2022年中考道德與法治總復(fù)習(xí)：第2課時(shí)　師長(zhǎng)情誼　生命的思考

第一部分七年級(jí)(上)第2課時(shí)師長(zhǎng)情誼生命的思考政治2022內(nèi)容索引考點(diǎn)梳理整合規(guī)律方法探究考點(diǎn)梳理整合一、師長(zhǎng)情誼1.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師?(1)承認(rèn)老師的

差別

,接納

每位老師的不同。(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的

優(yōu)點(diǎn)

,向他們學(xué)習(xí)。(3)了解老師

教育行為的目的

。(4)主動(dòng)交往

。(5)尊重

不同風(fēng)格的老師。2.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?(1)老師的

表?yè)P(yáng)

意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)老師的

批評(píng)

意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。(3)對(duì)待老師的

批評(píng)

,我們要把注意力放在老師批評(píng)的

內(nèi)容和用意

上,理解老師的

良苦用心

。3.如何與老師建立良好的師生關(guān)系?(1)從

言談舉止上和內(nèi)心里

尊重老師。(2)在

平等相待

、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師做朋友。(3)主動(dòng)關(guān)心、理解

老師。4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦?(如何處理與老師之間的矛盾?)(1)自我反思

,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些

寬容和理解

。(3)坦誠(chéng)相待

,注意溝通方式。(4)求同存異

,主動(dòng)關(guān)心。5.為什么要孝親敬長(zhǎng)?(1)在中國(guó)的家庭文化中,“孝”

是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的

傳統(tǒng)美德

,也是每個(gè)中國(guó)公民的

法定義務(wù)

。(3)我們的生命是父母給予的,我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。6.如何孝親敬長(zhǎng)?(1)尊敬

雙親長(zhǎng)輩

,聽取他們的意見和教導(dǎo)。(2)與雙親長(zhǎng)輩保持

親近、融洽

的關(guān)系,傾聽他們的心聲。(3)知恩、感恩

,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。7.如何化解親子沖突?和父母溝通的方法有哪些?(1)認(rèn)真

感受和體會(huì)

與父母相處的那些瞬間。(2)愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過(guò)

良好的互動(dòng)溝通

來(lái)解決。(3)學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法,選擇

不傷害

父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(4)接納

父母的做法,理解

父母行為中蘊(yùn)含的愛。(5)嘗試讓父母了解我們的

變化和需要

,用父母能接受的方式表達(dá)我們的愛。8.和父母溝通的技巧關(guān)注事實(shí);把握時(shí)機(jī);留意態(tài)度

;選擇方式;考慮環(huán)境。9.如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系?(1)家庭成員之間

和睦相處

是家庭幸福美滿的重要條件。(2)家庭成員之間互相信任、體諒和包容,可以增進(jìn)理解,化解矛盾與沖突。(3)家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。(4)以

良好的心態(tài)

面對(duì)家庭發(fā)展中的問題。10.當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí),我們?cè)鯓映洚?dāng)小小“黏合劑”?(1)幫助家庭成員

舒緩情緒

。(2)明確自己是

不偏不倚

的中立者。(3)引導(dǎo)家庭成員看到

對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

。(4)幫助家庭成員走出“面子

”困境。二、生命的思考1.怎樣正確看待和認(rèn)識(shí)生命?(生命的特點(diǎn))(1)生命

來(lái)之不易

。(2)生命是

獨(dú)特的

。每個(gè)人都有不同的人生道路,每個(gè)人的生命都不可替代。(3)生命是

不可逆的

。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童,又從兒童成長(zhǎng)為少年,生命的時(shí)光一去不復(fù)返。(4)生命是

短暫的

。在時(shí)間的長(zhǎng)河中,個(gè)人的生命很短暫。(5)我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。2.怎樣理解“生命有接續(xù)”?(1)在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命

。(2)在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地

認(rèn)識(shí)和面對(duì)

