大班教案匯總四篇

第第頁大班教案匯總四篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)校按音樂節(jié)拍做點(diǎn)豆、發(fā)芽、長高、吃豆的動作。

2、在老師的引導(dǎo)下，和同伴一起創(chuàng)編動作。

3、情愿參與隨音樂做仿照動作的活動。

活動預(yù)備:

幼兒用書、磁帶/CD

活動過程：

1、出示幼兒用書“播種豆子”頁面，引起幼兒愛好。

——這是什么呀?小伙伴在干什么?

——他們是怎樣播種豆子的?我們也來試試看。

——老師鼓舞幼兒用動作和語言表達(dá)自己的想法。

2、共享幼兒創(chuàng)編的動作，老師唱譜，引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏做動作。

——老師觀測幼兒自由創(chuàng)編的動作。

——老師用語言和動作反饋并引導(dǎo)個別幼兒做出相應(yīng)的動作。

——老師唱譜，引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏做動作。

——進(jìn)一步提出動作節(jié)奏要求，老師唱譜，幼兒再次練習(xí)。

——隨著音樂按節(jié)奏做仿照動作，留意按音樂節(jié)拍一下一下做動作。

3、創(chuàng)編發(fā)芽、長高、吃豆的動作，隨音樂做仿照動作。

——創(chuàng)編豆子發(fā)芽的動作。師：小豆子種到泥土里，你們猜一猜，小豆子會怎么樣?

——老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豆子長高的動作。師：小豆子發(fā)芽啦，經(jīng)過陽光的照射、雨水的滋潤，小豆子長成了一棵小樹苗，漸漸地越長越高，葉子越長越大。誰情愿做一做小豆子長高的動作?

——創(chuàng)編小伙伴吃豆子的動作。

4、鼓舞幼兒在圖片的援助下把一系列的仿照動作連起來，跟著音樂做動作。

——老師引導(dǎo)幼兒隨音樂，邊看圖片邊仿照點(diǎn)豆的動作。

5、請幼兒找空地方散點(diǎn)站，跟著音樂做動作。

——小豆子們，找個空地方站站好，我們一起來玩點(diǎn)豆的游戲吧。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇猛而睿智的行為，萌發(fā)勇猛意識。

2.感受詩歌前后兩段充斥自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1.《小伙伴的書·我長大了》；磁帶及錄音機(jī)。

2.彩筆一盒。

活動過程：

1.由爭論引出兒歌主題。

請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)當(dāng)怎樣做。

請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？

2.觀賞兒歌《我是男子漢》并分析。

第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在愛護(hù)誰？

第二遍分段朗誦。

3.朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”。

提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽可怕的事情與“我”對應(yīng)的解決方法，感受主人公的勇猛與睿智。

朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。

提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？

〔老師在朗誦時，留意前半部分采納較快、堅(jiān)決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇猛的.品質(zhì)。后半部分采納較慢、溫順的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意〕再次完整觀賞兒歌《我是男子漢》。

運(yùn)用《小伙伴的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對比圖意，跟著老師再次朗誦兒歌一遍。

4.爭論并創(chuàng)編兒歌段落。

你們的媽媽怕什么？你是怎么愛護(hù)她的？依據(jù)爭論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗(yàn)用手做畫的樂趣。

2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。

3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的干凈。

活動預(yù)備：

1、范畫一幅、海浪手偶一個

2、各色的廣告色假設(shè)干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、各種圖形的彩紙。

活動過程與指導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

“小伙伴，今日我們班來了一位小客人?？纯此钦l？它來自哪兒？”〔出示手偶〕你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一起來看海吧！老師播放課件幼兒講解并描述。

小浪花的口吻說：“大海真美呀，今日我還給小伙伴帶來一幅美麗的畫〔出示范畫〕。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎？”

二、老師邊講解邊示范繪畫過程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。

1、老師：“小浪花把這個小奧秘告知我了，你們想不想知道？”

2、老師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色〔豐富詞匯：復(fù)合色〕。

3、老師：“怎樣才能畫出波浪紋呢？”〔手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、〕，請幼兒進(jìn)行嘗試，發(fā)覺并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。

4、請幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、老師邊印邊說考前須知：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。

6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家？請幼兒依據(jù)自己的愛好及技能制作漂亮的大海，裝飾畫面。

1、鼓舞技能強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。

2、技能弱的幼兒可徑直剪畫拼貼小魚等。

3、提示幼兒留意整個畫面的色調(diào)搭配。制作完畢后，

請幼兒將圖畫貼在印畫上。

四、幼兒作品展出，老師和幼兒共同觀賞、溝通、評析。

1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。

2、老師小結(jié)，自然結(jié)束。

大班教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、依據(jù)音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，進(jìn)展幼兒動作的制造性及敏捷性。

2、通過跳舞毯，熬煉幼兒腳的掌握技能及跳躍技能。

3、鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《兔子舞》、《美滿拍手歌》。

3、活動前先讓幼兒熟識音樂并依據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。

三、活動過程

〔一〕、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

1、小伙伴，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

2、平常你們是用什么來玩這個游戲的？

3、今日，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。

〔二〕、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。

1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個本事，就是會跳舞。今日陳老師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。

2、老師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

〔1〕、師：跳舞毯上畫著什么？

〔2〕、師：現(xiàn)在我請小伙伴試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進(jìn)行溝通。

〔1〕、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

〔2〕、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

1、剛才小伙伴們想了許多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。

〔1〕、老師播放音樂《美滿拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

〔2〕、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

〔3〕、老師指出幼兒在跳的過程中不