂(lè)興迎新春)〈6自然段〉師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你?為什么?生：讀句。師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?走!(課件)生：看燈。師：你們想用哪些詞語(yǔ)形容熱鬧的燈景呢?生：說(shuō)詞。師：你們真是積累好詞的能手。師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢?生：想象。師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈海可真舒適。此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)表達(dá)燈的美麗。生：自由讀、分組讀(4個(gè)組)，引讀。(看課件)師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的?就到了。生：讀中心句。師：除了看燈，人們還會(huì)?(生答)元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。(引讀)師：在元宵節(jié)里，老北京的人們〈板書(shū)：快快樂(lè)樂(lè)逛元宵〉〈7自然段〉師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼(生答)師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。生：讀該段。小結(jié)：總結(jié)全文師：老北京的春節(jié)完畢了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)三個(gè)月，20xx年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案篇5教學(xué)目的：1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描繪，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、風(fēng)俗等圖片，資料3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿4、ppt課件。教學(xué)過(guò)程：一、課前三分鐘：難忘的寒假生活二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，理解本組主題、學(xué)習(xí)目的。2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春?！贝汗?jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、風(fēng)俗，你又知道多少呢?3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、提醒并板書(shū)課題。三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、繁忙、喜慶、團(tuán)聚……”)四、合作探究，品讀課文1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。3、小組代表全班展示交流：(1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次清楚(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě)，展示朗讀。(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)五、拓展比照，感受寫(xiě)作特點(diǎn)1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，考慮在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的構(gòu)造、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)展習(xí)作指導(dǎo)課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。(假設(shè)時(shí)間充足可展示局部學(xué)生已完成的練筆作業(yè))布置作業(yè):1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章板書(shū)設(shè)計(jì)：北京的春節(jié)——獨(dú)特的民俗文化熱鬧、繁忙、喜慶、團(tuán)聚……點(diǎn)面結(jié)合重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)主次清楚六年級(jí)《北京的春節(jié)》語(yǔ)文教案篇6教學(xué)目的：1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中理解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)絡(luò)生活、合作填表，在同伴互助中理解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處，并試著遷移運(yùn)用。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中理解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)絡(luò)生活、合作填表，在同伴互助中理解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，比擬揭題1、營(yíng)造氣氛，聊聊春節(jié)。在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)〔或重要時(shí)間、重要事件〕板書(shū)在黑板的一側(cè)。2、點(diǎn)明不同，比擬揭題。剛剛，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？〔師板書(shū)課題〕請(qǐng)學(xué)生讀課題。二、初讀課文，梳理脈終1、初讀課文，讀通課文?！?〕請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！?〕讀準(zhǔn)多音字：連續(xù)鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新〔3〕填準(zhǔn)動(dòng)詞：〔〕臘八粥〔〕臘八蒜〔〕雜拌兒〔〕鞭炮〔〕年菜〔〕對(duì)聯(lián)〔〕廟會(huì)〔〕燈籠〔4〕請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。2、直擊首尾，理解始末?！?〕指名讀課文第1自然段，理解春節(jié)開(kāi)場(chǎng)的時(shí)間?！?〕指名讀課文最后1個(gè)自然段，知曉春節(jié)完畢的時(shí)間。3、閱讀課文，理清脈絡(luò)?！?〕閱讀課文，畫(huà)出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段?！?〕交流