自己的生命。(3)生命對(duì)于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷

繼承和創(chuàng)造

人類的文明成果。3.如何做到敬畏生命?(如何做到休戚與共?)(1)敬畏生命,讓我們從對(duì)自己生命的

珍惜

走向?qū)λ松?/p>

關(guān)懷

,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。(2)不漠視

自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎

地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題,才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(3)我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令,而是

內(nèi)心的自愿選擇

。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活。4.守護(hù)我們的生命應(yīng)注意什么?(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注

自己的身體

。關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(2)當(dāng)某些內(nèi)心需要,如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí),不能做出過(guò)激的行為,更不能傷害自己的身體。5.我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園、弘揚(yáng)民族精神?(1)人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化,每個(gè)國(guó)家和民族都有自己的

精神史詩(shī)

。(2)作為中國(guó)人,我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的

血脈

,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

滋養(yǎng)

。(3)守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中

發(fā)揚(yáng)民族精神

。6.面對(duì)挫折,怎樣發(fā)掘生命的力量?(1)面對(duì)挫折,我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、

自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)

的能力。(2)面對(duì)挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的

勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志

。(3)發(fā)掘自身的力量并

不排斥

借助外力。作為新一代的中國(guó)少年,我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì),有助于增強(qiáng)我們的生命力量。7.怎樣增強(qiáng)生命的韌性?(1)欣賞、培養(yǎng)

幽默感

;(2)和自己信任的人談一談;(3)考慮并接受

最糟糕

的結(jié)果;(4)關(guān)心、幫助

他人;(5)培養(yǎng)某方面的興趣。8.如何認(rèn)識(shí)生命的意義?(1)探索生命意義,是人類生命的

原動(dòng)力

之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。(2)生命是獨(dú)特的,生命意義是

具體的

。每個(gè)人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們所說(shuō)的“我的人生”。(3)生命的意義需要自己

發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

。我想要過(guò)怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造我想要的生活?通過(guò)認(rèn)真地審視這些問題,我們會(huì)更加明確生命的意義。9.如何做到拒絕冷漠、關(guān)愛生命?(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受

溫暖

,傳遞

溫暖

。所有的冷漠也許都有理由,然而,沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。(2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地思考并善待他人。(3)我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠

,共同營(yíng)造一個(gè)

互信、友善、和諧

的社會(huì)。10.怎樣的生命才是有意義的?(1)偉大在于

創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

。(2)一個(gè)人的偉大,不在于其地位的高低,而在于他能夠運(yùn)用自身的

品德、才智和勞動(dòng)

,創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值,為我們留下寶貴的

物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

,影響著一代又一代的人。11.怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大?(1)生命雖然平凡,但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將

個(gè)體生命

和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的

甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí),生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。(2)與偉人相比,更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?面對(duì)生活的艱難考驗(yàn),不放棄、不懈怠,為家庭的

美好

和社會(huì)的

發(fā)展

貢獻(xiàn)自己的力量時(shí),就是在用

認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢

書寫自己的生命價(jià)值。規(guī)律方法探究命題點(diǎn)1

亦師亦友【例1】

欣賞漫畫,思考問題。

(1)老師的批評(píng)意味著什么?(2)我們與老師建立良好關(guān)系的開始是什么?(3)漫畫中的學(xué)生要想受到表?yè)P(yáng),應(yīng)該如何做更好的自己?解析：本題考查學(xué)會(huì)與老師交往。第(1)問考查如何正確對(duì)待老師的批評(píng)。我們應(yīng)尊重老師、理解老師,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。第(2)問考查如何與老師建立良好關(guān)系,要答出彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師,不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中,我們要建立平等相待、相互促進(jìn)的師生關(guān)系。第(3)問考查如何做更好的自己,可從揚(yáng)長(zhǎng)避短、挖掘潛能等角度作答即可。答案：(1)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。(2)彼此尊重。(3)①要揚(yáng)長(zhǎng)避短;②需要主動(dòng)改正缺點(diǎn);③需要不斷激發(fā)自己的潛能;④更好的自己,是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的,更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。命題點(diǎn)2

