做一個幸福教師剖析

做一個幸福教師剖析第一頁，編輯于星期六：十二點十二分。第1頁，共25頁。吳積軍簡介

吳積軍，特級教師，陜西省中小學校本研修項目執(zhí)行辦公室項目負責人，陜西省西安小學校長，中國教育學會綜合實踐分會常務理事，陜西省教育學會常務理事、學術委員會委員，陜西師范大學特聘學科教授，北京國學創(chuàng)新研究院基礎教育研究員，陜西省優(yōu)秀教學能手，陜西省中小學校本研修指導專家，2013年陜西省正高級教師評委。曾在農(nóng)村中學擔任教研組長、教導主任、副校長、校長近二十年，在省教科所工作三年。主編專著兩部，多項課題研究曾獲中、省獎勵，發(fā)表文章近百篇。近年來，在全國各地宣講《校本研修與教師職業(yè)幸福》、《做一名幸福教師》《怎樣設計校本研修活動》、《校本研修的方式與途徑》、《校長管理藝術與技巧》200余場，受到廣大教師的一致好評。第二頁，編輯于星期六：十二點十二分。第2頁，共25頁。老師，您幸福嗎？？第三頁，編輯于星期六：十二點十二分。第3頁，共25頁。

我不幸福啊？？//盲茫繁煩凡忙第四頁，編輯于星期六：十二點十二分。第4頁，共25頁。關注我們的生存現(xiàn)狀工作很忙---沒時間壓力很大---沒心思重心分散---沒精力競爭激烈---沒實力學生調皮---沒對策期望太高---沒希望------------我們的職業(yè)幸福在哪里？我們生活不幸福第五頁，編輯于星期六：十二點十二分。第5頁，共25頁。老師讀的學生寫的《臥春》《我蠢》暗梅幽聞花——俺沒有文化臥枝傷恨底——我智商很低遙聞臥似水——要問我是誰易透達春綠——一頭大蠢驢岸似綠——俺是驢岸似透綠——俺是頭驢岸似透黛綠——俺是頭呆驢第六頁，編輯于星期六：十二點十二分。第6頁，共25頁。第七頁，編輯于星期六：十二點十二分。第7頁，共25頁。第八頁，編輯于星期六：十二點十二分。第8頁，共25頁。幸福教師的基本條件擁有工作使人幸福擁有愛心使人幸福擁有夢想使人幸福擁有技術使人幸福第九頁，編輯于星期六：十二點十二分。第9頁，共25頁。實現(xiàn)教師職業(yè)幸福的途徑首先，要有“偷懶”之心——追求高效課堂其次，要有“取巧”之能——從事校本研修第十頁，編輯于星期六：十二點十二分。第10頁，共25頁。做會生活的教師（一）當前教師隊伍四類人四種不同的生活方式四種結局把工作當游業(yè)—乏味無聊，最終淘汰把工作當職業(yè)—平平淡淡，碌碌無為把工作當專業(yè)－有滋有味，中流砥柱把工作當事業(yè)－幸福美滿，名垂千秋第十一頁，編輯于星期六：十二點十二分。第11頁，共25頁。做會生活的教師（二）改變我們的生活方式1、工作學習化—通過工作經(jīng)歷獲得成長與進步。2、學習工作化—把學習視作每天一項必要的工作。3、生活學習化——生活就是成長、生活就是進步、生活需要學習、生活的質量靠學習、向生活學習、在生活中學習。4、學習生活化——學習是生活的基本方式，學習可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學習可以促進更好地生活、提高生活質量。第十二頁，編輯于星期六：十二點十二分。第12頁，共25頁。改變自己可以改變一切

“我在年輕時有一個偉大的愿望，想改變世界；但是隨著我的年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)我不能，所以我想改變整個國家；但是等到我年齡再大的時候，我發(fā)現(xiàn)我沒有這個能力改變國家，那我就想我的愿望就是改變我的家庭；等到我年老的時候，我發(fā)現(xiàn)我沒有能力改變我的家庭，我就想我要改變我自己；等到我行將入土的時候，我才發(fā)現(xiàn)我依然沒有改變我自己。這時候我就想，如果我一開始的愿望就是改變我自己。那么我自己改變了，同樣就有可能改變我的家庭，就有可能改變我的國家，甚至有可能改變整個世界?！?/p>

第十三頁，編輯于星期六：十二點十二分。第13頁，共25頁。

理想與現(xiàn)實雖不完美，但我們在努力、在進步！

休息一會兒!!!第十四頁，編輯于星期六：十二點十二分。第14頁，共25頁。做會成長的教師教師職場的四個時期和三個關鍵突破期：

適應磨合期——1-3年教學新手:

教育教學實踐能力初步形成，但缺乏教學經(jīng)驗；

適應發(fā)展期——4-6年經(jīng)驗型教師:

教育教學實踐能力較強，能夠較好完成教育教學任務；職業(yè)倦怠易發(fā)期（7年左右）

成熟提高期——7-10年研究型教師:

