2022年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基次

專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向?qū)ｎ}十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向?qū)ｎ}十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向?qū)ｎ}十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向?qū)ｎ}十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向?qū)ｎ}十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象結(jié)論A向淀粉溶液中加適量20%H2SO4溶液，加熱，冷卻后加NaOH溶液至中性，再滴加少量碘水，溶液變藍(lán)淀粉未水解B室溫下，向0.1mol·L－1HCl溶液中加入少量鎂粉，產(chǎn)生大量氣泡，測(cè)得溶液溫度上升鎂與鹽酸反應(yīng)放熱C室溫下，向濃度均為0.1mol·L－1的BaCl2和CaCl2混合溶液中加入Na2CO3溶液，出現(xiàn)白色沉淀白色沉淀是BaCO3D向0.1mol·L－1H2O2溶液中滴加0.1mol·L－1KMnO4溶液，溶液褪色H2O2具有氧化性專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向?qū)ｎ}十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)高考調(diào)研明晰考向考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)二物質(zhì)的分離和提純核心整合熱點(diǎn)突破方法原理操作要點(diǎn)結(jié)晶蒸發(fā)法加熱蒸發(fā)溶劑，使隨溫度升高溶解度增加量較小的溶質(zhì)析出有大量晶體析出時(shí)停止加熱降溫法使較高溫度下的溶液冷卻、析出溶解度隨溫度降低減小程度較大的溶質(zhì)分離溶解度受溫度變化影響很大和受溫度影響較小的固體過(guò)濾將固體與液體分離開(kāi)一貼二低三靠萃取將溶質(zhì)從原溶劑中轉(zhuǎn)移至新溶劑中兩種溶劑互不相溶考點(diǎn)二物質(zhì)的分離和提純核心整合熱點(diǎn)突破分液利用分液漏斗將已分層的液體分離開(kāi)上層液體從上口倒出，下層液體從下端放出蒸餾將沸點(diǎn)不同(相差>30℃)的液體混合物彼此分開(kāi)加碎瓷片防止暴沸；溫度計(jì)水銀球的位置處于蒸餾燒瓶的支管口處；冷卻水的流向?yàn)橄逻M(jìn)上出洗氣法將氣體混合物通過(guò)適當(dāng)?shù)脑噭?，除去某些成分雜質(zhì)氣體不能轉(zhuǎn)化為新的雜質(zhì)考點(diǎn)二物質(zhì)的分離和提純核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)二物質(zhì)的分離和提純核心整合熱點(diǎn)突破雜轉(zhuǎn)純法將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為需要提純的物質(zhì)雜質(zhì)為不同價(jià)態(tài)的相同元素(用氧化劑或還原劑)、同一種酸的正鹽與酸式鹽(用酸、酸酐或堿)氧化還原法用氧化劑(還原劑)除去具有還原性(氧化性)的雜質(zhì)如用KMnO4除去CO2中的SO2；用熱的銅粉除去N2中的O2熱分解法加熱使不穩(wěn)定的物質(zhì)分解除去除去NaCl中的NH4Cl等酸堿溶解法利用物質(zhì)與酸或堿溶液混合后的差異進(jìn)行分離用NaOH溶液可除去Fe2O3中的Al2O3電解法利用電解原理除去雜質(zhì)含雜質(zhì)的金屬作陽(yáng)極、純金屬(M)作陰極；含M的鹽作電解質(zhì)考點(diǎn)二物質(zhì)的分離和提純核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)二物質(zhì)的分離和提純核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破檢驗(yàn)方法適用范圍典型物質(zhì)物理方法觀察法顏色、狀態(tài)的差異Cl2為黃綠色、NO2為紅棕色嗅試法氣味存在著差異SO2、HCl、NH3等有刺激性氣味水溶法溶解性存在差異如Na2CO3與CaCO3焰色法常用于鑒別堿金屬如鉀、鈉等元素的單質(zhì)、化合物丁達(dá)爾效應(yīng)膠體與非膠體Fe(OH)3膠體與Fe(SCN)3溶液考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破離子檢驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象H＋石蕊試液溶液變紅Na＋焰色反應(yīng)火焰呈黃色Fe2＋①NaOH溶液；②KSCN溶液、氯水；③K3[Fe(CN)3]溶液①先生成白色沉淀，很快變?yōu)榛揖G色，最后變?yōu)榧t褐色；②加KSCN溶液不變色，加氯水后變紅色；③生成藍(lán)色沉淀Fe3＋①NaOH溶液；②KSCN溶液①出現(xiàn)紅褐色沉淀；②溶液呈血紅色Cu2＋NaOH溶液藍(lán)色沉淀考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破氣體檢驗(yàn)方法現(xiàn)象H2點(diǎn)燃淡藍(lán)色火焰，罩在火焰上方的干冷的小燒杯中出現(xiàn)水珠O2插入帶火星的木條可使帶火星的木條復(fù)燃Cl2①觀察顏色；②用濕潤(rùn)的KI-淀粉試紙檢驗(yàn)①呈黃綠色；②能使?jié)駶?rùn)的KI-淀粉試紙變藍(lán)(O3、NO2也具有此性質(zhì))HCl靠近蘸有濃氨水的玻璃棒冒白煙SO2通入品紅溶液中，再加熱品紅溶液先褪色，加熱又變紅色考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破NH3①用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)；②靠近蘸有濃鹽酸或濃硝酸的玻璃棒①濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)；②靠近蘸有濃鹽酸或濃硝酸的玻璃棒時(shí)產(chǎn)生白煙NO2①觀察顏色；②通入水中，檢驗(yàn)溶液的酸堿性①紅棕色氣體；②通入水中得無(wú)色溶液，產(chǎn)生無(wú)色氣體，水溶液顯酸性NO觀察遇空氣的顏色變化無(wú)色氣體，遇空氣變成紅棕色CO2觀察顏色、聞氣味，通入澄清石灰水無(wú)色、無(wú)味、使澄清石灰水變渾濁考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破CO①點(diǎn)燃，將氣體通入澄清的石灰水；②或?qū)怏w通過(guò)灼熱的CuO①點(diǎn)燃火焰呈淡藍(lán)色，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁；②能使灼熱的CuO由黑色變成紅色C2H4①點(diǎn)燃，觀察顏色；②通入酸性高錳酸鉀溶液或溴水中①燃燒時(shí)有明亮的火焰和黑煙；②能使酸性高錳酸鉀溶液和溴水褪色考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破考點(diǎn)三離子檢驗(yàn)及物質(zhì)的鑒別核心整合熱點(diǎn)突破專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課堂練習(xí)規(guī)范解答專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課堂練習(xí)規(guī)范解答專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課堂練習(xí)規(guī)范解答專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課堂練習(xí)規(guī)范解答專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課堂練習(xí)規(guī)范解答專題十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課堂練習(xí)規(guī)范解答選項(xiàng)目的操作A除去苯中少量的苯酚加入適量NaOH溶液，振蕩、靜置、分液B證明酸性：碳酸>苯酚將鹽酸與NaHCO3混合產(chǎn)生的