孝親敬長(zhǎng)【例2】

“90后”女孩孫玉晴帶患有老年癡呆癥的養(yǎng)母讀研。讀研期間,她一邊細(xì)心照顧養(yǎng)母一邊砥礪前行,被評(píng)為第十二屆“中國(guó)大學(xué)生年度人物”。材料體現(xiàn)了(

)①父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德③只有經(jīng)歷逆境才能成才④逆境能磨煉人的意志,激發(fā)人的進(jìn)取精神A.①② B.①④C.②③ D.②④答案：D解析：本題考查孝敬父母。題干材料體現(xiàn)了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,逆境能磨煉人的意志,激發(fā)人的斗志,使人積極進(jìn)取,所以②④符合題意;父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛,①說(shuō)法正確,但與題干主旨不符;③錯(cuò)誤,并非只有經(jīng)歷逆境才能成才。故選D項(xiàng)。命題點(diǎn)3

敬畏生命【例3】

【戰(zhàn)勝挫折茁壯成長(zhǎng)】安徽女孩楊莉,4歲時(shí)失去雙臂。20多年來(lái),她從谷底爬起,迎風(fēng)搏擊,學(xué)會(huì)了梳頭、洗臉、刷牙、讀書、上學(xué)、書法等。現(xiàn)在,楊莉又開始嘗試做網(wǎng)絡(luò)直播,收獲了大量粉絲。大家都叫她“勵(lì)志姐”。(1)面對(duì)生活中的不幸,楊莉做出了何種選擇?對(duì)你有何啟示?(2)我們?cè)谌松缆飞弦搽y免會(huì)遇到困境,你會(huì)怎樣面對(duì)人生的困難與挫折,增強(qiáng)生命的韌性?解析：第(1)問考查對(duì)材料的分析能力。材料中楊莉雖然遭遇挫折,但是并沒有消沉,而是選擇堅(jiān)強(qiáng),直面挫折,不畏不懼。這啟示我們要勇于面對(duì)挫折,積極戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。第(2)問考查戰(zhàn)勝挫折的方法。根據(jù)教材可知,涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有直面挫折,不畏不懼;冷靜分析,從容應(yīng)對(duì);自我疏導(dǎo),自我排解;主動(dòng)尋求幫助;積極進(jìn)取,探索創(chuàng)新。答案：(1)直面挫折,不畏不懼。啟示:我們要勇于面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折,才能獲得成功。(2)①培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。②借助外力,學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì)。③欣賞、培養(yǎng)幽默感;和自己信任的人談一談;考慮并接受最糟糕的結(jié)果;關(guān)心、幫助他人;培養(yǎng)某方面的興趣。命題點(diǎn)4

活出生命的精彩【例4】

為長(zhǎng)征火箭焊接發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)家高級(jí)技師高鳳林、中國(guó)宣紙股份有限公司高級(jí)技師周東紅、港珠澳大橋鉗工管延安等眾多不同崗位的勞動(dòng)者,都在用他們的靈巧雙手匠心筑夢(mèng)。這群平凡勞動(dòng)者的成功之路,不是上名高中、進(jìn)名大學(xué),而是追求職業(yè)技能的完美和極致,靠著傳承和鉆研,憑著專注和堅(jiān)守,成為國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工,成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才,讓自我價(jià)值激情呈現(xiàn),也讓民族技能發(fā)展水平達(dá)到“珠穆朗瑪峰的世界高度”。七年級(jí)某班開展學(xué)習(xí)“工匠精神”的活動(dòng),請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)?！靖形颉?1)不同的崗位,同樣的精彩,材料中的“大國(guó)工匠”事跡如何體現(xiàn)了生命的平凡與偉大?【發(fā)現(xiàn)】(2)在我們的身邊,也有許許多多具有“工匠精神”的人為社會(huì)服務(wù),你能試舉出兩例嗎?【踐行】(3)作為中學(xué)生,我們應(yīng)怎樣向“大國(guó)工匠”學(xué)習(xí),活出生命的精彩?解析：第(1)問需要結(jié)合題意分析,“這群平凡勞動(dòng)者的成功之路,不是上名高中、進(jìn)名大