產(chǎn)生進一步提高和發(fā)展的欲望，教學能力與教育科學研究能力協(xié)調發(fā)展；職業(yè)倦怠易發(fā)期（10年左右）

反思創(chuàng)新期——10年以后專家型教師進入探索和創(chuàng)造時期，形成自己獨特的教學風格。職業(yè)倦怠易發(fā)期（高級職稱評定后）第十五頁，編輯于星期六：十二點十二分。第15頁，共25頁。教師研修的層次性反思教學過程讓我們心中有規(guī)則讓我們手上有技術讓我們腦中有智慧落實教學常規(guī)提高教學技能促進專業(yè)素養(yǎng)的進步解決實際問題改變教育行動做會成長的教師第十六頁，編輯于星期六：十二點十二分。第16頁，共25頁。第十七頁，編輯于星期六：十二點十二分。第17頁，共25頁。做卓越的教師我的未來不是夢—“當我們啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活，我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利”。愛我所選終不悔—“盡管教師職業(yè)還沒有真正達到‘太陽底下最光輝的職業(yè)’的地位，但仍然還是最受人尊重的職業(yè)。一些教師之所以得不到人們的認可與社會的尊敬，是因為他們自身存在著太多的平庸和欠缺”。寶劍鋒從磨礪出—“一個教師的成長，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式”。善于反思登新高—區(qū)別優(yōu)秀的教師與平庸的教師，不在于是否犯錯誤，而在于他如何對待已犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。第十八頁，編輯于星期六：十二點十二分。第18頁，共25頁。驢的故事有一頭驢，掉到了一個很深很深的被廢棄的陷阱里。主人權衡一下，認為救它上來不劃算，走了。只留下孤零零的它。每天，還有人不斷地往陷阱里面倒垃圾，驢很生氣：自己真倒霉，掉到了陷阱里，主人不要他了，就連死也不讓他死得舒服點，每天還有那么多垃圾扔在他旁邊。可是有一天，它的思維發(fā)生了轉變，它決定改變它的人生態(tài)度（確切點說應該是驢生態(tài)度），它每天都把垃圾踩到自己的腳下，而不是被垃圾所淹沒，并從垃圾中找些殘羹來維持自己的體能。終于有一天，垃圾成為它的墊腳石,使它重新回到了地面上。

不要抱怨你的工作不如意；不要抱怨你的男人窮，你的女人丑；不要抱怨你沒有一個好爸爸；不要抱怨你的工作差，工資低；不要抱怨你空懷一身絕技沒人賞識你；其實現(xiàn)實有太多的不如意，就算生活給你的是一堆垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳底下，登上世界之巔。這個世界只在乎你是否到達了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，還是踩在垃圾上上去的。而事實上，踩在垃圾上上去的人更值得尊重。人生，沒有失?。】大H生豪邁，不過從頭再來······

人生不過如此，又有什么值得你去傷悲的事，你就當它是踩在腳下的垃圾好了，讓它成為你人生成功的墊腳石第十九頁，編輯于星期六：十二點十二分。第19頁，共25頁。做會思考的教師學會看到光明---極度的黑暗預示著黎明的到來，久雨的天氣標志著晴天的來臨，皺起的眉頭就是即將展開的笑容，越過了高山就可能看到廣闊的海洋，烏云上面總有陽光的照耀。學會良性對比---不與經(jīng)商者比財富（你財源茂盛達三江，我桃李繽紛滿天下）；不與從政者比地位（你居廟堂之高有高處不勝寒的苦惱，我處江湖之遠，有采菊東籬下，悠然見南山的閑適）。學會看到擁有---我很丑，但我很溫柔；我個矮，但我很靈活；我嘴笨，但我手巧；我人窮，但我志不短；我待遇不好，但我領導很好；我能力不強，但我人品好；我身體不佳，但我腦子好。幸福的關鍵在于你用什么觀點去看待問題。學會接納殘缺---最完美的產(chǎn)品在廣告里，最完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢境里。學會承受冷落---寵辱不驚，看庭院花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪；若無閑事在心頭，人生都是好季節(jié)”。學會創(chuàng)新工作---每天追求不一樣，每節(jié)課追求更完美。第二十頁，編輯于星期六：十二點十二分。第20頁，共25頁。啟示：饅頭的一生做過漢堡包的夢，無奈在蒸籠里生；有著肉夾饃的心，偏偏是就咸菜的命，想換個燒餅或者面條的活法，卻壓不扁也搟不平，看著包子外面褶里面餡，想著自己外面光里面空，其實咱也能將夢想發(fā)酵。經(jīng)過水深火熱方始長成，其實咱也有咱的用，沒了咱人還不餓出??？那就把自己養(yǎng)得軟嫩光鮮，把工作做得圓潤有型，有了問題大不了回爐重做，把這一輩子活得熱氣騰騰！第二十一頁，編輯于星期六：十二點十二分。第21頁，共25頁。學校是校長成長的舞臺教學是教師成長的平臺學校依賴成就教師從事教學成就第二十二頁，編輯于星期六：十二點十二分。第22頁，共25頁。結束語你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了過去